第八课 李さんは日本語で手紙を書きます （ppt课件）-2024新新版标准日本语版《高中日语》初级上册.pptx

1、第8課李日本語手紙書。小李用日语写信。新出単語v礼物v 票v 小册子v記念品 纪念品v（表）日程表v写真集影集v花 花v金钱，金钱新出単語v圆珠笔v宿題作业v航空便 航空邮件v速達 速递，快件v 传真v 邮件v電話番号 电话号码v住所 住址新出単語v名前姓名v件 事件，事情v新聞紙 报纸v紙飛行機 纸折的飞机v 巧克力v 冰激凌v小麦粉 面粉v箸 筷子1、“件”一般用在正式的场合或书面语当中。多出现在商务或书面用语中。例：表件（关于日程表的事）日中商事件。（日中商社的那件事。）2、“新聞”是报纸，在第二课中出现。而“新聞紙”则是指用来印刷报纸的纸张。3、“小麦粉”是小麦粉。“麦茶”是大麦茶，日

2、本茶饮料中非常具有代表性的一种。新出単語v 勺子v兄 哥哥v韓国語 韩语v夕方 傍晚v昼休 午休v 拿到，得到v会 见v送 寄 1、“送”虽然写成“送”，但是并没有赠送的意思。而是指把东西运送、发送到某地，或是送行的意思。例：土産送。（寄特产。）本東京送。（把书寄到东京去。）友達駅送。（把朋友送到车站。）新出単語v作 做，制造v太 胖v出 寄（信）v届 收到，送到，寄到v 画v貸 借出，借给v習 学习v给1、日语中，形容一个人胖，不是用形容词，而是用动词“太”。例：太。（胖了吗？）2、“届”是指物件到达指定目的地。强调结果而不是“寄”这个动作。例：今朝、届。（今天早上邮件到了。）届。（这个是什

3、么时候收到的？）3、“描”和第7课出现的“描”是同源词。当表达“画”、“描绘”的意思时，可以写成“描”的形式，当表达“写”的意思时，写作“書”4、“習”和“勉強”都有学习的意思。“勉強”适用于广义上的“学习”这个含义，一般指有一定计划的学习。且多为自学，给人一种坐在桌子前努力学习的印象。例：日本語勉強。（学习日语。）“習”的“学习”多为“跟某人学”，且侧重于“练习”的含义。多用于书法、乐器等需要跟从老师，且通过反复练习来提高的学习过程。例：金習。（金女士学钢琴。）5、“借”和“貸”：借 “借”类似于英语的“borrow”，表示把某物借进来。例：李本借。（小李借书了。）“貸”类似于英语的“len

4、t”，表示把某物借出去。例：李本貸。（小李借书了。）新出単語v打（电话）v借 （向别人）借v教 教v 已经v 刚才v今 刚刚v一度 再一次v前 以前1、打电话有两种说法。一种是“電話”，意思是“拨打电话”。李電話。（和小李拨打电话。）另一种“電話”或者“電話”，意思是“通话”李電話。（和小李通话。）副词“”在这里读降调，意思相当于中文的“已经”。例：映画見。（这部电影已经看过了。）送。（邮件已经发了。）今何時。（现在几点？）-時。（已经7点了。）“今”是“”的口语形式，比“”更接近说话这个时间，几乎可以被看作是“现在”。例：李今帰。（小李刚刚回去。）新出単語v陳 陈vv願 拜托了v分 明白了v

5、 太好了v1、当拜托别人为自己做某事或他人主动为自己做某事时，都可以用“願”来回应，是一种礼貌、客气的说法。例：森、書類整理願。（森，文件的整理工作拜托你了。）部屋掃除。（我来打扫房间）-、願。（-那么，拜托你了。）2、第7课中学过“”这个词，是一种很尊敬的说法，平常还可以用“分”例：、。（劳驾，请给我蛋糕和咖啡。）-、分。（-好的，知道了。）第四课学过“”表示存在的地点。例：。（那儿有家便利店。）第五课学过“”还可以表示动作发生的时间点。例：毎日時起。（我每天8点起床。）“”还可以表示动作涉及的对象。例：小野本貸。（把书借给小野。）什么叫“动作涉及的对象”？生活中，有很多动作虽然是一个人做的

6、，但是会涉及他人。比如把东西借给别人；给某人写信；给学生教授课程等等。这些动作涉及的对象就要用助词“”来表示。例：母手紙出。（给母亲写信。）大学先生電話。（给大学的老师打电话。）森喫茶店友達会。（森在咖啡馆见了朋友。）动词“”相当于中文的“给”。给的另一方作为动作涉及的对象，用助词“”表示。例：小野李写真集。（小野把相册给了小李。）母子供。（母亲给孩子巧克力。）田中社長何。（田中给了社长什么东西？）如果想说：朋友给了我电影票，可以这样说吗?友達映画。这句话在日语中是错误的！“”出现在句子中，“给”的对象可以是其他任何人，唯独不能是“我”。也就是说，助词“”前面的人称不能是“”。“”和“”相反，

7、意思是“得到”、“收到”。涉及的另一方，即得到的来源还是用“”表示。例：今朝、兄。（今天早上，收到哥哥的邮件。）太郎隣。（太郎从邻居老奶奶那儿得到蛋糕。）誕生日、何。（生日的时候什么都没收到。）森田中傘。（森从田中那儿得到一把伞。）在第六课中我们学习过助词“”可以表示移动的起点，在这里，也可以表示为田中是伞移动的起点，所以还可以这样说：森田中傘。一般来说，起点是人物时，“”“”都能用，其中多用“”。但是，如果起点是学校、公司等组织团体，则只能用“”。父会社記念品。父会社記念品。如果想说：朋友从我这里拿了电影票，可以这样说吗?友達映画。这句话同样是错误的！“”出现在句子中，物品的来源不能是“我”

8、。也就是说，和“”的情况一样，助词“”前面的人称不能是“”。李。李。李。李。综上所述，如果在给予的事实中，出现了第一人称“”（或者是“”的亲戚）的话，就要格外注意。李李田中森傘貸。（田中把伞借给森。）主语把东西借出去。森田中傘借。（森向田中借伞。）主语把东西借进来。貸借田中森第6课学习过助词“”可以表示交通工具，除此之外，“”还可以表示做某件事情的方式、手段、工具、材料等。例：中国人箸飯食。（中国人用筷子吃饭。）昨日、航空便送。（昨天，用航空邮件寄了礼物。）何作。（乌冬面是用什么做的？）但是，如果这种材料通过肉眼不能直观地判断出的话，则一般用助词“”表示原材料的来源。例：木紙作。（用木头造纸。）助词“”放在句末，表达一种告知对方信息的语气。有事含有提醒、轻微的警告的语气。一般读升调。例：、。（请问，卫生间在哪里？）-。（就在那儿。）毎日食。（我每天都吃冰激凌。）-太。（会胖哦！）文法勉強！