五上课内阅读.doc

1、五年级上册课内阅读专项 第一单元第一单元 一花一鸟总关情一花一鸟总关情 1 1 白鹭白鹭 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别 的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命 了。 1.这几段话的作者是（ ）。 A 徐志摩 B 郭沫若 C 闻一多 2.用小标题分别概括这三段话分别是： _、_、_。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别

2、表现了白鹭的什么特点？ （简单词语概括， 填写在表 格里。） 清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 4.根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。 A 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情， B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀 。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种 恩惠。 D 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。 2 2 落花生落花生 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应:“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。

3、” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？ _ _ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也

4、来了，实在很难得。”这句话说明（ ）。 A 说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B 说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C 说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与_、_、_作对比：花生是生长在_，那些水果是高挂 _。从而赞美花生_、_的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是_（吃花生 收花生 议花生），是（详写 略写）的。 （对的打） 第二单元第二单元 阅读要有一定的速度阅读要有一定的速度 5 5 搭石搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯 独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放

5、下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后边的人没处 落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如 遇上老

6、人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1.照样子写词语： 清波漾漾 流水_ 月光_ 笛声_ 2.请用曲线画出这几段话的中心句。 3.用小标题概括这三段话，分别是： _ _ _ 4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？ 动作词语：_ 品质：_ 5.读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 _ 的 美 ， 我 是 从 _ 这 个 词 知 道 的 ； 再 写 _ 的 美 ， 我 是 从 _ 这 个 词 知 道 的 ； 最 后 写 _ 的 美 ， 我 是 从 _这个词知道的。 6 6 将相和将相和 有一天,蔺相如坐车

7、出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相 如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相 如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害。”蔺相如说:“秦 王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们 俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国 啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的 利益,真不应该。 于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。 蔺相

8、如见廉颇来( ), 连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 1.这段话选自_，主要人物是_。 2.写出下面句子的描写手法。 （1）蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”（ ） （2）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 （ ） （3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。（ ） 3.用一个小标题概括选文第二段话的内容_。将相和好的表面原因是蔺相如的 _和廉颇_。实际原因是：_。 4.从选文第一段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物？ 7 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎

9、豹的速度更快 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_，还有比流星体运 动速度快得多的东西，_它就在我们身边。_我们按下手电筒的开关，_会出现 一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光 速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈！科学家认为光的传播速度是最快的。 真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。 1.在文中横线上填上合适的词语，正确的是（ ）。 A 不过 只要 立刻 而且 B 不过 而且 只要 立刻 C 而且 只要 立刻 不过 D 只要 立刻 过 而且 2. 把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可

10、以轻易地拿在手上”这句话改写成反问句， 意思不变。 _。 3.文中画横线的句子运用的说明方法是_。 4.根据短文内容判断对错，对的打，错的打。 （1）科学家认为光的传播速度是最快的。（ ） （2）如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈！（ ） （3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。（ ） 第三单元第三单元 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 9 9 猎人海力布猎人海力布 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就 要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定

11、地对大家说： “今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么 听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说 完，就变成了一块僵硬的石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶 着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接 着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村 子淹没了。 1. 按要求写词语。 乌云密布（描写云的）_ _ 狂风怒号（描写风的）_ _ 倾盆大雨（描写雨

12、的）_ _ 2. 写出下面句子的描写手法。 （1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。（ ） （2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们 看，鸟都飞走了。”（ ）（ ） （3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（ ） 3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 _ _ 4.海力布变成石头的原因是（ ）。 A 海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。 B 海力布救了龙王的小女儿，贪财得到一块宝石。 C 海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉

13、了村民，让村民搬家。 5.你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来） _ _ 10 10 牛郎和织女（一）牛郎和织女（一） 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好 照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿 土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息； 冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把 蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。 牛棚也打扫得干干净净。 在干干净净的地方住， 牛舒服， 自己也舒服。 1.模仿写词语

14、。 勤勤恳恳（AABB 式叠词）_ _ 笑嘻嘻（ABB 式叠词）_ _ 一五一十（含数字的）_ _ 眉开眼笑（表示神态的词语）_ _ 2.牛郎为什么对那头牛照看很周到？ _ _3.这段话的结构是（ ）。 A 分-总 B 总-分 C 总-分-总 4.选文只从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的？ _ _ 第四单元第四单元 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 艾青艾青 12 12 古诗三首古诗三首 （一）题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 1.解释下面字词在原诗句中的含义。 邸_ 几

15、时休_ 休_ 直_ 熏_ 2. “西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（ ）。 A 设问句 B 祈使句 C 反问句 3. 结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。 （1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山， 鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（ ） （2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（ ） （3）“暖风”指的是自然界的春风。（ ） （二）己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 1.这首诗歌的作者是_代的_。 2.解释下列字词在是诗句中的意思。 生气（ ） 九州（ ） 恃

16、（ ） 喑（ ） 万马齐喑（ ） 究（ ） 3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。 _ _ 4.下面说法不正确的是（ ）。 A 诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻， 气势磅礴。 B 诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时中国形势的看法。 C“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。 13 13 少年中国说（节选）少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则

17、国胜于欧洲，少年雄 于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰 隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古， 横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1.这篇课文的作者的_。 2.“少年中国”与“中国少年”有什么联系？ _ 3. 下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) A 少年自由/则国自由 B 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年. C 鹰/隼试翼，风尘/吸张. 4.用课文原句填空。 (1)第一自然段的中心论点是：_ (2)文中以龙喻

18、少年中国的句子是：_ (3)文中有关“干将莫邪”典故的文字是：_ 5.我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。 _ 14 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州 的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如 蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱 览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的

19、历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.圆明园中的宏伟建筑各有特点，请你用一个四字词语概括。 殿堂_ 亭台楼阁_ 买卖街_ 山乡村野_ 2.作者运用了_说明方法来向我们介绍圆明园中的景点的。 3.用曲线画出选文第二自然段的过渡句。 4.“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话运用什么修辞手法？表达什么 感情？ _ _ 5. 对 “上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、 宋、 元、 明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 ” 的理解不正确的是（ ）。 A 这句话说明古代帝王贪图奇珍异宝。

20、B 从“上自”、“下至”这两个词中看出时间很长。 C 圆明园内的东西有很多，不仅有青铜礼器、名人书画、还有各种奇珍异宝。 第五单元第五单元 说明文以“说明说明文以“说明白了”为成功白了”为成功叶圣陶叶圣陶 16 16 太阳太阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个 箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米 远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几 年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。因

21、 为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成汽。 1. 文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名称是（ ） 。 A 夸父追日 B 羿射九日 C 女蜗补天 D 盘古开天地 2.根据文章内容，把表格补充完整。（填写数字） 太阳离我们多远？ 太阳有多大？ 太阳的温度如何？ 3. 写出下面句子的说明方法。 （1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十 几年。 这句话主要运用了（ ）和（ ）的方法来说明“太阳离我们很远”这一特点。 （2）我们看到太阳，觉

22、得它并不大，实际上它大得很。一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了（ ）和（ ）的方法，体现了太阳（ ）的特点。 （3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了（ ）的方法，形象地说明了太阳放出的（ ）大。 （4）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 这句话运用了（ ）的方法，形象地说明了太阳当时的状态。 4. 给这几段话概括小标题。 （1）_ （2）_ （3）_ 17 17 松鼠松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老

23、是翘起 来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到 那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区 是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗 的夏夜， 可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。 它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 1.松鼠的特点是_、_、_。 2.下面句子运用比喻修辞的是（ ）。

24、A 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 B 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那 棵树。 C 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 D 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 3.通过_、_、_等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。通过 _这个关联词语，可以体会到松鼠的_。 4. 根据文章内容填空。 松鼠的性格特征是（ ） 活动范围（ ） 活动时间（ ） 第六单元第六单元 舐舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 18 18 慈母情深慈母情深

25、 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人 头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？”一个老头对我大声嚷。 “找我妈!” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其

26、瘦弱的脊背弯曲着，头湊到缝纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的母亲的眼睛 1.这几段话选自作家_的_。 2.选文的第二自然段主要是（ ）描写，突出了母亲挣钱十分不容易。 A 外貌描写 B 语言描写 C 环境描写 3.用曲线画出描写母亲外貌的句子，并说说你读出了什么？ _ _ 4.根据对选文最后一自然段（画横线）的理解，判断对错打。 （1）这段话连用了三个“我的母亲”， 这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的 感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。 （

27、2）这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人，所以她很吃 惊地望着母亲。 （3）从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、 神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。 （4）“我的母亲的眼睛”一词置后，表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫，作者不敢相信母亲工作 环境如此恶劣，突出慈母情深。 5.此时，你想用什么古诗句表达自己的感受？ _ 19 19 父爱之舟父爱之舟 我又见到了姑爹那只小渔船。 父亲送我离开家乡去报考学校和上学， 总是要借用姑爹那只小渔 船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱

28、和旅店钱。 我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客找，半夜 我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙磨。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的 臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一 分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 1.这段话选自_的_。 2.“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（ ）。 A“我”是第一次看到这只小渔舟。 B“我”对这只小渔舟有特殊的感情。 C 这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工

29、具。 3.我们仅仅是因为生活困难要在船上吃住吗？ _ _ 4.从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱？ _ _ 第七单元第七单元 四时景物皆成趣四时景物皆成趣 21 21 古诗词三首古诗词三首 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。 2.作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？ _ 3.用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。 _ 4.下列说法有误的一项是（ ） 。 A首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B颔联“明月松间

30、照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景 物的幽静。 C颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出 了山间生活的幽静。 D全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感 情。 22 22 四季之美四季之美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩 云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是 蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是

31、点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大 雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的 清晨， 生起能能的炭火， 手捧着暖和的火盆穿过走廊时， 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊! 只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。 1.这篇短文是按照_顺序描写的。 2.把下列词语补充完整，选两个词写一个句子。 翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）细雨 急急（ ）（ ） 成群（ ）（ ） （ ）（ ）而飞 （ ）（ ）神怡 _ 3.

32、根据短文把表格填写完整。 季节 最美的时间 最美的景物 春 夏 秋 冬 4.春夏秋冬四个部分是（ ）关系，不分主次，目的是更好地表达（ ）这个中心。 A 递进 B 并列 C 四季之美 D 冬季最美 5. 学习了这篇文章，我们体会到了作者什么思想感情？ _ 23 23 鸟的鸟的天堂天堂 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经 过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊 了片刻。 起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接 着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，

33、很快地这个树林就变得很热闹了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来 了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那 歌声真好听。 1.这几段话选自_的_，这是作者第_次去那里，时间是_。 2.用曲线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使用的好处。 3.这几段话主要写了（ ）。 A 着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。 B 着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。 C 着重写了鸟儿飞翔的样子。

34、 4.这段话是属于（静态描写 动态描写）（正确的打），好处是_， _。（填空） 第八单元第八单元 好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知【宋】苏轼【宋】苏轼 25 25 古人谈读书古人谈读书 余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只 漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.解释句子中加点的词语。 心眼既不专一，却只漫浪 诵读。漫浪：_ 三到之中，心到最急 。急：_ 2.读书中的“三到”指的是_。 3.为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答） _ _ 4.下面说法不正确的是（ ）

35、。 A 最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的。 B 最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C 最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？ 26 26 忆读书忆读书 我自 1980 年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书” 便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看 多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩 栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的， 堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看

36、就从脑中抹去，但是那些 满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! 书看多了， 从中也得到了一个体会， 物怕比， 人怕比， 书也怕比， “不比不知道， 一比吓一跳” 。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个 字，就是： 读书好，多读书，读好书。 1.补充词语。 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无味 朦朦（ ）（ ） 无病（ ）（ ） （ ）（ ）多情 心动（ ）（ ） 2.根据内容写出作者对下面书籍的评价。 西游记_ 封神榜_ 荡寇志_ 水浒传_ 3.选文主要告诉我们看书时要_。 4.“ 读书好，多读书，读好书。”这句话是_说的，意思是_ _ _。 5.请你试着写几句关于读书的名言。 (1)_(2)_