第43课 陳さんは息子をアメリカに留学させます （ppt课件）-2024新新版标准日本语版《高中日语》初级下册.pptx

1、第43課 陳、息子留学。陈先生让儿子去美国留学。新出単語v手伝帮忙，帮助v乗換 换车，换乘v考 想法，思想v女性向 女性专用，专为女性v申出 申请，提议v感 感觉v多 多，多数多人学生多中国人。新出単語v部下 部下v監督 教练，领队v選手 运动员，选手v消費者 消费者v案内役 向导导游v親 双亲，父母v/策划方案说明（会）父親、母親Tip：只能用于对别人提到自己的父母，或者介绍自己是某人父母的场合。例：私小野父親。我是小野的父亲。新出単語v 英语字母，拉丁字母v 形象，印象v 冲击力，力量感v 玻璃，玻璃杯v気分（身体）舒适（与否）；情绪v親近感 亲切感v品質 质量，品质気分/悪身体舒服/不舒

2、服例：気分悪、先帰（）。既然身体不舒服，早点回去好好休息也行。気分転換散心親近感感親近感覚新出単語v物価 物价v免税店 免税店v説明書 说明书v塾 私塾，补习学校v例文 例句v会場 会场v設備 设备塾“补习班”v在日本，“塾”总的来说可分为两大类：1、升学塾-这类私塾从办塾方针到宣传口号都围绕着“升学”展开，即通过严格繁重的实战训练，帮助学生考入一流的初、高中和大学。所以每年有多少学生考入名牌大学，就成为衡量这些私塾社会价值的唯一标准。升学塾多半生源充足，数千甚至数万也不足为奇。2、补习私塾-多以学习成绩欠佳或不善自学而家庭又无力辅导的中小学生为对象。这类私塾生源较少，一般在数十人、数百人不等

3、。例文作 造句子例文挙举例句新出単語v洗濯物 洗的衣服v 东西，事物v字 字v妻 妻子v我 我们v引張 拉，拽v浮 想起，浮，浮现食物吃的东西飲物喝的东西読物读物我相当于“私”多用于演讲、声明等比较郑重的场合。考浮。想出一个好点子新出単語v整 齐备，完备v乾 干，干燥v暮 生活v避 回避，避免v売 好卖，畅销v受 感受，受到v温 热，温洗濯物乾洗的衣服干了避。还是回避英语字母好一些。温去热一下汤新出単語v理解 理解v提案 建议，提案v試作 试作，试制v経験 经验，经历v暗記 熟记，背诵v早退 早退v休職（暂时）停职新出単語v力強 强有力，心里踏实v柔 柔软v硬 硬v厚 厚v重要 重要v単純 单

4、纯v理想的 理想力強。有你在旁边，就觉得踏实。柔“柔软、松软、嫩的、柔和、温和”柔生地 柔软的布料柔飯 松软的米饭体柔 身体柔软肌柔皮肤很嫩新出単語v具体的 具体的v斬新 新颖，崭新v 更加，用力v例 比如，例如v 而且v 因此，于是，所以，那么v言 不言而喻v拟声词“更加、用力”v本意表示动作急促、力度大、引申为变化的幅度大或动作迅猛。例：森小野手引張。森猛地拉了一下小野的手。商品、消費者安心買思。我觉得商品形象一下子变好了，消费者就会放心购买。文法1 动词使役态动词使役态：v动词的活用变形之一；v用于主语让别人做某事的场合；v根据情况，通常可表示命令、指示、许可等。动1 将词尾假名相应地变

5、到该行段，再后续段段词例：読読話話行行会会立立变到不对应对应动2 将词尾的去掉，再后续。+词例：見見寝寝起起開開降降食食动3 来来词例：出張出張勉強勉強修理修理使役态变形规则小结：动1将词尾假名相应地变到该行段，再后续。动2将词尾的去掉，再后续。动3 来来Tip：动词变为使役态后形式上均变为二类动词。词性上均变为他动词。文法2自动词使役态使役者：A 被使役者（动作的发出者）：Bv表达1.A B 普通自动词使役态 中文：A让B做某事。Tip：只用于上级对下级，长辈对晚辈。例句：1.田中公園子供遊。田中让孩子在公园玩耍。2.陳息子留学。老陈让儿子去美国留学。3.課長部下休。那个课长不让部下休息。使

6、役者：A 被使役者（动作的发出者）：Bv表达2.A B 情感、心理活动的自动词使役态。用法：表示“诱发、促使某事发生”Tip：使用时没有“尊卑、长幼”的限制。Tip：常见的表达“情感、心理活动”的自动词笑（笑）、泣（哭）；心配（担心）、安心（放心）、（失望）、喜（高兴）、悲（难过、悲伤）、怒（生气）、（惊讶、惊吓）、困（为难）等等。例句：1.太郎君選手、両親。太郎成为奥运会的参赛选手，让父母很吃惊。2.彼話、笑。他总是讲些有意思的事逗大家开心。3.授業終、家帰。母心配。下了课我就马上回家，因为不想让妈妈为我担心。使役者：A 被使役者（动作的发出者）：Bv表达3.A B 自动词使役态。用法：如果

7、自动词使役态的表达中已经出现了助词，为了避免重复，需要改用助词来提示被使役者。Tip：如一些移动性的自动词歩、渡等等；或表示离开含义的自动词降、出等等。例句：1.先生子供運動場走。老师让孩子们绕着操场跑步。2.私子道右側歩。我让我家孩子靠右侧走路。3.課長部下車降。课长让手下下车了。Tip：当句中出现移动性的自动词或表示离开含义的自动词，但是却没有出现助词时，被使役者则还用助词提示，不需要换成。例句：1.遅、子供出。因为已经这么晚了，不想让孩子出去了。2.足治、子歩。因为脚伤还没好，所以还是让那个孩子不要多走路为好。文法3他动词使役态使役者：A 被使役者（动作的发出者）：BvA B 他动词使役

8、态。vA B 他动词使役态。用法：他动词带宾语，出现助词，则为了避免重复，需要用助词来提示被使役者。若不带宾语，则使用助词提示被使役者。Tip:只用于上级对下级，长辈对晚辈。对比例句：1.部屋汚、父子供部屋掃除。因为房间很脏，所以爸爸让孩子打扫房间。部屋汚、父子供掃除。因为房间很脏，所以爸爸让孩子打扫一下。2.醤油、妹醤油買。因为没酱油了，所以我让妹妹去买酱油。醤油、妹買。因为没酱油了，所以我让妹妹去买。3.仕事、社長社員日曜日仕事。因为工作很多，所以社长让员工周日也要工作。4.母娘温。母亲让女儿热汤。5.父息子車運転。父亲让儿子开车。v拓展（）/例句：1.女立、私母座。那位女士站起来，让我母

9、亲坐下来了。2.、私勉強、思。通过打工让我学到了很多，我觉得很不错。（）vs（）对比例句：v田中息子留学。田中让儿子去留学。v田中息子留学。田中让儿子去留学。文法4许可（）v（）用法：用于“请求别人允许自己做某事”。中文：“请让我/允许我”Tip：说话人在句中一般不出现。例句：1.疲。少休。2.、自転車使。不好意思，请让我用一下这辆自行车。3.仕事私。请让我来干这份工作。文法5使役被动态使役态+被动态=使役被动态用于“某人受指使或命令而不情愿、被迫做某事”的场合。使役者：A 被使役者（动作的发出者）：BvA B /使役态 “A让B做某事”Tip：使用使役被动态时，被使役者作主语，即B作主语。v

10、B A 使役态 “B受A的指使或命令而不情愿、被迫做某事”Tip：使役被动态的活用变形就是“在使役的基础之上再变成被动态”。使役态+被动态动1动2动3 动2（词形上）继续变成被动态 将去掉+动1 将的去掉，再后续。即，进一步约音为。词例：行行読読走走Tip:以结尾的一类动词，变成使役被动态，不需要约音。話-話一般不说話动2 将的去掉，再后续。即。词例：開開食食調調动3 来来词例：出張出張勉強勉強残業残業例句：1.最近、部長残業。最近，总是被部长逼着加班。2.選手監督走。运动员被教练要求跑步。3.昨日中村時約束、駅（私）1時間待。昨天和中村约好5点见面，但是他却让我在车站等了他足足1个小时。文法6/动词形提示：词形上属于“形1”用法：表示因个人能力或事物本身的性质、属性而导致容易做某事或不容易做某事（与个人情感无关）。+。+。动词形+。易于，容易例句：1.今風邪引季節。大事。现在正是容易感冒的季节。请保重身体。2.本字大読。这本书字很大很好读。3.医者、病気分説明。那位医生简单易懂地为我说明了那个病的相关情况。动词形+。难于，不容易例句：1.靴重歩。这双鞋很重，走起路来很费劲。2.大建、住。由于建了很多大楼，所以变得不适合居住了。3.丈夫壊。这个杯子很结实，不易碎。文法勉強！