福建省尤溪县第七中学2017-2018学年高一语文上学期第二次“周学习清单”反馈测试试题（word版，无答案）.doc

1、 - 1 - 2017-2018 学年尤溪七中高一第二次“周学习清单”反馈测试 语文试题 （考试时间 60 分钟 总分 100 分 ） 一、选择题 (每 小题 4 分 ，共 56 分 ) 1.下列各组词语中划横线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 戮 力（ l） 间 道（ jin） 飨 士卒（ xing） B.美 姬 （ j） 诛 杀（ zh） 当 项王（ dng） C.玉 玦 （ qu） 瞋 目（ chn） 要 项伯（ yo） D. 彘 肩（ zh） 参 乘 （ chng） 何辞 为 （ wi） 2.下列各句中的 “ 之 ” 字用法分类正确的一项是 （ ） （ 1）顷之，烟炎张天 （ 2

2、）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 （ 3）备他盗之出入与非常也 （ 4）因击沛公于坐，杀之 （ 5）愿伯具言臣之不敢倍德也 （ 6）臣请入，与之同命 （ 7）今者有小人之言，令将军与臣有隙 （ 8）沛公之参乘樊哙者也 （ 9）怅恨久之 （ 10）闻大王有意督过之 A.（ 1）（ 9） / （ 2）（ 10） /（ 3）（ 5） /（ 4） /（ 6）（ 7）（ 8） B.（ 1）（ 3） /（ 2） /（ 4）（ 5） /（ 7）（ 10） /（ 6）（ 8）（ 9） C.（ 1）（ 9） /（ 2） /（ 3）（ 5） /（ 4） （ 6）（ 10） /（ 7）（ 8） D.（ 1）（ 3）

3、/（ 2）（ 10） /（ 5）（ 8） /（ 4）（ 6）（ 7）（ 9） 3.下列各句中都包含通假字的一项是（ ） A.旦日不可不蚤自来谢项王 微太子言，臣愿得谒之 B.今者有小人言，令将军与臣有郤 秦武阳色变振恐 - 2 - C.愿伯具言臣之不敢倍德也 荆轲废，乃引其匕首提秦王 D.荆轲有所待，欲与俱 卒起不意，尽失其度 4.从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ） A.此天子气也 B.吾属今为之虏矣 C.亚父者，范增也 D.沛公之参乘樊哙者也 5.下列句子中，划横线词的解释不正确的一项是（ ） A.素 善 留侯张良 善：友善，交好 B. 披 帷西向立 披：分开，掀开 C.秋毫不敢

4、有所 近 近：接触，沾染 D.沛公则 置 车骑 置：放置，安置 6.对下列句中加点词语的解释完全正确的一项是（ ） A. 沛公欲王 关 中 关：函谷关。 沛公居 山东 时 山东：太行山以东。 B. 沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻 婚姻：儿女亲家。 未有封侯之赏，而听 细说 细说：详细说明。 C. 再拜献大王 足下 足下： 对别人的尊称。 竖子 不足与谋 竖子：骂人的话，相当于 “ 小子 ” 。 D. 沛公之 参乘 樊哙者也 参乘：古时乘车，站在车右担任警卫的人。 亚父 南向 坐 南向：坐在南面，面朝北。 7.下列说法不正确的一项是（ ） A.史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鸿门宴选自本书的

5、项羽本纪。 B.鸿门宴人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。 C.“ 秋毫无犯 ”“ 劳苦功高 ”“ 人为刀俎，我为鱼肉 ”“ 项庄舞剑，意在沛公 ” 等 成语，均出 自本文。 D.鸿门宴以 “ 鸿门宴 ” 为中心，以 “ 杀不杀刘邦 ” 为线索，按时间顺序来展开故事情节。虽是项羽本纪节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。 8.下面加点人称词分类正确的一项是（ ） 若 入前为寿 若 属皆且为所虏 公 为我献之 吾 属今为之虏矣 项伯杀人，臣活 之 会 其 怒，不敢献 A./ B./ C./ D./ -

6、 3 - 9.对再别康桥鉴赏不恰当的一 项是（ ） A.诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B.诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。 C.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。 D.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 10.对下列两组句子中划线词的意义与用法判断正确的一项是 ( ) 微 夫人之 力不及此 微 太子言，臣愿得谒之 顾 计不知所出耳 荆轲 顾

7、笑武阳 A. 不同， 相同 B. 不同， 也不相同 C. 相同， 相同 D. 相同， 不相同 11.下列各句中括号内是补出的省略成分，正确的一项是 ( ) A.（荆轲）拔剑，剑长，操其室。 B.（郑伯）许君焦、瑕。 C.（荆轲）发图，图穷而匕首现。 D.（高渐离）又前而为歌曰： “ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ” 12.对下列划横线的 “ 为 ” 字分类正确的一项是（ ） 父母宗族，皆 为 戮没 乃令秦武阳 为 副 为 变徵之声 又前而 为 歌曰 嘉 为 先言于秦王曰 愿举国 为 内臣 A./ B./ C./ D./ 阅读下面的文字 ，完成 13-14 题 沛公军霸上，未得与项羽相见。

8、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰： “ 沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。 ” 项羽大怒曰： “ 旦日飨士卒，为击破沛公军 !” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰： “ 沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关 ，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎。成五采，- 4 - 此天子气也。急击勿失 !” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰： “ 毋从俱死也。 ” 张良曰： “ 臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。 ” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：

9、 “ 为之奈何 ?” 张良曰： “ 谁为大王为此计者 ?” 曰： “ 鲰生说我曰： 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故听之。 ” 良曰： “ 料大王士卒足以当项王乎？ ” 沛公默然，曰：“ 固不如也。且为之奈何？ ” 张良曰： “ 请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 ” 沛公曰： “ 君安与项伯有故？ ” 张良曰： “ 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰： “ 孰与君少长？ ” 良曰： “ 长于臣。 ” 沛公曰： “ 君为我呼入，吾得兄事之。 ” 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰： “ 吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 所

10、以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ” 项伯许诺，谓沛公曰： “ 旦日不可不蚤自来谢项王。 ” 沛公曰： “ 诺。 ” 于是项伯 复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰： “ 沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ” 项王许诺。 （鸿门宴节选） 13.下列句子中加下划线词的解释， 有误 的一项是（ ） A.沛公 军 霸上 军：驻扎 B.沛公欲 王 关中 王：称王 C.项伯杀人，臣 活 之 活：存活，生存 D.旦日不可不蚤自来 谢 项王 谢：道歉 14.下列对文章的概括与分析 不 正确的一项是（ ） A.鸿门宴

11、是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端，一开始从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。 B.刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却 “ 财物无所取，妇女无所幸 ” ，想收买人心而争夺天下。 C.刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止又让我们看到刘邦很有心计，善于随机应变的一面。 D.刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己 “ 日夜望将军至 ” ， “ 不敢倍德 ” ，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门 宴后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。 二、翻译（共 8 分） 15.将下列

12、句子翻译成现代汉语。 - 5 - （ 1）君为我呼入，吾得兄事之。 （ 3 分） （ 2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （ 5 分） 三 、默写 (每空 1 分 ，共 20 分 ) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （ 1）毛泽东沁园春 长沙中，以 “ ” 一句，绘就一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄 浑。以 “ ” 一句表达了对军阀统治者的蔑视，概括了早期革命者的豪迈气概。 （ 2）沁园春 长沙下片诗人旧地重游，回忆往昔生活的过渡句是 “_ ，_” 。 （ 3）烛之武退秦师中说出晋国秦国联合围攻郑国的理由是： _， _。 （ 4）毛泽东沁园春 ?长沙 “ ， ， ？ ” 用夸

13、张的手法写出青年时畅游江中劈波斩浪的气势。 文人墨客的情感体悟，使行进的人生平添了些许靓丽的景色。单是离别，就引发了诗人的万千思绪。 “ 她静默 地远了，远了， （ 5） ， （ 6） ” 是戴望舒向丁香姑娘含情的凝望； “ 但我不能放歌， （ 7） ” 是徐志摩对康桥深深的眷恋； “ （ 8） ， （ 9） ” 是壮士荆轲唱响的离歌。 （ 10）在沁园春 长沙中作者回忆青春年少时一起讨论国家大事，把军阀统治者看作粪土一样的三句是 ， ， 。 （ 11）在再别康桥中把金柳比作新娘的两句是 ， 。 (12)戴望舒在雨巷中把他的理想比作：我希望逢着 结着愁怨的姑娘。 四填空题（共 16 分 ） 17.根据语段中的拼音填写出正确的词语 （每小题 2 分，共 8 分 ） 在大堰河 我的保姆中，诗人无所顾忌、无所掩饰地 tn l（ ）着他纯洁的心灵。诗中描写了他在父母家里的 ni n（ ）不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性