河北省衡水市志华实验中学2018-2019学年高一语文上学期第一次调研考试试题（含答案解析，Word版）.doc

1、 1 20182019 学年度高一年级上学期第一次调研考试 衡水志华实验中学 语文试题 阅读下面小说，完成小题 鞋匠菩子 沙克 寒风就像冰箱里拿出的快刀，往所有的缝隙里戳着嗖嗖的冷。鞋匠菩子用老式的三块瓦棉帽捂住头和脸，把小区大门外的鞋摊挪到墙角处。 我把穿了六年多的一双磨砂牛皮鞋递给菩子。这双鞋已被他修补过几次，鞋跟磨塌了他给打上鞋掌，鞋底和鞋帮间脱口了他手工用针线缝合。这次还是让他打鞋掌。我右脚的鞋跟磨得厉害，每年都要给皮鞋打一次右掌，不然走路时脚底往外侧歪。菩子用一只半椭圆形的黑色橡皮掌在鞋跟上试试，又换一 个小些的试试，都觉得不满意。他从铁柜子中拿出一个小木盒，翻了个底，找出一块与鞋底

2、同质顺色的马蹄形牛筋掌。不过太大了，形状与鞋跟的磨塌处不相干，于是他用剪刀把它剪成半椭圆形，用锉子把鞋跟磨塌处的灰尘锉掉，表面稍稍锉毛，用黄胶涂抹鞋跟与鞋掌，放到脚边风干一两分钟。 一阵旋风像水流一样冲过来，被我从头包到腿的大棉衣挡着。菩子的身体似乎歪了一下，鼻涕流到嘴唇上，他撩起蓝布围裙的一角擦掉鼻涕。 “ 你凑合着打个掌就行了，旧皮鞋值不着用功。 ” 我有点替他着急。 “ 那不行，靠手艺吃饭马虎不得的。 ” 一两分钟的空隙里，菩子看到左脚那 只鞋子的侧面有一点点绽缝，拿到修鞋机上哒哒哒地缝好。 然后，他把涂过胶的鞋掌和右鞋跟压在一起，接着，再把残剩的牛筋掌剪下一小块，先用锉子把两面使劲锉毛

3、，锉下来的粉末落在他腿上铺着的帆布上，再用削刀削成扁扁的楔状，两面涂上胶用嘴巴吹一吹，塞进鞋掌与鞋跟间合不拢的三角缝中，再放在铁鞋托上用小钉锤给锤实了。在楔状小块塞进去之前，他已经把帆布上的粉末撮起来撒进三角缝中，这样鞋掌、楔状小块和鞋跟间就粘得严密实在了。 贴着鞋跟侧面的弧度，他用削刀把鞋掌和楔状小块削平。 “ 好了。 ” 他把鞋子递给我查看。 我问他， “ 多少钱？ ” 他说， “ 不用了，拿走吧。 ” 我说， “ 那不行，你得收钱 ” 他说，“ 给两块钱吧。 ” 我说， “ 给你五块。 ” 他摆摆手说， “ 打个小鞋掌就两块，对哪个都一样。 ” 这是午饭后，没什么人拿鞋子来修，菩子修补着

4、寄放在他这里的一堆鞋子。我没什么事，穿那么多衣服不怕冷，和菩子聊天也不影响他做事。 2 “ 我爸爸有一双在部队时发的军皮鞋，从 1948 年穿到 1977 年，我接着穿就是穿不坏。现在的皮鞋连布鞋都不如，像草鞋，几个月就穿坏了，穿年把就得换新的。 ” 我起了话头。 “ 过去的军皮鞋是厚牛皮做的，是头层皮，鞋头还衬着钢板，能不结实么。现在的牛皮鞋，是用剥离过几层的牛皮做的，有的薄得像牛皮纸，黏衬上别的仿皮材料，看起来厚实一点，其实吃不住穿的。 ” 菩子答着话。 “ 再薄的真皮鞋，也不至于穿半载一年就坏了啊。 ” “ 现在的做工哪能和过去比，糊弄出鞋样子，表面好看就行。好多皮鞋说是真皮鞋，其实是合

5、成革的材料 ?” 菩子扶着鞋摊柜站起来，伸展一下腰身。他只有一米四几，被小儿麻痹症致残的腿根本伸不直。他摸着裤腰上的牛皮带说： “ 你看过去的东西，是没剥层的牛皮做的，用两代人都断不了。我父亲十八岁时开始用的，用到他死，我又用了三十多年。 ” 他的牛皮带表面像蜘蛛网似 的，跟他皴裂的手掌一模一样，连颜色都一样，灰不拉几中带点黄。 “ 哎，菩子，假如皮鞋都像过去那么牢固，皮鞋厂和皮鞋店就完蛋了，产量销量要减少几倍。 ” “ 呵呵，那我做鞋匠的也完蛋了，养不活老婆儿子了。 ” 菩子的老婆是个身强力壮的哑巴。他的儿子在职业技术学院读建筑工程专业，是个能说会道的大块头，还在学校的业余拳击队里当队长。菩

6、子特别为儿子骄傲： “ 我们家原来有五口人，四个是残疾人，父母死了儿子长大了，我也老了，五十九岁了。以后我们家再有五口人时，健康人就占多数啦。 ” 我拿起装着磨砂牛皮鞋的塑料袋起身离开。走到小区 门口时，想起什么，就又走了回来。菩子坐在那里，埋头摇着修鞋机补鞋子，矮小的身子被鞋摊柜遮得没了影子。多少年来，他一直被鞋摊柜挡在后面。 “ 菩子，你坐得偏一些，别让鞋摊柜挡住你的人。 ” 菩子乐意接受我的意见。我帮他把鞋摊柜往大广告伞的旁边移了几十厘米，对着马路现出菩子的身体。 （有删改） 1. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ） A. 小说以第一人称的叙述方式，写了残

7、疾人鞋匠菩子用诚意和认真得到了修鞋客的认可和赞美，这是在呼吁社会大众不要歧视残疾人。 3 B. 菩子的老婆是个哑巴，她身强力壮，耕种几亩田地，家里粮食和农副产品自给自足，家务活儿都是她一个人揽着，不让菩子操心。 C. 鞋匠菩子是小说主人公，他身高只有一米四几，是患小儿麻痹症致残的人，他靠修补鞋为生，以诚信经营贏得了客户的信赖。 D. 作者用 “ 试 ”“ 换 ”“ 翻 ”“ 找 ”“ 剪 ”“ 锉 ”“ 涂抹 ” 等动词，准确地描写鞋匠补鞋的过程，表现了其高超的技术。 2. 开头第一段的场景描写有什么作 用？ 3. 鞋匠菩子这个人物身上有哪些突出的性格特征？请结合内容简要分析。 【答案】 1.

8、 C 2. 交代了鞋匠菩子工作环境的艰苦，渲染天寒地冻的氛围；以寒风冷冽反衬鞋匠菩子吃苦耐劳的精神，暗示鞋匠菩子家境贫寒。用寒风比喻成鞋匠的劳动工具刀子，形象生动，切合人物职业特征。 3. 他心地善良，干活认真，注重质量，童叟无欺，修好鞋后不要 “ 我 ” 付钱，而且认为修鞋不能马虎；他能吃苦，勤劳、敬业， “ 一天不落地上班下班，早八晚六 ” ；虽然家境 贫寒，但谈起妻儿，他对前景充满希望， “ 以后我们家再有五口人时，健康 人就占多数啦。 【解析】 【 1 题详解】 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，

9、联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A 项， “ 这是在呼吁社会大众不要歧视残疾人 ” 的表述错误，不符合文本内容，小说表现的是菩子的心灵美好、手艺精湛。 B 项， “ 耕种几亩田地，家里粮食和农副产品自给自足，家足，家务活儿都是她一个人揽着，不让菩子操心 ” 的表述于文无据。 D 项， “ 表 现了其高超的技术 ” 不准确，应是表现其一丝不苟的认真精神。故选 C。 【 2 题详解】 试题分析：此题考核分析小说的环境描写的作用，注意从本身的特征和作用入手，然后分析对文章的情节、人物塑造和主旨的表达的作用，文中 “

10、 寒风就像冰箱里拿出的快刀，往所有的缝隙里戳着嗖嗖的冷 ” 交代了鞋匠菩子工作环境的艰苦，渲染天寒地冻的氛围；结合文本内容 “ 鞋匠菩子用老式的三块瓦棉帽捂住头和脸，把小区大门外的鞋摊挪到墙角处 ” 分析，表明鞋匠菩子家境贫寒 ， 从人物的塑造角度反衬鞋匠菩子吃苦耐劳的精神 。 点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本 身分析，交代人物活动的背景，同时起到4 烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。 【 3 题详解】 试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅

11、力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。题干问的是 “ 小说在刻画鞋匠菩子这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析 ” ， 首 先应到文中找到描写鞋匠菩子的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。比如文中写他为寻找合适的鞋跟到处翻找， “ 那不行，靠手艺吃饭马虎不得的。 一两分钟的空隙里，菩子看到左脚那只鞋子的侧面有一点点绽缝，拿到修鞋机上哒哒哒地缝好 ” ，写他修鞋跟时的仔细； “ 他摆摆手说， 打个小鞋掌就两块，对哪个都一样 ”“ 菩子特别为儿子骄傲： 我们家原来

12、有五口人，四个是残疾人，父母死了儿子长大了，我也老了，五十九岁了。以后我们家再有五口人时，健康人就占多数啦 ” ， 虽然家境贫寒，但谈起妻儿，他对前景充满希望 。 回答时一般的思路是：先点出 人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。 阅读下面的文言文，完成小题 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰： “ 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ” 公从之。辞曰： “ 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ” 公曰： “ 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 ” 许之。 夜

13、缒而出，见秦伯，曰： “ 秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之 薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰： “ 不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 ” 亦去之。 4. 文学常识错误的一项是（ ） A. 左传相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史春秋所作。原名左氏春秋，西汉后期改称春 秋左氏传。 5 B. 左传是解释春秋这部史书的，与公羊传榖梁传并称为 “ 春秋三传 ” ，是优秀的历史散文著作。 C. “ 秦晋之好 ” 是一个汉语成语，意为春秋时秦晋两国世为婚姻，亦作 “ 秦晋之匹 ” 、 “ 秦晋之偶 ” 、 “ 秦晋之盟 ” 、 “ 秦晋之约 ” ，后泛指两家联姻。 D. 春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称 “ 晋侯 ” ；秦穆