初中历史部编版七年级上册第一次月考试卷.doc

1、1 七年级七年级历史历史上上册册第一次月考试卷第一次月考试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 3030 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 6060 分。 ）分。 ） 1.生活在距今约 170 万年，保留着猿的特征、能够制作工具和使用火的我国已 知最早的古人类是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 2.舌尖上的中国 3的热播，再次引发了人们对美食的关注。距今约七八千 年，位于浙江余姚地区的原始居民的主食是（ ） A.水稻 B.小麦 C.粟 D.玉米 3.距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地上星罗棋布。代

2、表当时生产力最 高水平的生产工具是（ ） 4.每年清明节，全国各地的民众和海外赤子纷纷前往黄帝和炎帝陵进行祭奠敬 拜，表达对炎、黄两帝的景仰之情。后人尊敬他们主要是因为（ ） A.教人们挖井，发明车船 B.是中华文明的“人文初祖” C.发明农业和医药 D.打败蚩尤 5.下列人物中，具有“部族联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是 （ ） 6.初一(3)班一位新同学在做自我介绍时说： “我的姓和中国历史上第一个国家 的名称是一样的。”试判断他的姓是（ ） A.秦 B.商 C.周 D.夏 2 7.我国早期国家的产生，是以夏朝建立为标志的。那是因为夏朝（ ） A.进行了变法 B.组建了政府和军队

3、，并制定刑法 C.实行了王位世袭制 D.产生了封建制度 8.帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年， 父子相传、 兄终弟及 对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ） A.舜传位于禹 B.禹传启，家天下 C.尧传位于舜 D.黄帝部落打败炎帝部落 9.位于河南偃师的二里头文化遗存距今约 35503850 年， 相当于古代的夏商时 期。以下文物中与二里头文化处于同一历史时期的有（ ） A.半坡人面鱼纹彩陶盆 B.骨耜 C.司母戊鼎 D.北京人头盖骨化石 10.下列对下图实物表述不正确的是（ ） A.多为占卜记录 B.一种比较成熟的文字 C.反映了夏朝历史 D.在河南安阳大量出土 11.著名的商

4、朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（ ） A.奴隶制的高度发达 B.原始农耕文明出现 3 C.奴隶的命运十分悲惨 D.青铜工艺水平高超 12.“明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是 （ ） A.周文王涿鹿之战，灭商建周 B.商纣任用贤臣，建立商朝 C.周幽王专断横行，国人暴动 D.夏桀荒淫无度，暴政亡夏 13.下列与夏商西周时期的史实不符的是（ ） A.禹建立夏朝，定都阳城 B.汤起兵灭夏桀，建立商朝 C.周武王伐纣，灭商建西周 D.周平王伐周幽王，建立东周 14.根据分封制，诸侯必须对周天子承担一定的义务，主要包括（ ） 按田亩纳税拥戴周王为共同的天子定期朝见周王贡献财

5、富和特产，服 从周王调遣出征作战 A. B. C. D. 15.陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂 1 709 个奴隶。据此铭文 判断，盂受赏赐时的身份是（ ） A.周康王的嫡长子 B.大地主 C.自由平民 D.大贵族 16.下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（ ） A.周王使用青铜器祭祀 B.奴隶使用铁农具生产 C.王宫中摆放着一件玉器 D.都城镐京商业繁荣 17.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡 7 次，其中鲁国国君亲自去的有三次。 同时鲁国却朝齐 11 次，朝晋 20 次。这说明（ ） A.鲁国定期向周天子纳贡 B.天子依附于诸侯 4 C.鲁国主动与齐晋交好 D.周

6、王室地位衰微 18.阅读小明同学绘制的中国历史朝代(时期)更替示意图(局部)， 其中空白处应 该是（ ） A.夏朝 B.商朝 C.战国 D.东汉 19.战国时期，社会风云激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于 最南端的是（ ） A.秦国 B.魏国 C.齐国 D.楚国 20.三字经中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸” 中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ） A.齐桓公、齐国 B.晋文公、齐国 C.齐桓公、秦国 D.楚庄王、秦国 21.商鞅受到秦孝公的重用，推行改革，提振国力。这件事发生在（ ） A.秦朝 B.西周 C.春秋时期 D.战国时期 22.

7、商鞅变法使秦国的国力骤增， 下列哪些变法内容最能体现商鞅“富国强兵” 的方略（ ） A.编定户口，奖励打仗有功的人 B.鼓励农民开垦荒地，建立县制 C.建立县制，编定户口 D.鼓励农民开垦荒地，奖励打仗有功的人 23.史记商君列传载，“集小郡、乡邑聚为县，置令、丞，凡(共)三十一 县。”材料反映了当时（ ） A.实行分封制 B.建立县制 C.确立禅让制 D.推行郡国并行制 24.改革常常伴随着利益格局的调整。 按照商鞅变法的规定， 应该获得奖励的人 有（ ） 勤于耕织的人经商的人战场立功的人固守传统的贵族 A. B. C. D. 5 25.四川灌县都江堰二王庙有楹联“六字炳千秋， 十四县民命苍

8、天， 尽是此公赐 予；万里归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”楹联里的“太守”是（ ） A.大禹 B.李冰 C.管仲 D.商鞅 26.学习历史必须分清历史事实和历史评价，下列属于历史观点的是（ ） A.约公元前 356 年秦孝公任用商鞅变法 B.西周初年共分封 71 国，其中同姓诸侯 40 国 C.春秋战国时期农业生产领域广泛使用铁器和牛耕 D.虽然商鞅受“车裂”之刑而死，但他仍是一名杰出的政治家 27.下图所示内容中的“圣人”是指（ ） A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子 28.学习“百家争鸣”知识后， 同学们在讨论本班任课教师的管理风格。 下列说 法正确的有（ ） 语文赵老师善于

9、因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A. B. C. D. 29.下列说法正确的有（ ） 东周分为春秋和战国两个国家东周与西周并存，一个在东一个在西齐国 是春秋战国时期的东方大国兼并战争给社会带来深重的灾难，但从客观上看也有 利于统一 A. B. C. D. 30.以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是 （ ） 6 A.国家产生 B.文明起源 C.政权分立 D.社会转型 二、综合题二、综合题( (本大题共有本大题共有 3 3 小题

10、，小题，3131 题题 1313 分，分，3232 题题 1313 分，分，3333 题题 1414 分，分， 共共 4040 分分) ) 31.阅读下列材料，回答问题。 【材料一】七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。 耒耜的出现和普遍使用， 粮食的储备， 使人们的精神生活得到多方面的发展。 内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 简明中国历史读本 【材料二】 在郭家庄发掘 160 号商代墓， 出土青铜礼器 40 件器表均有精美 的纹饰和族徽文字，还有 28 件青铜乐器和生产工具，220 件青铜器和 900 多枚铜 镞墓主人可能是地位较高的武将。 新中国考古五十

11、年 【材料三】 吕氏春秋中指出： “公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所 匿迟也。 ”所谓“公作” ，就是指奴隶在井田上的集体耕作， “分地”则是指封建制度 下的租佃制。这反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。 中国古代史 (1) 据【材料一】 ，列举农业“有了很大发展”的表现。(2 分)结合所学知识， 举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。(2 分) (2)据【材料二】 ，从商代墓出土的文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？(2 分) (3)结合【材料三】和所学知识，春秋时期耕作方式有何变化？(2 分)根据【材 料三】分析，这一变化有何历史作用？(2 分) （4)

12、综合上述材料，概括这一时期社会形态的演进过程。(3 分) 7 32.阅读下列材料，回答问题。 【材料一】周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授 予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。通过逐级分封编织起由中央向四方扩 散的控制网络，西周的影响不断扩大，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了 边远地区的经济开发和文化发展。 【材料二】一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常 常以“牛” “耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛， 字子耕。 【材料三】凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权 的政权；但是就全中国来说，却

13、出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、 人口和租税七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大 了。 杨宽中国断代史系列战国史 【材料四】儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则法家思 想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构 造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期出现了空前的活跃局面，对当时和以 后社会发展，起了巨大推动作用。 （1）根据【材料一】并结合所学知识，指出周王实行这种制度的目的和作用是 什么？(4 分) (2)【材料二】反映出当时的什么社会现象？(2 分) （3）三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是

14、什么？(2 分)如何评价战国时期的这些战争？(2 分) （4）在治理国家方面，韩非的主张是什么？(2 分)根据【材料四】 ，归纳百家 争鸣对中国发展的重要意义。(2 分) 8 33.阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，复殷不易礼而亡。 反古者不可非， 而循礼者不足多。 ” 孝公曰：“善。 ” 卒定变法之令。 史记 商 君列传 【材料二】(新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗， 山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” 【材料三】战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国 变法，最后被反对者射死在楚

15、王的尸体前；商君在秦国变法，最后被反对者五马分 尸而死。 (1)【材料一】中主持变法的是谁？(2 分)根据材料概括其主张。(2 分) (2)结合所学指出变法中促进农业生产的措施是什么？(2 分)有利于加强中央 集权的措施是什么？(2 分) (3)根据【材料二】并结合所学知识回答，变法后的秦国有什么变化？(3 分) (4) 阅读【材料三】回答，变法者不仅遭到旧势力的重重阻挠，还付出了生命 的代价。商鞅虽然殒命， 但改革遗留下的成果却推动了社会进步。你认为一名改革 家应具备哪些优秀品质？(请写出两点，2 分) 9 附：附：参考答案：参考答案： 一、单项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8

16、9 10 11 12 13 14 15 答案 A A B B D D B B C C D D D B D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 30 答案 B D C D C D D B A B D B C B D 二、综合题 31、 （1）表现：耒耜的出现和普遍使用；粮食的储备。 举例：制作简单的玉器或原始乐器。(2 分) （2）青铜器品种多(2 分) （3）变化：由集体耕作到租佃制出现。 （2 分） 作用：提高了生产积极性(生产力得到发展（2 分） （4）从原始社会到奴隶社会，再走向封建社会。 （3 分） 32、 （1）目的：稳定周初的政

17、治形势，巩固疆土。 （2 分） 作用：开发了边疆地区，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和 文化发展，加强了统治，周成为一个强盛的国家。 （2 分） ； （2）说明当时牛在生产中的重要性，牛耕普遍推广。 （2 分） （3）目的：夺取更多的土地、人口和租税，扩充军队，力图拓展疆界。 （2 分） 评价：一方面，战争给社会带来种种灾难；另一方面，战争使一些诸侯国被消灭，出现了一 些疆域较大的国家，有利于以后统一国家的建立。 （2 分） （4）主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （2 分） 意义：构造中华民族传统文化的基本精神，推动社会发展。 （2 分）

18、33、 （1）主持：商鞅。 （2 分） 主张：治理国家不必一定仿效古法，改革要因时因势而变。(意思相近即可)（2 分） （2）促进农业生产的措施：奖励生产，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （2 分） 加强控制的措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。 （2 分） （3）变法使秦国富国强兵，社会井然有序，经济发展，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛 的诸侯国。 （3 分） （4）敢为人先的进取精神；破旧立新的创新精神；高度的社会责任感；坚忍不拔的毅力；敢 于坚持真理的信念；改革必胜的信心(置之死地而后生、破釜沉舟的信心)；公而忘私的奉献精神； 舍生取义的牺牲精神等等。(符合题意，写出其中两点即可)（2 分）