安徽省滁州市定远县育才学校2017-2018学年高一语文上学期期末考试试题（有答案，word版）.doc

1、 1 定远育才学校 2017-2018 学年第 一 学期 期末考试 高 一语文 试题 考生注意： 1.本卷分第 I 卷和第 II 卷，满分 150 分，考试时间 150 分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标题涂黑。 3.非选择题的作答 :用签字笔直接答在答题卷上对应的答题区内。 第 I 卷（选择题 70 分） 一、 现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 孔雀东南飞所表现的主题思想，一直以来大多赞成唐弢先生的观点：揭示出封建礼教 和门阀制度的罪恶。那么，究竟是什么原因

2、导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？真是她要维护封建礼教、门阀制度？ 我们知道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是 “ 无为而治 ” ，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” 后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。这一点在孔雀东南飞一文中，我们也能感知。兰芝被休回家后，只有十多天时间，就有县令派人上门为 “ 窈窕世无双，年始十八九，便言多令才 ” 的三公子提亲；接着又有太守派人为 “ 娇逸未有婚 ” 的五公子说媒。当兰芝应婚后，太守家 “ 金车玉作轮 ”“ 流苏金镂鞍 ”“ 赍钱三百万 ”“ 杂彩三百匹 ”“ 从人四五百 ” ，浩

3、浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢待。可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？ 焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里，兰芝的一切都是 “ 无礼节 ”“ 自专由 ” 。兰芝的一句 “ 非为织作迟，君家妇难为 ” ，明明白白地 告诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是 “ 君家 ” 的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为，并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与

4、私心在时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情2 绪。 所以我认为，纯粹是一个寡母强烈的 “ 恋子情结 ” 所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。 从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导，合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说 ，不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁了，这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的。作为长兄，审时度势，

5、劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。就算有错，不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更真实，作品更生动。说他 “ 热衷富贵 ”“ 时刻希望往上爬 ”“ 自私自利 ” ，这么上纲上线，罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了， 哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢？ 因此，作品的主题思想应该是：以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。 （语文教学与研究（教研天地） 2010 年第 1

6、1 期，有删改） 1.下列各项中，不属于文中画横线的 “ 合情合理 ” 的一项是（ ）。 A. 在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。 B. 不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲。 C. 如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。 D. 作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。 2.下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是（ ）。 A. 直到董仲舒提出 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” 后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。 B. 太守、县令都不怎么看重的所谓封

7、建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。 C. 焦母强烈的 “ 恋子情结 ” 所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧。 D. 刘兄有点错 ，他帮助刘母劝兰芝；也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。 3 3.下列各项中，表述符合原文意思的一项是（ ）。 A. 县令、太守相继来刘家为其儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题。 B. 现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明开放。 C. 焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是

8、唯一原因。 D. 孔雀东南飞的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶， 而是写出了病态的心理的危害。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 西溪的晴雨 郁达夫 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白。前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项，恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去 ，只

9、是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到 湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫

10、，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过泰亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，4 是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会移上你的面前来， 和你点一点头，又匆匆地别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景。一个站在船尾把摇 橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，源宁昨天在漪园月下老人祠里求

11、得的那支灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是庸风桑中章末后的三句，叫作 “ 期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣 ” 。 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说： “ 今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。 ” 前天星期假日，日暖风和，并 且在报上也曾看到了芦花怒放的消息。午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我

12、们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说： “ 总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。 ” 说后，还提出了一个交换的条件，要我 们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了 “ 一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴 ” 的十四个字，我也附和着抄了一副不知在那里见过的联语： “ 春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。 ” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着，

13、“ 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕 ” ，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 4.下列对原文的叙述和赏析，正确的两项是 A. 乘船游赏西溪更有情韵。记人，则山环水绕之 中，风景向你 “ 点头 ” ，又 “ 匆匆 ” 作别；写景，则 “ 一伸一俯 ” 之间，与橹声、水波相应和，合奏为 “ 又圆又曲的进行软调 ” 。 B. 文章首先在微雨的背景下，营造了湿风吹冷、野草飘香的氛围，为全文奠定了欢快轻松的基调。 C. 作者记叙了赏游西溪的一次雨中经历，而途中所见所为，无不充满了文人的雅兴，让读者在感受美的同时，体会到了悠然的诗情。 5 D. 文章开篇以西湖 “ 太整齐，太小巧，不够味儿 ” 为铺垫，而应友人相约，在雨中游览西溪，可见作者审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的，这正是文人的情趣。 E. 作者以 “ 微雨 ” 为背景，通过自 己的路上所闻、车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣。 5.简要赏析文章第 段画线处的景物描写。 6.结合具体内容，评析选文以情驭景的写作手法。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成文后各题。 一生梦不醒，红楼解味人 2012 年 5 月 31 日凌