小升初必背古诗文每日一练：春日-春日寻访何处去.pptx

1、春日春日春日寻芳何处去第105课习作公告栏习作公告栏经典诵读台经典诵读台感受春之美感受春之美 好雨知时节好雨知时节,当春乃发生。当春乃发生。杜甫杜甫 春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。孟浩然孟浩然 迟日江山丽迟日江山丽,春风花草香。春风花草香。杜甫杜甫 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章 竹外桃花三两枝，春江水

2、暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼苏轼 宋宋 朱熹朱熹共读习作公告栏习作公告栏经典诵读台经典诵读台扫码“听读”春春 日日胜胜 日日 寻寻 芳芳 泗泗 水水 滨滨，无无 边边 光光 景景 一一 时时 新。新。等等 闲闲 识识 得得 东东 风风 面，面，万万 紫紫 千千 红红 总总 是是 春春。宋宋 朱朱 熹熹ss bnbnx读书要求：练习有感情地朗读古练习有感情地朗读古诗，读准字音。诗，读准字音。同桌合作学习，划出同桌合作学习，划出节奏，读好节奏。节奏，读好节奏。春日宋 朱熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫千红/总是/春。读书要求：1.1.结合注

3、释，理解诗句结合注释，理解诗句的意思。的意思。2.2.感受作者所描绘的春光感受作者所描绘的春光之美。之美。注释春日春日：春天。：春天。胜日胜日：原指节日或亲朋相聚之日，原指节日或亲朋相聚之日，此指晴日。此指晴日。寻芳寻芳：游春，踏青。：游春，踏青。泗水泗水滨滨：泗水河畔泗水河畔。滨：水边。滨：水边。光景光景：风光风景。：风光风景。新新：既是春回大地、万象更新的：既是春回大地、万象更新的新，也是出郊游赏、耳目一新的新，也是出郊游赏、耳目一新的新。新。等闲等闲：平常、轻易。：平常、轻易。“等闲等闲识得识得”是容易识别的意思。是容易识别的意思。东风东风面面：借指春天。东风：借指春天。东风：春风。春风

4、。春春 日日胜胜 日日 寻寻 芳芳 泗泗 水水 滨滨，无无 边边 光光 景景 一一 时时 新。新。等等 闲闲 识识 得得 东东 风风 面，面，万万 紫紫 千千 红红 总总 是是 春春。宋宋 朱朱 熹熹名师微课堂名师微课堂胜日胜日/寻芳寻芳/泗水泗水/滨，无边滨，无边/光景光景/一时一时/新。新。句意：句意：在晴朗的日子里，我到泗水河边踏青寻春在晴朗的日子里，我到泗水河边踏青寻春。无边无际的风光，让人耳目一新。无边无际的风光，让人耳目一新。名师微课堂名师微课堂等闲等闲/识得识得/东风东风/面，万紫千红面，万紫千红/总是总是/春。春。句意：句意：谁都可以看出春天的面貌，到处都是百花谁都可以看出春天

5、的面貌，到处都是百花盛放的春景。盛放的春景。名师微课堂名师微课堂古诗新译栈古诗新译栈 在晴朗的日子里，我到在晴朗的日子里，我到泗水河边踏青寻春。无边泗水河边踏青寻春。无边无际的风光，让人耳目一无际的风光，让人耳目一新。谁都可以看出春天的新。谁都可以看出春天的面貌，到处都是百花盛放面貌，到处都是百花盛放的春景。的春景。此诗题目是此诗题目是春日春日，四句诗句句写春日出游。，四句诗句句写春日出游。首句首句“胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗水滨”点明了出游的点明了出游的时间、地点和目时间、地点和目的的；时间是；时间是“胜日胜日”，即风和日丽之春日；地点是，即风和日丽之春日；地点是“泗泗水滨水滨”；目的是；目的

6、是“寻芳寻芳”，探寻美好之春景。，探寻美好之春景。次句次句“无边光景一时新无边光景一时新”，是，是“寻芳寻芳”之所得，虽之所得，虽是虚写眼前所见，但这是虚写眼前所见，但这“新新”的的“无边光景无边光景”却能使读却能使读者联想到春回大地，万象更新，让人赏心悦目的无限风者联想到春回大地，万象更新，让人赏心悦目的无限风光光。末二句紧承前两句：末二句紧承前两句：“识识”承承“寻寻”，由寻而识；，由寻而识；“万紫千红万紫千红”承承“无边光景无边光景”，用形象的语言描绘了，用形象的语言描绘了“无边光景无边光景”之之“新新”；东风吹拂，百花盛开，正是这东风吹拂，百花盛开，正是这色彩缤纷、烂漫多彩而又生机盎然

7、的鲜花，使风景焕然色彩缤纷、烂漫多彩而又生机盎然的鲜花，使风景焕然一新，给春日楷来勃勃生机，更使诗人从万紫千红的美一新，给春日楷来勃勃生机，更使诗人从万紫千红的美的中感受到触处皆春的浓郁春意的中感受到触处皆春的浓郁春意。是啊，就像朱自清散文中的春描绘的那样：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的人们一般认为这是一首咏春诗。人们一般认为这是一首咏春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样然而，醉翁之意不在酒，诗人并非仅记其春日之游。更

8、是在借景说理！更是在借景说理！春悟春日宋 朱熹胜日寻芳泗水滨泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。整首诗中，哪个意象在说理呢？山东省的一条河！跟着视频，了解理学大家朱熹。漫读好时光漫读好时光春日寻芳何处去春日寻芳何处去扫码“听读”春日寻芳何处去，冯友兰的中国哲学简史是一部很有意思的中国哲学启蒙书籍。在这本书中，你会了解到中国历史上第一位教师孔子，以及他的儒家思想精髓su；你会了解到儒家理想主义派孟子，他的著述sh孟子与论ln语大学中庸合称chng“四书”；你还会了解到“程门立雪”典故中那个叫程颐的人开创了理学，到朱熹时得以光大和完善。五年级上学期时，我们已经学习了朱熹的读书有

9、三到和观书有感，今天再来学习春日，对他诗文中蕴含的哲理就会理解更深。“泗水”，在山东省中部，南宋时，这里被金人占领，朱熹不曾北上，自然不可能到泗水河畔去踏青寻春。倒是春秋时期、孔子曾和众弟子在此游春论水。诗人写诗，虚虚实实，又常常言在此而意在彼b，“胜日寻芳泗水滨”的另一层意思是:我在美好的春日，探寻先贤孔子的圣人之道。漫读好时光漫读好时光“无边光景”，形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既j写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者想象春日郊游时耳目一新的欣喜之感。诗的第二句,作者没有具体写某个景物，却让人感觉物物皆有生机。唯如r此，才显出春光浩荡，才显出一种活泼泼的生机。在诗的第三句

10、中，诗人以一种闲适轻松的心情，认识了春风，仿佛一个如花的女子，不经意间深深地打动了自己。末句“万紫千红总是春”，意为:春光是万紫千红的美景之源，自然界如此，人类社会亦如此。若诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻寻求圣人之道，“东风”暗喻教化，那么“万紫千红”就应该是暗喻孔学的丰富多彩。寓理趣于形象的景物之中,这就是朱熹哲理诗的特点。创意写作坊创意写作坊 请你想象请你想象春日春日中所描中所描绘的景象，把这首诗改写成一绘的景象，把这首诗改写成一篇写景的记叙文。你可以把自篇写景的记叙文。你可以把自己当作诗人，以第一人称己当作诗人，以第一人称“我我”的口吻写。的口吻写。1.调动五官，写出景物的色、香、味、形等特征。2.运用修辞手法。3.注意描绘时的角度。描写，要有自己的观察点。4.注意感情。