1 身体里的“乐队” 教案-2024新川教版二年级下册《生命·生态·安全》.docx

1、课题：身体里的“乐队”教学目标：1、初步认识人体的主要内脏器官，即：心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动，发出的声音及生理功能。2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。教学重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动，发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。教学难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。教学准备：医用听诊器、人体器官模型、器官图片、器官发声课件。教学课时：一课时

2、教学过程：一、激趣导入新课孩子们，在我们的生活中有许多的乐器，如：钢琴、小提琴、笛子等等，它们能够发出美妙的声音，使我们的生活充满乐趣。可是，你们知道吗？在我们的身体里也有许多的“乐器”，它们发出的声音却跟我们的健康和生命有着密切的联系。你们想认识这些“乐器”吗？想听听它们的声音吗？（想）那么今天这节课，我们就来学习身体里的“乐队”（板书课题）二、揭示生命小秘密（一）认识身体器官，感受器官运动孩子们，身体里的乐器会是什么呢？猜猜看。（身体里的器官）现在，我们就来认识一下身体里一些重要的器官。过门语：首先让我们来认识人体中最重要的器官：心脏，请看图片。出示卡片：心脏、肺、胃心脏：位于胸腔内，中间

3、偏左，形状像桃子，大小与本人拳头相仿。功能：心脏跳动推动血液在血管中不停地流动。如果心脏停止了跳动，那就意味着生命的结束；如果心脏跳动过快或过慢，都会影响身体的健康，所以我们在日常生活中只有加强锻炼，才能保证心脏的正常跳动。过门语：心脏的正常跳动必须要有足够的氧气，而吸入氧气就要依靠我们身体中的另一个重要的器官：肺。肺：呼吸器官，位于胸腔内，左右各一个，肺帮助身体呼吸，是气体交换的场所。只有吸入干净清洁的空气，才能保证人体的健康。那么，影响肺部健康的第一大杀手是什么？你们知道吗？（吸烟）如果长期吸烟，人的肺部就会沉积大量的废物和垃圾，很容易导致肺心病、肺结核，甚至肺癌的发生。请看这就是一个因为

4、长期吸烟而患病的病人的肺。1、请问这和健康人的肺有什么区别？那么，在我们的日常生活中，如果你的爸爸或妈妈也在吸烟，你该怎么办？2、请同学们讨论：为了我们的健康，应该如何保护我们的肺部呢？过门语：人除了需要呼吸空气之外，还需要食物才能维持正常的生命活动。而食物的储存和消化就必须用到另一个重要的器官：胃。胃：消化系统，位于腹腔上部，形状像个口袋。它的作用就是负责储存和消化食物。口袋只有这么大，要吃下这么多的东西行吗？（师同时比划着说）问：在日常生活中要注意些什么呢？预见：不要暴饮暴食，不要吃腐败变质的食物，少吃生冷硬的食物。过门语：孩子们，我们认识了这些器官对人体的重要作用，那么，你们想知道它们在

5、我们人体中的具体位置吗？（出示人体器官模型，认清各器官的具体位置。）（出示课件人体器官简易图片，更具体清楚各器官的分布和具体位置。）活动一：分四人小组，找找这些器官在自己身上的位置，互相看看谁找对了。活动二：全班做游戏，教师发号施令：摸摸你的心，摸摸你的肺，摸摸你的胃（也可抽生上台表演）（二）、听器官运动发出的声音，感受生命的活力过门语：身体中的这些器官在不停的运动，运动的同时还会发出不同的声音。心脏：听，这是来自心脏的声音，像是敲鼓声（老师用课件模拟）。胃：听，这是来自胃部的声音，像是在吹号（老师用课件模拟）。肺：听，这是来自肺部的声音，像是在拉手风琴（老师用课件模拟）。结语点题：不同的器官

6、发出不同的声音，于是就组成了身体里的一支乐队。过门语：孩子们，你们想不想亲耳听听这支乐队的演奏呢？想。出示听诊器（听诊器是医生常用的诊断工具，有拾音、传导、听音三部分组成，操作简单，师示范）活动三：抽生上台听自己的心跳声，听同学的心跳声。活动四：指导学生自己制作“听诊器”。分小组活动，用自己制作的“听诊器”听听同学身体里的声音。作业：回家用自己制作的听诊器，在安静的环境下，去听听爸爸、妈妈身体里的声音。结束语：身体里的各种器官发出不同的声音，便组成了身体里的乐队，这支乐队里的每个成员在我们的身体里互相配合，协调运动，奏出了和谐美妙的音乐，维持着我们人体正常的生命活动。同学们，为了我们身体的健康，请爱护我们的身体吧！