电子工业版（安徽）五年级下册信息技术教学设计（表格式）-第5课 制作铃声先录音 电子工业版（安徽）.doc

1、 教学单元 第二单元 总共 1 课时 课 题 制作铃声先录音 第 1 课时 学情简析 五年级学生已经可以熟练操作电脑了,他们对于声音和视频也很熟悉,三年级时就 知道如何播放声音和视频文件。有的学生用手机录制过声音,但是在电脑中录音基本没尝试过。所 以,让他们创作有个性的铃声,积极性会很高,兴趣会很浓。 教学目标 1.知识与技能 (1)了解录音设备一耳机和麦克风 (2)认识“ Windows 录音机”软件 (3)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法 2.过程与方法 通过录制铃声,掌握使用“ Windows 录音机”软件录音的方法。 3.情感、态度和价值观 通过录制个性铃声,创作个性语音脚本,培养

2、学生的创新意识。 教学重点 (1)认识“ Windows 录音机”软件。 (2)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。 教学难点 学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。 教学准备 (1)准备好背景音乐,发送到学生机。 (2)提前准备一些有个性的下课铃声。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境,导 入新课 1.播放一些精彩的、有个性的下课铃声,请学生回 答铃声中有哪些内容。 2.教师:知道这些铃声是怎么制作的吗? 3.教师:学校也将征集有个性的下课铃声,这节课 我们就来学习如何录制语音。 1.欣赏铃声。 (音乐+人声) 2.录制声音。 来源:学*科*网 欣赏有个性的 下课铃声,激 发

3、学生的学习 兴趣。 自主探究, 准备硬件 1.教师:制作下课铃声,首先要录制声音,那录制 什么声音呢? 2.教师:是的,请大家先设 计好录制的语音内容。 3.展示学生设计的语音内容,组织评价。 4.教师:语音内容设计好了,咱们就可以开始录制 了,怎么录制呢?来源:163文库ZXXK 5.让学生参考教材,连接设备。 6.请一名学生讲解连接注意事项。 教师：是的,颜色是很好的参照,但是也并非绝对, 有时颜色也不对,可以观察接口处的标记。 1.学生回答自己说 话的声音。 2.设计语音内容, 在 Word 中编辑。 3.师生互评 4.需要录音设备。 (麦克风)来源:Z|xx|k.Com 5.尝试连接备

4、。 教师巡视指导。 6.学生讲解。 连接时注意观察接 口和接头的颜色。 先组织学生设 计语音内容, 养成做事先规 划的习惯。 让学生自主探 究连接设备, 培养学生动手 操作能力。 师生探究， 尝试录音 1.一切准备妥当,尝试说话。教师:怎么还是 不能录音呢?原来还需要软件。 运行“ Windows 录音机”软件。 2.让学生对照教材,认识软件使用界面。 3.教师检测学生自学情况,课件出示软件界面指 认按钮。 4.说明红色按钮表示录音,让学生尝试录音。 5.组织试听,展示学生录音效果。 6.教师:试听效果不佳,主要有哪些问题? 1.观看演示,尝试 运行软件。 2.对照教材自学。 3.回答问题。

5、4.尝试录音。 5.展示录音,给予 评价。 6.说说遇到的问题 比如,没有声音(或声音 小)、前面声音没录上。 通过层层递 进、步步导入 的方式,让学 生带着问题学 习。 让学生尝试录 音记录录音过 程中的问题。 这些问题就是 本课的难点。 合作探究， 解决问题 1.教师梳理学生在初步录制过程中的问题,引导 学生探究解决问题,学生合作探究中教师巡视指导。 (1)如何解决没有声音或者声音小的问题? (2)前面部分没有录制上,如何解决? 1.完成练习 1 内容 并保存。 思考问题,小组合 作探究。 通过练 习,巩固所学 知识。 小组探 (3)后面录制的 声音丢失了,又该如何解决? 2.小组汇报交流

6、 3.师生总结,得出解决问题的方法。 (1)录音前需要先设置声音属性; (2)提前单击“录音”按钮,稍等 2 秒再说话 (3)说话结束后,停 2 秒再单击“停止”按钮 录音超过 60 秒,需要再次单击“录音”按钮。 4.让学生开始录制声音。 5.展示作品,评价交流. 6.保存声音文件。 2.小组汇报 3.总结问题解决的 方法。 4.继续录音。 5.组织学生评价 6.保存文件。 究,解决问题, 培养学生分析 问题、解决问 题的能力。 梳理总 结解决问题 的方法。养成 勤保存的习 惯。 归纳总结， 畅谈收获 1.让学生说说本节课的收获 2.根据自己学习的效果,完成“评一评” 1.谈谈自己本节课 的学习收获。 2.根据自己的表 现,在“评一评”中给自 己的表现做出评价。 帮助学 生梳理本节课 的内容。