电子工业版（安徽）五年级下册信息技术教学设计（表格式）-第1课 班级靓点多拍摄 电子工业版（安徽）.doc

1、 第第 1 课课 班级靓点多拍摄班级靓点多拍摄 教学目标： 【知识与技能】 1了解常见的拍摄器材，会拍摄照片，会将照片导入到电脑中。 2认识“光影魔术手”软件。 3用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。 【过程与方法】 1通过拍摄班级活动照片，学会用数码相机拍照并将照片导入到电脑中。 2通过整理图像，会用“光影魔术手”软件批量重命名功能来整理图像文件。 【情感态度与价值观】 1培养学生审美能力和动手能力，进一步强化分类整理文件的意识。 教学重点： 1认识常见拍摄器材，了解数码相机结构，会取景拍摄。 2会用读卡器将数码相机存储中的照片导入到电脑中。 3会用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。

2、 教学难点： 1用数码相机取景拍摄。 2引导学生合理规范地批量重命名图像文件。 课时：1 课时 教学过程： 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、 创 设 情 意 导 入 新 课 1 播放通知： 优秀班级评选活动开始了！ 要求：参与的每个班制作一个班级宣传 海报。 2讨论：海报的素材从哪来呢？ 结论：可以拍摄自己班级的教室、课堂 学习和课外活动照片作为海报素材。 3揭示课题并板书：班级靓点多拍摄。 讨论 通过广播优 秀班级评选 活 动 的 通 知，提高学 生学习注意 力，激发学 生学习积极 性和集体荣 誉感。 二、 自 主 探 究 讲 解 新 课 【拍摄照片】 1展示常见的拍摄器材：摄

3、像头、手机、 数码相机。 2让学生说说对这些设备的认识。 3展示数码相机，给学生介绍其基本结 构，同时用课件展示。 4演示用数码相机取景拍摄的方法，同 时辅以课件说明。 5查看照片：拍好照好，演示如何在数 码相机中查看到刚才拍的照片。 【导入照片】 1数码相机中的照片如何导入到电脑中 呢？ 说明：可以用读卡器来读取相机存储卡 中的照片，复制到电脑中。 用课件展示设备连接方法。 2让学生动手连一连。 3让学生自学查看文件方法并复制文件 到电脑 E 盘中。 【整理照片】 1讨论：在照片文件夹中，有教室的照 片，有课堂学习的和课件活动的照片， 怎样才能一目了然呢？ 得出：分类存放照片。 出示任务：查

4、找与教室相关的图像，移 动到“漂亮的教室”文件夹中。 2认识“光影魔术手”软件。 3 用课件出示 “光影魔术手” 软件界面， 仔 细 观 察。来源:163文库 回 答 问 题。 看一看。 摸一摸。 用一用， 用数码相 机拍照。 试一试。 说说看。 仔 细 观 察。来源:学_科_网 小组合作 连一连。 自学，独 立探究。 思考，讨 论。 独立完成 任务。 自学、汇 从学生的已 有 经 验 入 手，带领学 生一起了解 常见的拍摄 器材，让学 生通过看一 看、摸一摸、 用一用、试 一 试 等 方 法，使学生 消除对数码 相机的陌生 感，激发学 生学习自信 心。 设备的连接 需要一定的 动手能力， 采

5、用小组合 作的方式可 以降低操作 难度，提升 学生的合作 意识和合作 能力。 分类整理文 指名学生回答。 4为了更方便地管理和查找分类整理出 的照片，需要对整理的照片重命名。 出示任务：批量重命名。 指名做得快的小组代表演示。 5出示课件：结合课件集中说明用“光 影魔术手”软件批量重命名图像的方法。 报。来源:163文库 来源:163文库 回 答 问 题。 小组自主 学习。 合 作 探 究。 观 察 总 结。 件的培养， 应坚持长期 的培养，让 学生养成类 管理和使用 的 良 好 习 惯。 由于“光影 魔术手”软 件界面相对 友好，本环 节放手让小 组内合作学 习来完成任 务，锻炼学 生的自学

6、能 力。 三 强 化 训 练 巩 固 提 高来源:163文库 1教师：老师课前已经拍摄了“课堂学 习”和“课外活动”的一些照片，你能 分类整理出来吗？ 出示：“做一做”第 2 题任务。 2出示：“做一做”第 3 题任务。 指名学生演示，播放学生演示过程。 3自学“知识库”中内容。 学生独立 完成。 自主阅读 学用结合， 巩固知识， 培养能力。 四 拓展延 伸 总结归 纳 1 教师： 今天这节课， 我们学习了什么？ 你有什么收获？ 2教师：我们这节课学习使用数码相机 取景拍照， 将相机中的照片导入到电脑， 能够整理中的图像，大家一定有不少的 学生回 答。 通过小 结，将零散 的知识系统 化。 收获和体验吧，结合“评一评”给自己 一个评价吧，祝你登顶成功。 结合“评 一评”自 评。