第31课 このボタンを押すと、でんきが入ります 教案-2024新新版标准日本语版《高中日语》初级下册.docx

1、第31课 押、入 教案一、教学目的与要求：目的：掌握推测的用法；常用句型。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：、2.句型：小句（动词基本形，形）+小句、动词基本形，形+、形容词，形容动词的副词性用法、小句（简体）+3.词法：4.交际要点：叮问的说法难点：推测的用法三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：1.重要词汇讲解：1、押五段动词，他动词例：推，挤例：。（推车）压例：花水分取。（把花夹在纸中压一下去掉水分。）2、五段自动

2、打开开关，通电，点灯例：。（开电视。）3、下五段自动）1下降，降落例：。（电梯降下来。）2降价，降低例：（物价下降。）3降温例：。（退烧。）4、回五段他动1转，转动例：手。（背过手去。）2传递例：次人。（传给下一个人。）5、生一段他动活，生存（生死关头。）6、下一段自动1下，下来例：。（从二楼下来）2落下，物体从高处向低处移动例：幕（幕落）7、副词1整整齐齐，干干净净例：。（收拾得整整齐齐）2规规矩矩，准确地例：生活（规规矩矩地生活）3正好，正巧，正合适例：体合上着（正好合身的上装）2.重点句型语法讲解：1小句（动词基本形，形）+小句“”用在表述恒常性状态，真理，反复性状态，习惯等内容的复句里

3、，表示前句是后句的条件。例：。（按下这个钮，电源就接通了。）、。（不吃食物人就没法活。）另外，“”还表示由于某种行为而发现了新的情况。例：道行、。（沿着这条路一直走有一家商店。）注意：后句不能使自己的意志，愿望或向听话人提出要求，劝诱等内容。：夜。（到了晚上灯就亮了。）：夜食事行。2动词基本形，形+表示有时会发生某种事态，常呼应“”“”等词语。例：1。（那台电脑偶尔会死机。）2。（有时睡懒觉。）3形容词，形容动词的副词性用法有的形容词可以像副词一样修饰动词，这是形容词的词尾“”变成“”，形容动词后面加“”。例：早家。（在点回家吧。）上手。（出色地整理了报告。）4小句（简体）+句尾用“”来表示疑问的句子，是礼貌程度较高的表达方式。例：李来。（小李来吗。）3月寒。（3月的东京冷吗。）3.词法：表示在基本肯定前面句子的基础上附加一些条件，限制或者补充一些例外的情况。意思与“”相似，但是“”可用来连接与前面完全相反的内容，而“”则只能用来表示对前句内容的部分限制或补充。4.交际要点：叮问的说法吃惊时人们往往抛开正常语序的规则，先去询问最关心的部分，因此，往往一个问句变成了两个连续的疑问。六、实训：场景会话1病人：。医生：。病人：。场景会话2田中：。：。田中：。：。：。七、作业：教科书60-61基本练习；教科书62应用练习