2020新教科版四年级上册科学第一单元声音单元测试卷（三）（含答案）.doc

1、 教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（三）教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（三） 班级_姓名_学号_得分_ 一、填空题 20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字 “1 ”表示；（ ） 的声音是最高的，用数字（ ）表示。 2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（ ）。 3、声音的传播方向是向（ ）的。 4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大 ，这说明耳郭的 作用是（ ）。 5、声音的强弱和物体（ ）有关。 6、尺子振动的（ ）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。 7、音调是由物体振动的（ ）决定的。 8、如图所

2、示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主 要是 （ ） ， 发出的声音音调从左至右依次 （ ） （填 “升高” “降低” 或 “不变” ） 。 二、判断题 30% 1、下雨声属于人类生活发出的声音。（ ） 2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（ ） 3、声音是以直线的形式传播的。（ ） 4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（ ） 5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（ ） 6、耳蜗中充满液体。（ ） 7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ） 8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发

3、出的音量大小。（ ） 9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（ ） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ） 三、选择题 30% 1、下面不能用于描述声音的是( )。 A.高、低 B. 强、弱 C. 多、少 2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（ ）。 A、锣面停止了振动 B、锣面振动更慢了 C、声波传到锣内去了 3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话， 也仍然听不到彼此的声音。这是因为（ )。 A.他们处于真空状态 B. 他们戴着头盔 C. 他们离得太远 4、发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向

4、外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用 了钢管的( )性能好。 A.传声 B. 导电 C.通风 5、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（ )。 A.纸屑跳动幅度变大 B. 纸屑跳动幅度变小 C. 纸屑跳动幅度没什么变化 6、敲击音叉的力越大，发出的声音（ ）。 A.越高 B.越低 C.越响 7、声音的轻重不可以用（）来描述。 A 强弱 B.音量 C.音高 8、图中这五根金属管，（ )发出的声音最低。 A.1 号 B.5 号 C. 3 号 1 号 2 号 3 号 4 号 5 号 9、音高与物体振动之间的关系是（ ）。 A.物体的振动幅度越大，音高越低 B.物体的振动幅度

5、越小，音高越低 C.物体振动得越快，音高越低 D.物体振动得越慢，音高越低 10、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的 （ ）。 A.强弱 B.振幅 C.音高 四、连线题 5% 将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。 鼓膜 收集声音 耳郭 将声波转化为振动 耳道 将听觉信号传递给大脑 听觉神经 传递声音 耳蜗 将振动转化为听觉信号 五、实验探究题 15% 根据下面每幅图所提供的从 18 的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。 （1）按 18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是_。2% （2）按 18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化

6、的规律是_。2% (3)（2）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内_的振动能发出不同的音调，按照音调从低到 高的顺序排列是_。3% (4)通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越_，发 出声音越_。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越_，发出的声音 越_。8% 参考答案： 一、填空题 1、mi 3 2、 振动 3、四面八方 4、收集声音 5、振动的幅度 6、快慢 7、频率 8、碗 降低 二、判断题 1、2、 3、 4、 5、 6、 7、X 8、X 9、X 10、 三、选择题 1、 C2、 A 3、A 4、A 5、A 6、C 7、C 8、B 9、D 10、C 四、连线题 将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。 鼓膜 收集声音 耳郭 将声波转化为振动 耳道 将听觉信号传递给大脑 听觉神经 传递声音 耳蜗 将振动转化为听觉信号 五、实验探究题 (1)低高 （2）低高 ( 3 )空气 丙、乙、甲、丁 （4）慢 低 快 高