第二课 探究世界的本质 （ppt课件）-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化-2024年高考政治复习.pptx

1、政治高考一轮复习政治高考一轮复习必修必修4 4 哲学与文化哲学与文化第二课第二课 探究世界的本质探究世界的本质哲学哲学一般到个别一般到个别整体与部分整体与部分第二课第二课 探究世界的本质探究世界的本质第四课第四课 探索认识的奥秘探索认识的奥秘 第五课第五课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛 第六课第六课 实现人生的价值实现人生的价值第三课第三课 把握世界的规律把握世界的规律0 0第一单元第一单元探索世界探索世界与把握规律与把握规律第二单元第二单元认识社会认识社会与价值选择与价值选择第第一一课课牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包

2、含哪些内容第二课第二课 探究世界的本质（唯物论）探究世界的本质（唯物论）世界是物质物质的物质是运动的运动是有规律规律的人能认识和利用规律1.1.物质的概念、唯一特性物质的概念、唯一特性2.2.世界的物质性原理世界的物质性原理自然界是物质的自然界是物质的人类社会的物质性人类社会的物质性意识是物质世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物物质物质决定决定意识意识方法论：方法论：辩证唯物主辩证唯物主义的物质统义的物质统一性原则，一性原则，科学无神论科学无神论立场立场1.1.运动的概念、运动的概念、地位地位2.2.物质与运动的关系物质与运动的关系（强调运动）物质是（强调运动）物质是运动运动的物质。

3、的物质。（强调物质）运动是（强调物质）运动是物质物质的运动。的运动。1.1.规律的含义规律的含义2.2.规律的客观性普遍性原理规律的客观性普遍性原理规律是客观的规律是客观的规律具有普遍性规律具有普遍性方法论：方法论：尊重规律，尊重规律，按规律办事，不违背按规律办事，不违背规律。规律。正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性能动地认识世界能动地认识世界能动地改造世界能动地改造世界尊重规律是正确发挥主观能动性的前提尊重规律是正确发挥主观能动性的前提一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是（意识的作用）尊重客观发挥主观主客观结合两个反对尊重客观发挥主观主客观结合两个反对存在存在 方式方式（“唯物

4、论唯物论”的总方法论要求）的总方法论要求）1.1.辩证唯物主义的辩证唯物主义的物质概念物质概念：（1 1）含义：）含义：物质是物质是不依赖于人的意识不依赖于人的意识，并能为，并能为人的意人的意识所反映识所反映的的客观实在客观实在。P18-2P18-2物质的物质的客观性：客观性：不管你是否喜不管你是否喜欢、是否欢、是否承认，它都存在不以人的意志为转移。承认，它都存在不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限）（与唯心主义划清界限）物质有物质有可知性可知性，能，能被人们所认被人们所认识识（与不可知论划清界限）与不可知论划清界限）【提示提示】1.1.客观实在客观实在客观存在客观存在 2.2.物质物质物

5、质的具体形态物质的具体形态物质的唯一特性；物质的唯一特性；万事万物的唯一共性；万事万物的唯一共性；物质和意识的根本区别。物质和意识的根本区别。考点一：世界是物质的考点一：世界是物质的（2 2）物质的唯一特性物质的唯一特性：客观实在性：客观实在性注意：唯一特性（客观实在性）注意：唯一特性（客观实在性）根本属性（运动）根本属性（运动）拓展深化拓展深化哲学的物质概念哲学的物质概念具体的物质形态具体的物质形态区别区别概括了万事万物的概括了万事万物的共同本质共同本质（共（共性）：性）：唯一特性是客观实在性唯一特性是客观实在性除除共性共性（客观实在性以客观实在性以）外，还有其自身外，还有其自身的的个个性性

6、（如颜色、形状、大小等）（如颜色、形状、大小等）不生不灭、永恒存在不生不灭、永恒存在 可以被创造可以被创造/改造，改造，有生有灭有生有灭联系联系物质是对具体物质是对具体的的物质物质形态的抽象和概括；形态的抽象和概括；具体的物质形态是物质的具体表具体的物质形态是物质的具体表现现。两者是两者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系，但不是多数与少数、的关系，但不是多数与少数、整体与部分的关系整体与部分的关系比较哲学的物质概念和具体的物质形态比较哲学的物质概念和具体的物质形态n 下列属于下列属于物质范畴物质范畴的是（的是（）A.A.日月星晨日月星晨B.B.党的路线

7、、方针、政策党的路线、方针、政策C.C.学习计划学习计划D.D.电、磁场电、磁场E.E.动植物动植物ADEn 哲学上讲的哲学上讲的物质物质概念是指概念是指()()A.A.物质的具体形态物质的具体形态B.B.原子、电子等物质形态原子、电子等物质形态C.C.物质现象的总和物质现象的总和D.D.独立于意识之外的客观实在独立于意识之外的客观实在D小试牛刀小试牛刀方法论方法论 承认自然界的客观性，承认自然界的客观性，这是人类处理人与自然关系的基本前提。这是人类处理人与自然关系的基本前提。承认自然界的物质性，尊重自然，顺应自然，人与自然和谐相处。承认自然界的物质性，尊重自然，顺应自然，人与自然和谐相处。原

8、理内容原理内容 自然界在本质上是物质的，自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质的世界的组成部分。成和发展的，都是统一的物质的世界的组成部分。要求我们怎么做？要求我们怎么做？关键词：关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会生物多样性大会2.2.自然界的物质性自然界的物质性：P17-1P17-1考点一：世界是物质的考点一：世界是物质的小结小结1 1：自然界的物质性原理自然界的物质性原理3.3.人类社会的物质

9、性人类社会的物质性 P19-1 2P19-1 2（1 1）人类社会是物质世界长期发展的产物）人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生看）（从产生看）（2 2）人类社会本质上是一个客观的物质体系）人类社会本质上是一个客观的物质体系（从构成看）（从构成看）集中体现了集中体现了人类社会的物质性人类社会的物质性地理环境地理环境人口因素人口因素生产方式生产方式劳动劳动改变了人的生理结构，形成了改变了人的生理结构，形成了手脚分工手脚分工使猿脑变成了人脑，形成了使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识语言和意识使人结成了社会联系，形成了使人结成了社会联系，形成了社会关系社会关系劳动创造了人和人类社会。劳动创造了人

10、和人类社会。考点一：世界是物质的考点一：世界是物质的知识拓展：知识拓展：社会物质生活条件，社会物质生活条件，是人类社会的物质生活赖以存在和发是人类社会的物质生活赖以存在和发展的物质要素总和。具体包括三个基本要素：展的物质要素总和。具体包括三个基本要素：（1 1）地理环境地理环境，即即人类社会生存的自然条件人类社会生存的自然条件，如气候、土壤、山脉。，如气候、土壤、山脉。（2 2）人口因素，人口因素，即即社会存在和发展的人口条件社会存在和发展的人口条件，包括人口数量、质量、包括人口数量、质量、发展变化规律等发展变化规律等。（3 3）社会物质资料的生产方式，社会物质资料的生产方式，它是它是生产力和

11、生产关系的统一生产力和生产关系的统一。生产方式生产方式生产力生产力生产关系生产关系（客观的物质力量客观的物质力量）（客观的物质关系客观的物质关系）劳动者（决定因素）劳动者（决定因素）生产工具（重要标志）生产工具（重要标志）劳动对象劳动对象 生产资料的所有制关系生产资料的所有制关系 人们在生产中的地位和相互关系人们在生产中的地位和相互关系 产品的分配关系产品的分配关系人们人们既不能既不能随意选择生产力随意选择生产力（如大跃进）（如大跃进），也不能也不能随意选择生产关系随意选择生产关系（如大锅饭、平均分配）（如大锅饭、平均分配）世界的物质性世界的物质性物质的含义物质的含义自然界的物质性：按照固有的

12、规律形成和发展自然界的物质性：按照固有的规律形成和发展人类社会的物质性人类社会的物质性意识依赖于物质意识依赖于物质从产生看：是物质世界长期发展的产物。从产生看：是物质世界长期发展的产物。从构成看：地理环境、人口因素、从构成看：地理环境、人口因素、生产方式生产方式4 4意识是物质世界长期发展的产物（意识依赖于物质）意识是物质世界长期发展的产物（意识依赖于物质）（1 1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界发展的产物意识是自然界发展的产物（物质反应特性（物质反应特性低等生物刺激感应低等生物刺激感应动物感觉心理动物感觉心理人类意识；劳动社交人

13、类意识；劳动社交）意识是社会的产物，是意识是社会的产物，是劳动劳动(社会实践）的产物社会实践）的产物（2 2）意识的生理基础：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。）意识的生理基础：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识是意识是人脑人脑的机能的机能（3 3）意识的内容：意识是客观存在的主观映象）意识的内容：意识是客观存在的主观映象意识的意识的形式是主观的形式是主观的，而，而内容则是客观的内容则是客观的正确的、错误的正确的、错误的意识都是人脑对客观存在的反映意识都是人脑对客观存在的反映客观存在通过客观存在通过实践实践作于用作于用人脑人脑产生意识产生意识考点一：世界是物质的

14、考点一：世界是物质的小结小结2 2：世界的物质性原理（物质决定意识原理）世界的物质性原理（物质决定意识原理）原理：原理：自然界在本质上是物质的。自然界在本质上是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性。人的意识本身就根源于物质。素，都具有客观物质性。人的意识本身就根源于物质。物质是世界的本原，意识是物质的派生物，物质决定意识物质是世界的本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世。因此，世界是物质的世界，界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：方法论：自觉自觉坚持辩证唯物主义的物质统一

15、性原则坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。反对一切有神论。要求我们想问题、办事情要要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是坚持一切从实际出发，实事求是。考点二：运动的规律性考点二：运动的规律性1 1物质与运动物质与运动哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程变化和过程。(1)(1)运动的含义：运动的含义：(2)(2)物质和运动的关系物质和运动的关系物质是运动的物质。物质是运动的物质。（强调运动）（强调运动）运动运动是物质固有的是物质固有的根本属性和存在方式根本属性和存在方

16、式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。运动是运动是物质物质的运动。的运动。（强调物质）（强调物质）脱离物质的运动也是根本不存在的。脱离物质的运动也是根本不存在的。反对来运动谈物质的形而上学的不变论。反对来运动谈物质的形而上学的不变论。例：刻舟求剑例：刻舟求剑反对离开物质谈运动的唯心主义。反对离开物质谈运动的唯心主义。例：仁者心动例：仁者心动【知识延伸】运动与静止的关系【知识延伸】运动与静止的关系区别联系含义含义特点特点静止是运动的特殊静止是运动的特殊状态。状态。运动与运动与静止是相互依赖静止是相互依赖的。动的。动中有静，静中有动中有静，静中有动。物质物质世界是世界是绝对运

17、动绝对运动和和相对静止相对静止的的统一。统一。运动运动宇宙中一切事物、现象的宇宙中一切事物、现象的变化和过程变化和过程无条件无条件的的永恒的永恒的绝对的绝对的静止静止事物在它发展的事物在它发展的一定阶一定阶段段和和一定时期一定时期，其根本性，其根本性质没有发生变化；质没有发生变化；物体相对于物体相对于某一参照系某一参照系来说没有发生某种运动。来说没有发生某种运动。有条件有条件的的暂时暂时的的相对的相对的只承认静止而否认运动是只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。形而上学的不变论（绝对静止论）。只承认绝对运动而否认相对静止则导致只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

18、相对主义和诡辩论。人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流 赫拉克利特赫拉克利特 人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流 克拉底鲁克拉底鲁 正确的，正确的，承认绝对运动和相对静止承认绝对运动和相对静止错误的，错误的，否认了相对静止的存在否认了相对静止的存在反对反对只承认绝对运动只承认绝对运动，否定相对静止的否定相对静止的相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论例如：即将退休教师从教例如：即将退休教师从教3030年，年，3030年内年内，作为教师的，作为教师的身份没有变化身份没有变化。路面行使的汽车，相对于路面行使的汽车，相对于车内的人而言是静止的。车内的人而言是静止的。在在0 0

19、度以上度以上100100度以下度以下，水呈现为液态，水呈现为液态。知识延伸知识延伸1.1.含义：含义：2.2.特征：特征：规律是事物运动过程中规律是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系联系。（不是主观臆造的、现象的、偶然的、多变易逝的、重复的联系。（不是主观臆造的、现象的、偶然的、多变易逝的、重复的联系。规律是客观的：规律是客观的：不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的：规律是普遍的：自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。考点二：运动的规律

20、性考点二：运动的规律性 注意：注意：1 1.人可以利用规律，不能改变规律，人可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生只能改变规律发生的条件的条件。2 2.规律不能被规律不能被创造创造，也不能被，也不能被消灭消灭。（发明、改变、修改、消灭、创造）规律X（发现、认识、利用）规律判断下列哪些是规律判断下列哪些是规律春夏秋冬四季更替春夏秋冬四季更替 苹果落地，水往低处流苹果落地，水往低处流太阳东升西落太阳东升西落 万有引力规律万有引力规律逢八必发逢八必发 守株待兔守株待兔近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑 生产关系一定要适应生产力状况生产关系一定要适应生产力状况现象现象现象现象现象现象主观臆造的

21、联系主观臆造的联系偶然联系偶然联系非必然联系非必然联系【原理】【原理】规律是客观的规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。也不能被消灭。规律具有普遍性，规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。变化和发展过程都有其固有的规律。【方法论】【方法论】必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。在认识和把握规律的基础上在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，式利

22、用规律，改造客观世界，造福人类。改造客观世界，造福人类。小结小结3 3：规律的普遍性与客观性原理规律的普遍性与客观性原理（1 1）人能够能动地）人能够能动地认识认识世界世界(侧重解释世界）侧重解释世界）P23-2 P23-2世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。1 1）意识的能动作用意识的能动作用目的性：目的性：人在反映（认识）客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动前要制定蓝人在反映（认识）客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动前要制定蓝图、目标、行动方式和步骤等。图、目标、行动方式和步骤等。（不同于动物无目的本能活动（不同于动物无目的本能活动）自

23、觉选择性：自觉选择性：意识对客观世界的反映是意识对客观世界的反映是主动的、有选择的主动的、有选择的，并不是客观世界有什么，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。能动创造性：能动创造性：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律。性揭示事物的本质和规律。（反映程度）（反映程度）追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。（时间跨度）（时间跨度）（

24、未知（未知不可知不可知）考点二：运动的规律性考点二：运动的规律性4 4.正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性意识人的实践观念的东西现实的东西指导把变成符合人的目的的客观事物创造出意识不仅能够意识不仅能够能动地能动地客观世界，而且可以客观世界，而且可以能动地指导能动地指导人们改造世界，即通过人们改造世界，即通过实践实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。注意：注意：意识意识不能直接不能直接引起客观事物的变化，而是引起客观事物的变化，而是通过指导通过指导人们人们实践实践才能引起才能引起物质形态的变化。物质形态的变化。意

25、识的指导作用具有意识的指导作用具有双重性，双重性，正确的，正确的，错误的错误的意识都能指导我们改造意识都能指导我们改造客观世界客观世界。（。（正确正确的意识，的意识，促进促进事物的发展；事物的发展；错误错误的意识，的意识，阻碍阻碍事物事物的发展）的发展）（2 2）人能够能动地改造世界）人能够能动地改造世界(侧重做）侧重做）P23-2 P23-2揠苗助长揠苗助长庖丁解牛庖丁解牛（1 1）意识的能动性受到客观规律的制约意识的能动性受到客观规律的制约，只有符合客观规律的正确意识，只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预才能有效发挥意识的能动作用，正

26、确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）（2 2）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）3 3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件:P24-1P24-1【原理内容】【原理内容】（1 1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性创造性。（2 2）人能够能动地改造世界人能够能动

27、地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，即通。意识对改造客观世界具有指导作用，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。（3 3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。正确的意识能正尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。正确的意识能正确指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会导致实践的失败，确指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。对事物的发展产生阻碍作用。【方法论】【方法论】要要重视意识的作用，重视精神的力量，重视意识的作用，重视精

28、神的力量，自觉树立正确自觉树立正确的的思想意识，思想意识，克服错误的思想意识。克服错误的思想意识。小结小结4 4：意识的能动作用原理：意识的能动作用原理：（1 1）物质决定意识的原理）物质决定意识的原理原理内容原理内容物质决定意识，意识是对物质的反映。物质决定意识，意识是对物质的反映。方法论方法论想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。（2 2）意识对物质具有能动作用的原理）意识对物质具有能动作用的原理原理内容原理内容意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界，人能够意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界。正确的

29、意识能够正确指导人们的实践，实现改造世界的能动地改造世界。正确的意识能够正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；错误的意识会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。预期目标；错误的意识会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。方法论方法论要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。意识，克服错误的思想意识。小结小结5 5：物质与意识的辩证关系：（重点）：物质与意识的辩证关系：（重点）尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系：尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系：【原理内容】【原理内容】（1 1）尊

30、重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。（2 2）发挥主观能动性）发挥主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。要条件。【方法论】【方法论】要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。结合。小结小结6 6：一切从实际出发，实事求是侧重于按客观规律侧重于按客观规律办事，反对违背客办事，反对违背客观规律观规律 侧重于主观与客侧重于主观与客观相符合，反对观相符合，反对主观

31、主义主观主义 研究探索研究探索规律性规律性客观存在的事物客观存在的事物（1 1）我们做事情要我们做事情要尊重物质运动的客观规律尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。以此作为我们行动的依据。（尊重尊重规律）规律）（2 2）要要求我们求我们充分充分发挥主观能动性，发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑，指导实践。用科学的理论武

32、装头脑，指导实践。（发挥发挥主观主观）（3 3）把）把发挥主观能动性和尊重客观规律发挥主观能动性和尊重客观规律结合结合起来起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度学态度结合结合起来。起来。（两个结合两个结合）（4 4）既要）既要反对夸大意识能动作用反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要的唯意志主义，又要反对片面强调客观反对片面强调客观条件条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对两个反对）考点二：运动的规律性考点二：运动的规律性5 5.如何做到如何做到一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是（方法论）（方

33、法论）易混易错整理易混易错整理 1 1世界是人的主观意识的产物。世界是人的主观意识的产物。()提示：。提示：。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。它的物质性。2.2.雾和霾都是辩证唯物主义的物质观念。雾和霾都是辩证唯物主义的物质观念。()3.3.坚持客观和主观、实践和理论具体的历史的统一坚持客观和主观、实践和理论具体的历史的统一。()提示：。提示：。坚持坚持主观和客观、理论和实践主观和客观、理论和实践具体的历史的统一（具体的历史的统一（特别注意，高频常考特别注意，高频常考）。提示：。提示：。雾和霾都属于物质的雾和霾都属于物质的具体形态，具体形

34、态，是哲学上物质观念的体现。是哲学上物质观念的体现。4.4.意识是大脑特有的机能。意识是大脑特有的机能。()提示：。提示：。意识是意识是人脑特有的机能人脑特有的机能，其他动物也有大脑，但没有意识。，其他动物也有大脑，但没有意识。5.5.意识是人脑对客观事物的正确反映。意识是人脑对客观事物的正确反映。()提示：。提示：。意识对客观事物的反映可能是意识对客观事物的反映可能是正确正确的，也可能是的，也可能是错误错误的。的。6 6运动是物质的唯一特性。运动是物质的唯一特性。()提示：。提示：。客观实在性是物质的客观实在性是物质的唯一特性唯一特性，运动是物质固有的，运动是物质固有的根本属性根本属性。7.

35、7.认识和改变规律是克服困难的条件。认识和改变规律是克服困难的条件。()8.8.意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。()提示：。提示：。意识能反作用于客观事物，但意识意识能反作用于客观事物，但意识不能直接引起不能直接引起客观事物的变化，客观事物的变化，人们在人们在意识意识的指导下，通过的指导下，通过实践实践活动才能把意识中的东西变成现实中的东西。活动才能把意识中的东西变成现实中的东西。提示：。提示：。规律具有客观性，人们可以认识和利用规律，但规律具有客观性，人们可以认识和利用规律，但不能改变规律不能改变规律。9.9.意识对客观事物

36、的发展具有促进作用。意识对客观事物的发展具有促进作用。()提示：。提示：。意识有正确和错误之分，意识有正确和错误之分，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。10.10.发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。()提示：。提示：。尊重客观规律尊重客观规律是是正确正确发挥发挥主观能动性的主观能动性的前提前提条件条件。1.（2022全国高考真题）习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。习近平强调，要在学生中弘

37、扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。某小学根据小学生身心发展特点，自某小学根据小学生身心发展特点，自20092009年建校起就创办年建校起就创办“开心农场开心农场”，开启，开启“新劳动教育新劳动教育”试验，先后开发出试验，先后开发出“农事劳作农事劳作”“”“创意劳动创意劳动”和和“美好生活美好生活”3”3个课程个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校

38、举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币劳动币”，用来兑换学习用品。，用来兑换

39、学习用品。目前，该校目前，该校“开心农场开心农场”规模已从最初的规模已从最初的5 5亩地扩大到亩地扩大到2020多亩，劳动教育延伸到了多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗今天，你劳动了吗?”?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片金名片”。结合

40、材料并运用结合材料并运用物质与意识辩证关系物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的教育取得显著成效的原因原因。（。（1212分）分）第二步：在第二步：在设问逻辑引领下设问逻辑引领下审材料审材料，明确材料逻辑（提取材料信息），明确材料逻辑（提取材料信息）习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。劳动。某小学某小学根据小学生身心发展特点根据小学生身心发展特点，自，自20092009年建校起就创办年建校起就创办“开心农开心农场场”，开启，开启“新劳动教育新劳动教育”试验，先后开

41、发出试验，先后开发出“农事劳作农事劳作”“”“创意劳动创意劳动”和和“美好生活美好生活”3”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学学校依据二十四节气开设劳动课程校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活

42、：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民结合地方民俗和文化俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币劳动币”，用来兑换学习用品。，用来兑换学习用品。目前，该校目前，该校“开心农场开心农场”规模已从最初的规模已从最初的5 5亩地扩大到亩地扩大到2020多亩，劳动教多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进

43、自然，播下热引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗今天，你劳动了吗?”?”已然成为该已然成为该校同学打招呼的流行语。校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的水平提升，成为闻名全国的“金名片金名片”。物质决定意识物质决定意识根据实际开根据实际开发劳动课程发劳动课程意识对物质有能意识对物质有能动作用，正确意动作用，正确意识促进事物发展识促进事物发展良好的精神风良好的精神风貌促进学生全面貌促进学生全面发展发展一切从实际出发一切

44、从实际出发实事求是实事求是结合结合实际主动开拓劳实际主动开拓劳动教育新局面动教育新局面答案：答案：物质决定意识，物质第一性，意识第二性。物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心该小学根据小学生身心发展特点，自发展特点，自20092009年起就创办了年起就创办了3 3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。该校坚持唯物主义立场。意识反映并反作用于物质，正确

45、的意识能促进客观事物的发展，要树立正意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片金名片”。想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教

46、育课程，劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显劳动教育取得显著成效。著成效。2.2.阅读材料，回答问题阅读材料，回答问题 20212021年年7 7月月3030日，新冠肺炎疫情反扑郑州。如何进行有效诊疗与救治成日，新冠肺炎疫情反扑郑州。如何进行有效诊疗与救治成为当务之急的问题。为当务之急的问题。20202020年年1 1月月1616日，日，国家在深入研究的基础上发布了新国家在深入研究的基础上发布了新冠肺炎诊疗方案。随着临床经验的积累和科研的深入，诊疗方案不断更新。冠肺炎诊疗方案。随着临床经验的积累和科研的深入，诊疗方案不断更新。

47、为进一步做好新型冠状病毒肺炎医疗救治工作，为进一步做好新型冠状病毒肺炎医疗救治工作，国家组织专家在总结前期国家组织专家在总结前期新冠肺炎诊疗经验和参考世界卫生组织及其他国家诊疗指南基础上，对诊新冠肺炎诊疗经验和参考世界卫生组织及其他国家诊疗指南基础上，对诊疗方案进行修订疗方案进行修订，形成了新型冠状病毒肺炎诊疗方案，形成了新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第八版试行第八版)。各地在救治工作中采取中西医结合的治疗方案，积极发挥中医药作用，截各地在救治工作中采取中西医结合的治疗方案，积极发挥中医药作用，截至至8 8月月2828日，在全国确诊病例中，中医药治疗病例达到日，在全国确诊病例中，中医药治疗病例

48、达到93.58%93.58%。郑州在本郑州在本次抗疫过程中也积极采用该诊疗方案并取得了较好的疗效。次抗疫过程中也积极采用该诊疗方案并取得了较好的疗效。请运用请运用规律客观性与发挥主观能动性的关系原理规律客观性与发挥主观能动性的关系原理分析新冠肺炎诊疗方分析新冠肺炎诊疗方案不断更新所蕴含的哲理。（案不断更新所蕴含的哲理。（9 9分）分）规律是客观的，要求我们尊重规律，按规律办事。规律是客观的，要求我们尊重规律，按规律办事。在深入研究基础上提在深入研究基础上提出诊疗方案，并根据临床经验和更深入的研究不断完善诊疗方案，体现了出诊疗方案，并根据临床经验和更深入的研究不断完善诊疗方案，体现了尊重客观规律

49、的科学求实态度。尊重客观规律的科学求实态度。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和利用规律，造福人类。利用规律，造福人类。通过持续研究不断深化对疫情本质规律的认识，不通过持续研究不断深化对疫情本质规律的认识，不断优化诊疗方案，体现了充分发挥主观能动性攻坚克难的奋斗精神。断优化诊疗方案，体现了充分发挥主观能动性攻坚克难的奋斗精神。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，要求我们要把尊重客观尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，要求我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。规律和发挥主观能动性结合起来。在打赢新冠疫情防控战中要不断完善、在打赢新冠疫情防控战中要不断完善、更新诊疗方案以优化诊疗效果。更新诊疗方案以优化诊疗效果。