部编版人教八年级语文上册导学案：13 背影.doc

1、第四单元 13 背影 学习目标 1.积累字词和有关文学常识。 2.整体感知课文内容,理清行文线索,分析结构,把握中心。 3.研读重点文段,领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。 学习过程 一、基础积累 1.作家作品填空。 朱自清,字 ,江苏扬州人,现代著名的 、 、 ,其创作的散 文被誉为“美文” 。 2.给下面加点的字注音。 交卸 ( ) 奔丧 ( ) 橘 子( ) 迂 腐( ) 琐屑 ( ) 栅 栏( ) 差 使( ) 蹒 跚( ) 狼藉 ( ) 簌簌 ( ) 踌躇 ( ) 颓 唐( ) 3.根据意思写词语。 (1)( )乱七八糟的样子。 (2)( )纷纷落下的样子。 (

2、3)( )凄凉,萧条,不景气。 (4)( )失业在家。 (5)( )言行守旧,不合时宜。 (6)( )衰颓败落。 二、整体感知 4.通读课文,你认为这篇文章的写作线索是什么?全文可分成几部分?请概括各部分的大 意。 5.背影在课文中一共出现了几次?分别是在什么情境下出现的?其中哪一次最让你感动? 哪一次刻画得最细致? 6.文中写了几次流泪?分别表达了怎样的思想感情?请结合情境具体分析。 三、局部探究 7.研读课文第六段。 (1)声情并茂再现“背影”,小组成员之间可开展朗读比赛,看谁读得最能打动人。 (2)概括本段大意。 (3)本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法?试举例说明。 (4)描

3、写父亲买橘子时作者运用了哪些动词?请分析这些动词的表达效果。 (5)怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”这句话? 四、阅读延伸 父亲的驼背 父亲就这样无言地用 ln( )xn( )驼背将生活的重负扛着,就像一张弓无言地 坚韧着,积攒 ( )着,为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。 我们做儿女的就是这弓上的 箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金,撒落在时间的长河里。 第一件事发生在我读小学六年级那年,这一年对我来说是一个灾难之年。我的两条腿上 大大小小长满了十三个毒 chung( ),淋漓的脓血像山泉一样 g( )g( )地朝外 涌着,上学成了一种负担。父亲向来家教甚严,

4、生几个脓疮自然是不能辍 ( )学的,走不动 时父亲背也得把我背到学校去。 于是,父亲的驼背就成了我的一副马鞍。 每天早晨,父亲总会 准时地蹲在屋檐边,就像一匹温驯 ( )的老马迎候着它的主人;掌灯时分,父亲也一定会 k ng( )ki( )地亮出他的驼背站在教室的门前。 我在父亲的背上度过了一个秋天一个 冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和,我的心 口总像有一盆火烘烤着。 到了春天,厚重的棉衣褪去了,我突然发现父亲的背驼得更加厉害了, 简直就像洪水冲击过后留下的一道塄坎。我伏贴在父亲的背上,父亲只能蜗牛一般将头艰难 地向前伸着。 这情形使我很自然地联想到一些

5、生命现象。 在浩瀚的沙漠里,驼峰为绿洲而高耸着;在肥 沃的田野里,牛背为犁铧而 (a.坚韧 b.坚强 c.刚强)着。那么父亲的背也一定是 为我而驼着!我的心魄被 (a.震动 b.震撼 c.感动)了,我的灵魂被震撼了,我的爱 憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。 记得有个星期六中午放学回家,我用手 (a.抚摸 b.摸着 c.摩挲)着父亲汗涔 涔 ( )的驼背,对父亲说,这背就可以做我的课桌呢。就这样,我在父亲的驼背上谈着历史 的烟云,读着未来的幻梦 8.给文中加点的字注音或在拼音后面填上相应的汉字。 9.选择合适的词填在文中横线上。 10.找出选文的中心句,指出它用了什么修辞手法,起什么作用。

6、11.这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么? 12.散文背影抓住了人物形象的特征“背影”命题立意,此文抓住了什么?两文有异 曲同工之妙,“妙”在什么地方? 参考答案 1.佩弦 散文家 诗人 学者 2.xi sng j y xi zh chi pn j s s chu ch tu 3.(1)狼藉 (2)簌簌 (3)惨淡 (4)赋闲 (5)迂腐 (6)颓唐 4. 背影。 全文可分三部分。 第一部分(第 1 段):开篇点题,引出背影,背影成为贯串全文 的叙事线索。 第二部分(第 26 段):回忆往事,望父买橘,刻画背影。 第三部分(第 7 段):结尾 抒怀,照应背影。 5

7、.四次。第一次是文章的开头,开篇点题;第二次是车站送别,作者对背影做了具体的描 绘,那肥胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子; 第三次是父亲和儿子告别后, “我” 眼望着父亲的背影消失在人群里面,离情别绪,催人泪下; 第四次是在文章的结尾,在泪光中再次浮现了父亲的背影,思念之情不能自已,与开头呼应。 最令人感动、刻画最细致的是父亲穿过铁道给儿子买橘子时的背影。 6. 四次。第一次流泪是回家奔丧,看到家境衰败,祖母去世,父亲失业,因伤心而流泪; 第二次是从父亲艰难的背影中感受到深切的父爱,因感动而流泪;第三次是因为和父亲分别, 依恋、牵挂、不舍而流泪;第四次

8、是几年不见,泪光中再现背影,因思念而流泪。 7.(1)略 (2)父亲买橘子时的背影深深打动了“我” 。(3)语言、外貌和动作描写 举例 略。 (4)走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难, 表现了如山高似海深的父爱,极其质朴的文字却有催人泪下的功力。 (5)父亲认为自己尽到 了做父亲的责任,心里感到踏实满足,所以很轻松。 8.嶙 峋 疮 汩 汩 慷 慨 zn chu xn cn 9.坚韧 震撼 摩挲 10. “父亲就这样无言地用为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。 ” 用比喻的手法, 生动形象地表明了父亲无怨无悔地承受生活的艰难,突出表现了父亲博大而深沉的爱。 11.这两件事在“我”的人生历程中极为重要,令“我”永生难忘,获益无穷。 12.驼背。 背影表达了作者对父爱的深刻理解;本文写出作者对父亲驼背怀有一种崇 高的敬意和无限的感激之情,两文都能抓住人物在特定环境下的特征展开描写并以此为线索 贯串全文,意蕴丰富,耐人寻味,这是它们的妙处所在。