2022年中考语文考前冲刺专项:作文提分策略ppt课件(38张)-2024年中考语文复习.pptx
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1、2022届中考语文作文提分策略届中考语文作文提分策略1.1.题目以材题目以材料作文料作文为主,为主,材料部分层次丰富。不排除漫画、诗歌不排除漫画、诗歌等特殊形式的作文材料。等特殊形式的作文材料。应用文兼顾,基本都有任务要求。应用文兼顾,基本都有任务要求。2.2.材料情境性:材料情境性:将人文学科与社会政治生活和经济生活的热点问将人文学科与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合,通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。题相结合,通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。3.3.主题时代性:主题时代性:民民族发展、传统文族发展、传统文化化、五育、五育、科技科技4.4.立意思想立意思想性:性:将将
2、个人命运与时代国家紧密结合,体现了对核心个人命运与时代国家紧密结合,体现了对核心价值观、传承中华优秀文化、立德树人的价值追求,培养了学生价值观、传承中华优秀文化、立德树人的价值追求,培养了学生时代主人翁精神。时代主人翁精神。5.5.论证思论证思辨性辨性:加大考查学生的思维品质、思维程序和思维方法,:加大考查学生的思维品质、思维程序和思维方法,进而体现考生的关键能力和学科素养进而体现考生的关键能力和学科素养。命题规律命题形式:材料命题形式:材料+指指令性作文要求。令性作文要求。1.思维能力(尤其是思维能力(尤其是逻辑思维和批判思维)逻辑思维和批判思维)2.表达能力(尤其是表达能力(尤其是说理能力
3、)说理能力)3.书写能力(至少工书写能力(至少工整清晰、字数达标)整清晰、字数达标)中考作文本质上是考查考生的如下能力中考作文本质上是考查考生的如下能力:字数达标字数达标 4548分的作文字数必须达到分的作文字数必须达到600字;字;4952分的作文字数必须达到分的作文字数必须达到650字;字;要突破要突破52分必须达到分必须达到700字以上字以上 工整工整:至少字的笔划要写清晰、好辨认至少字的笔划要写清晰、好辨认;字体不过大,也不过小。字体不过大,也不过小。看“颜值”审“内涵”1.段落不多 2.格式不对 3.书写不美 1.审题不准 2.题目普通 3.开头不点题 4.结构不明 5.没有论据 6
4、.语言不美 分段至少5段 格式正确 书写有改观 审题抓关键词 题目比较有文采 开头亮观点 观点句单独成段或置于段首 有事例 语言有进步分析学情,明确个性问题提分路径与策略0101精准审题,顺”题“而为重点重点1 1提分有道:精准审题,路在何方?提分有道:精准审题,路在何方?1.1.知识基础:知识基础:重要知识多理解与识记。所谓“重要知识”,主要指关涉到价值观、方法论、中华传统优秀文化及时代热点言论等。2.2.技能基础:技能基础:锤炼思维方法与技能,全面地把握作文题的情境材料,顺利地厘清其中关系,从而得出准确的立意。3.3.思维习惯基础:思维习惯基础:有意思地矫正自己的不良思考习惯。例如,超越“
5、思维定势”,养成“具体问题具体分析”的理性分析问题的习惯。失分有因,把脉问症失分有因,把脉问症 一般而言一般而言,作文题目给考生思考的材料,必须有清晰、明确的指,作文题目给考生思考的材料,必须有清晰、明确的指向性,即向性,即材料、写作要求材料、写作要求的指令是非常的指令是非常具体而明确具体而明确的的。只要只要准确理解材料的涵义、准确理解材料的涵义、按照按照题目的指令作文就可以保证题目的指令作文就可以保证“符符合题意合题意”而不偏题、不走题。而不偏题、不走题。壹壹题意明确题意明确材料已经明确给出可阐述的中心论点,甚至分论点。材料已经明确给出可阐述的中心论点,甚至分论点。1917年4月,毛泽东在新
6、青年发表体育之研究一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。1.1.人的身体天天变化人的身体天天变化,可指一切事物都可指一切事物都在在变化变化2.2.强弱转化强弱转化生而强者生而强者生而弱者生而
7、弱者从从“体育之效体育之效”着眼,抓住强弱转化,进而可以放眼关注家国社会着眼,抓住强弱转化,进而可以放眼关注家国社会如何面对如何面对“强强”与与“弱弱”强强弱弱喜喜悲悲题意明确类题意明确类材料已经明确给出可阐述的分论点材料已经明确给出可阐述的分论点学生作文学生作文读过毛主席的体育之研究,于强弱有所思,乃知一至理:强者不自喜方恒强,弱者不自悲终强大。生而为强者,当合理运用其强,方可恒强。毛主席言曰:“生而强者若滥用其强,即使自强者,最终也许会转为至弱。”此言妙矣,人生而有别,或有强有弱,生而强者惟合理运用其强,以强大造福他人,造福家国天下,方可恒强于世,恒强于历。察古之周武王以强伐商,以强大谋天
8、下之福祉,方得建立周朝,留名于青史;察今之中国与强立世,求天下大同,为世界带来幸福。强之所以为强,在于其为大众谋利,为天下人攻坚克难。倘强者滥用其强,则将危害天下苍生之幸福,那只可谓“暴”,不可谓“强”。君不见,某超级大国自恃其强,随意干扰别国内政,破坏世界和平,为世人唾弃。故强者,当合理运用其强,造福千秋万代,方可为恒强。生而为弱者,当不自卑于其弱,而以勤为计,增益不能亦可终强。“吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强。”生而为弱者,当持“天将降大任于斯人也”的自信,以“我命由我不由天”的勤奋与执着,去锻炼增强自己的能力。久而久之,亦可成为强者。从“脑瘫老板”陆鸿到“感动中国”的朱丽芳,彰显的是弱
9、者一步步变为强者的勤奋;从当初默默无闻的十人小党到今日党员超千万的世界大党,中共的成长也显示出由弱转强的奇迹。“生而弱者不必自悲也。”纵当下至弱,亦可以凭勤奋与自信成为傲立于世界的强者。强弱之势可变矣,吾辈青年,当以不喜不悲姿态,面对挑战,肩挑责任,立于恒强。习总书记曾言:“广大青年生逢其时,重任在肩。”时值百年未有之大变局,面对世界强弱之势,吾辈青年当谨记,吾强时则胸怀天下,“达者兼济天下”;吾弱时锻炼自我,“穷则独善其身”。惟此般方能不重蹈大清由盛转衰之痛,方可迎中华民族由弱变强之未来。强与弱是可以转化的。倘滥用其强,则由强转弱;倘勤自锻炼则由弱变强。吾辈当以胸怀天下之心,以提升自我之志;
10、凭以强济人之德,方可使中国立于不败之地,使中华民族实现伟大复兴!强者不喜而恒强,霸则转衰;弱者不悲而勤奋与自信,终变强。强弱之势非由天定,而取决于吾等之态度。强者不喜而恒强,弱者不悲而终强强者不喜而恒强,弱者不悲而终强3由体育拓展到个人能由体育拓展到个人能力和国家层面,用周力和国家层面,用周武王、某强国作对比武王、某强国作对比论证,强调强者不可论证,强调强者不可滥用其强,当滥用其强,当“为天为天下人谋福祉下人谋福祉”。同时。同时明确了当下青年应有明确了当下青年应有的立场与态度。的立场与态度。开门见山,从毛主席开门见山,从毛主席关于体育的论述中得关于体育的论述中得出个人的感悟和启示:出个人的感悟
11、和启示:“强者不自喜方恒强,强者不自喜方恒强,弱者不自悲终强大弱者不自悲终强大”。3直接或间接地引述直接或间接地引述材料,紧密结合材材料,紧密结合材料,陆鸿、朱丽芳料,陆鸿、朱丽芳等事例随手拈来,等事例随手拈来,内容充实。内容充实。从从“生而强生而强者者”“”“生 而 弱生 而 弱者者”“”“吾辈青年对吾辈青年对强弱可变的态度强弱可变的态度”三个角度展开论述。三个角度展开论述。古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标
12、,再付诸行动,就能实现理想。上述材料能给追求理想追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。结合青年学生特点和新时代发展背景,谈追求理想结合青年学生特点和新时代发展背景,谈追求理想材料已经明确给出可阐述的分论点材料已经明确给出可阐述的分论点题意明确类题意明确类有人认为,世界上本没有路,走的人多了,也就有了路。也有人认为,世界上本来有路,走的人多了,反而没有了路。还有人认为,世界上有路还是没路,只有自己去走了,才能知道。其实,一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。
13、以上三种观点你对哪种最有感触,请结合材料,联系现实写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体本,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 600 字。题意明确类题意明确类 “路”既有表层意思,即走路的“路”,也有其他引申义,比如“人生道路”“发展道路”“国家道路”等等。题目引导考生思考“一个人、一个国家或者整个人类都面临路在哪里的问题”,具体任务是“以上三种观点你对哪种最有感触,请结合材料,联系现实写一篇文章,体现你的感悟与思考”,要求考生对材料中的三种观点,侧重谈自己最有感触的一种,形成自己的观点,体现自己的思考。有无繁花路,唯己试行知(55分)有人认为
14、,这世间有路无路,他人的说法不算数,只有自己踏上脚步,才真的知道。确实,道理万千,适己为真。有没有适合自己的繁花青石通径,只有去尝试才能知晓。一支独花立林梢,于个人中去寻道路有无。曲径通幽处,有人在迷茫徘徊;阳光通途上,有人在泯然众人。探古观今,我询问如何选择我的人生之路:鲁迅在民国亡族的硝烟中,试行一条文人路,弃医从文,笔转墨溅,唤醒一世国人民魂;刘屹靖在炸雷暴雨中,试行一条风暴摄影师的路,少年追风、路途不辍,试行一条科普风暴的路。便不由得感叹,原来,我的路,不一定是从众的大路,不一定是特立独立的小路,只是我愿于山中觅青峰,我望于湖里寻苔绿地切实去试一条路。无论有多么痛苦,也有癌症女孩陈琳琼
15、奋力考研;无论有多么迷茫,也有渔人重回桃花林的幻梦。我们都牢记着:“永远不要在逆风飞翔的年纪选择随风而安。”自身是否有路,要自己去试,试那道路有无。一树俏花随风摇,于国家中去寻道路有无。托举一个国家,劳动者们平凡又不屈;保卫一个国,军人们血流卫家乡。观当今局势,人们为其云潮浪涌而惊叹。我己入局,在俄乌冲突中,中国的危机意识雄据这条巨龙;在中美贸易战中,中国守住底线,永不低下高昂的头。中国的路该如何走?科技、粮食、医疗,于敏、袁隆平、钟南山为中国踏出了一条虽有荆棘,但向朝阳的路。而如今,疫情当头,我更是骄傲于中国去“试”路的勇敢。物流难行、货车受阻之后,中国的“绿色通行证”走出了一条新路。无论是
16、民法典还是电力市场化改革,中国一直在试路,试出万民安康,试出盛世芳华,试出前方道路有无。万千繁花送春来,于人类中去寻道路有无。人类一直在探讨,有没有解决“全球变暖”的路,有没有解决区域发展不平衡的路。科学家们白衣一身地走,政治家们纵观大局地走,人类不停往前地走,走出了一条繁花月明、湖澈山立的路。“减少碳足迹”之下,约束企业碳排放;“人类命运共同体”之下,中国智慧、中国方案造福世界。清晰又明了的路被走了出来,便再也不怕西方森林大火之下,自然派与“保护动物派”的歧道不一。人类的路过去是古旧厚重的历史,在现今的岔路口上,我们望见未来路很长。唯有去勇敢试,大步走,才能知道面前有没有人类光明万丈的未来之
17、路。鲁迅说:“世上终有蔷薇花。”此路不通,便寻他处;路径万千,不怕有无。个人、国家、人类的路是否有繁花遍野,绿草茵茵的未来,唯有我们去试走了,才能去知晓,去走出万里阳光道。学学生生作作文文长沮、桀溺二人隐在乡下耕田。孔子叫子路去向他们问路,他们听说是孔子,就对子路说:“滔滔者天下皆是,而谁以易之!”意思是,于今世道到处都是一般糟,谁能改变它呢?孔子听到这话叹气说:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”大意是,我们既是人就应做人所应该做的事,如果世道不糟,我自然就用不着费力气去改变它。长沮、桀溺长沮、桀溺看天下无道,就退隐躬耕,是朝抵抗力小的路径走朝抵抗力小的路径走;孔
18、子孔子看天下无道,就牺牲一切拼命去改变它,是朝抵抗力大朝抵抗力大的路径走的路径走。其实我们涉身处世,常面临两条路径,一是抵抗力小的,一是抵抗力大的。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。题意明确类题意明确类作文材料是以长沮、桀溺与孔子的不同言语来表达各自的人生追求与价值选择的,大致可以分为三个层次。第一层由开头至“如果世道不糟,我自然就用不着费力气去改变它”,主要谈及长沮、桀溺以及孔子面对世道糟糕的态度表述,并分别给予含义解释,帮助考生理解,减少审题障碍。第二层“长沮、
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