第三单元《课外古诗词诵读》 ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读竹里馆竹里馆王王 维维 王维（王维（701761701761），），盛唐时期盛唐时期的著名诗的著名诗人，字人，字摩诘摩诘，别号，别号“诗佛诗佛”，祖籍山西太原祖籍山西太原祁县。祁县。他既是盛唐诗人的杰出代表之一，也他既是盛唐诗人的杰出代表之一，也是中国文学史是中国文学史上山水田园诗派的代表人物上山水田园诗派的代表人物之之一，一生中留下了许多脍炙人口的优秀诗篇，一，一生中留下了许多脍炙人口的优秀诗篇，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。有因官至尚书右丞，所以人称王右丞。有王王右丞集右丞集，流传至今有，流传至今有400400多首诗歌。等。多首诗歌。等。独在异乡为异客，每逢佳

2、节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维在青少年时期即显示了出众的文学才华，十几岁就成了知名度很王维在青少年时期即显示了出众的文学才华，十几岁就成了知名度很高的诗人。高的诗人。红豆生南国，春来发几枝。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思。相思相思王维王维十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音乐天赋，所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿，他也乐天赋，所以少年王维一至

3、京城便立即成为京城王公贵族的宠儿，他也因此在二十一岁的时候就考中了进士，可谓少年得志。因此在二十一岁的时候就考中了进士，可谓少年得志。新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其一）少年行（其一）出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。少年行（其二）少年行（其二）万户伤心生野烟，百僚何日更朝天？秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。万户伤心生野烟，百僚何日更朝天？秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。凝碧池凝碧池王维王维唐玄宗

4、天宝十四载（唐玄宗天宝十四载（755755）十一月，安禄山反。王维这一年五十五岁，）十一月，安禄山反。王维这一年五十五岁，转任给事中。第二年六月，安禄山兵陷潼关，攻入长安。唐玄宗带着他转任给事中。第二年六月，安禄山兵陷潼关，攻入长安。唐玄宗带着他的爱妃、儿孙逃了出去，王维扈驾不及，为安禄山叛军所俘，被带到了的爱妃、儿孙逃了出去，王维扈驾不及，为安禄山叛军所俘，被带到了洛阳。他被囚禁在菩提寺中，环刃交加。他本想逃出去的，洛阳。他被囚禁在菩提寺中，环刃交加。他本想逃出去的，“服药取服药取痢痢”，而且导致失声，伪称疾。可是他虽然官位不高，名气却大，那时，而且导致失声，伪称疾。可是他虽然官位不高，名气

5、却大，那时候已被称为候已被称为“天下文宗天下文宗”，所以安禄山需要用他来装点门面。在刀剑的，所以安禄山需要用他来装点门面。在刀剑的逼迫下，王维接受了给事中的伪职。逼迫下，王维接受了给事中的伪职。竹里馆竹里馆王王 维维独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。/hunhun独坐独坐幽篁幽篁里，弹琴复长里，弹琴复长啸啸。诗意：诗意：独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。啸声。赏析：赏析：前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发

6、出长长的啸声，体现了诗人高雅闲淡、超凡一边弹琴，一边发出长长的啸声，体现了诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。一个脱俗的气质。一个“独独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。隐者形象。幽深的竹林。幽深的竹林。篁，竹林。篁，竹林。啸：撮口发出悠长清越啸：撮口发出悠长清越的声音，打口哨。的声音，打口哨。深林深林人不知，明月来人不知，明月来相照相照。幽深的树林，这幽深的树林，这里指里指“幽篁幽篁”。照射我，意思是照射我，意思是明月来陪伴我。明月来陪伴我。诗意：诗意：竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月（似解人竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月（似解人意，）来陪伴我。意，

7、）来陪伴我。赏析：赏析：后两句用拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月后两句用拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成与自己心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。当成与自己心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。全诗格调幽静闲远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。全诗格调幽静闲远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。1.1.古人作诗讲究炼字，请赏析古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里独坐幽篁里”这句这句中的中的“独独”字。字。“独独”是是“独自独自”的意思，诗人独自坐在幽的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不同，传达出诗人

8、宁静、淡泊、愉悦者的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。的心境。2.2.这首诗具体描绘了一幅怎样的画面，试用自己的语这首诗具体描绘了一幅怎样的画面，试用自己的语言加以描绘？言加以描绘？这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。这首诗描绘了诗人月下独坐、这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，弹琴长啸的悠闲生活，

9、表达了诗表达了诗人宁静、淡泊的思想感情和高雅人宁静、淡泊的思想感情和高雅的境界。的境界。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白李白（李白（701701年年762762年）年），字太白，号，字太白，号“青莲居士青莲居士”，又号，又号“谪仙人谪仙人”，是唐代，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗诗仙仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”，其人爽朗，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有大方，爱饮酒作诗，喜交友。有李太白李太白集集传世，代表作有传世，代表作有望庐山瀑布望庐山瀑布行行路难路难蜀道难蜀道难将进酒将进酒等多首。等多首。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白谁家

10、玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。/snsn/谁家谁家玉笛玉笛暗飞声，散入春风满洛城。暗飞声，散入春风满洛城。诗意：诗意：不知从哪儿传来了悠扬的笛声，随着春风传遍了不知从哪儿传来了悠扬的笛声，随着春风传遍了洛阳城。洛阳城。赏析：赏析：第一句从笛声落笔，那未曾露面的吹笛人的悠扬第一句从笛声落笔，那未曾露面的吹笛人的悠扬笛声打动了深夜不眠之人，这是句中笛声打动了深夜不眠之人，这是句中“暗暗”字所包含的意味。字所包含的意味。第二句写笛声由春风吹散，传遍了洛阳城，这是诗人的想象，第二句写笛声由春风吹散，传遍了洛阳

11、城，这是诗人的想象，也是艺术的夸张。也是艺术的夸张。笛子的美称。笛子的美称。此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳，何人不起，何人不起故园故园情。情。指指折杨柳折杨柳，汉代乐府，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。曲名，内容多叙离别之情。故乡，家乡。故乡，家乡。诗意：诗意：今夜听到令人哀伤的今夜听到令人哀伤的折杨柳折杨柳，谁能不萌发思，谁能不萌发思念故乡的深情呢？念故乡的深情呢？赏析：赏析：第三句写春风中传来的笛曲，第三句写春风中传来的笛曲，“折柳折柳”二字一语二字一语双关，既指名曲双关，既指名曲折杨柳折杨柳，又暗指诗人的客愁乡思。第四，又暗指诗人的客愁乡思。第四句点明主旨，抒发思乡之情，令人回味无穷。句点

12、明主旨，抒发思乡之情，令人回味无穷。折杨柳折杨柳此曲叙说离别，表达不舍之情。此曲叙说离别，表达不舍之情。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，借古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，借“柳柳”与与“留留”谐音，暗含要行人留下来。早在谐音，暗含要行人留下来。早在诗经诗经中就用中就用“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”来表达来表达眷恋故土之情。眷恋故土之情。折杨柳折杨柳曲伤离惜别，其音哀曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。怨幽咽。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。江上何人夜吹笛，声声似忆故园春。江上何人夜吹笛，

13、声声似忆故园春。写乡愁的诗歌：写乡愁的诗歌：（1 1）李白）李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中，形容笛声悠扬、深中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的诗句是：远、飘忽不定情状的诗句是：_，_。（2 2）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中写诗人听到中写诗人听到折杨柳折杨柳的的曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：_，_。1.1.理解性默写。理解性默写。谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城散入春风满洛城此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳何人不起故园情何人不起故园情2.2.试着赏析试着赏析“谁谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”一句的表达效果。一

14、句的表达效果。“谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声”，“暗暗”是隐约之意，既是隐约之意，既写笛声的时断时续，也写诗人难以释怀的心绪，与写笛声的时断时续，也写诗人难以释怀的心绪，与“谁家谁家”之问相呼应；之问相呼应；“散入春风满洛城散入春风满洛城”，通过，通过夸张渲染出笛声仿佛无处不在，无处不闻的景象。夸张渲染出笛声仿佛无处不在，无处不闻的景象。3.3.请赏析请赏析“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”一句的表达效果。一句的表达效果。“此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳”，一语双关既说自己听，一语双关既说自己听到了表示离别之情的到了表示离别之情的折柳曲折柳曲，也指在乐曲中，也指

15、在乐曲中听到了听到了“折柳折柳”二字；二字；“何人不起故园情何人不起故园情”，诗，诗人跳出了个人乡愁的羁绊，表达了异乡客居者的人跳出了个人乡愁的羁绊，表达了异乡客居者的思乡之情。思乡之情。这首诗写诗人在客居洛阳这首诗写诗人在客居洛阳城的一个夜晚，城的一个夜晚，听到抒发离别听到抒发离别之情的笛声，引起了思乡之情。之情的笛声，引起了思乡之情。逢入京使逢入京使岑岑 参参岑参岑参(约约715-770)715-770)江陵江陵(今湖北荆州市今湖北荆州市荆州区荆州区)人，唐代诗人。曾任嘉州人，唐代诗人。曾任嘉州(今四今四川乐山川乐山)刺史，世称刺史，世称“岑嘉州岑嘉州”。与高适。与高适并称并称“高岑高岑”

16、，同为盛唐边塞诗人的代表。，同为盛唐边塞诗人的代表。其诗题材广泛，有其诗题材广泛，有岑嘉州诗集岑嘉州诗集。逢入京使逢入京使岑岑 参参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。/故园故园东望路东望路漫漫漫漫，双袖，双袖龙钟龙钟泪不干。泪不干。诗意：诗意：回头东望故园，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，回头东望故园，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，而泪水还没有干。而泪水还没有干。赏析：赏析：首句写眼前实景。长路漫漫，家乡已远。第二句运首句写眼前实景。长路漫漫，家乡已远。第二句运用夸张的修辞手法，用夸张的修辞手法，“龙钟

17、龙钟”“”“泪不干泪不干”形象地描绘了诗人思形象地描绘了诗人思念长安亲人的深情神态。念长安亲人的深情神态。指诗人在长安的家。指诗人在长安的家。路途遥远的样子。路途遥远的样子。沾湿的样子。沾湿的样子。马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭凭君君传语传语报平安。报平安。请求，烦劳。请求，烦劳。捎口信。捎口信。诗意：诗意：骑着马在途中与返京使者相逢，没有纸笔（写骑着马在途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦劳您（帮我）捎个口信给家人报个平安吧。信），烦劳您（帮我）捎个口信给家人报个平安吧。赏析：赏析：后两句正面描写与回京使者相逢的场景。这两句后两句正面描写与回京使者相逢的场景。这两句完全是行者匆匆的口

18、吻，走马相逢，没有纸笔，无法写信，完全是行者匆匆的口吻，走马相逢，没有纸笔，无法写信，只能烦劳使者捎个口信吧，聊慰乡思。只能烦劳使者捎个口信吧，聊慰乡思。1.1.诗中表现诗人强烈感情的句子是哪一句？请赏析诗中表现诗人强烈感情的句子是哪一句？请赏析有何表达效果。有何表达效果。“故园东望路漫漫故园东望路漫漫 ，双袖龙钟泪不干。，双袖龙钟泪不干。”上句写上句写眼前的实景。眼前的实景。“故园故园”指长安的家，指长安的家，“路漫漫路漫漫”三字，三字，给人茫然的感觉，说明离家之远。下句用夸张的修辞给人茫然的感觉，说明离家之远。下句用夸张的修辞手法，表达了诗人对亲人的无限眷恋之情，为下文写手法，表达了诗人对

19、亲人的无限眷恋之情，为下文写捎书回家捎书回家“报平安报平安”做了铺垫。做了铺垫。2.2.诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是哪一句？诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是哪一句？请简要赏析。请简要赏析。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”这这两句写遇到返京使者时想要捎书信给家人报平两句写遇到返京使者时想要捎书信给家人报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行色匆匆的口气，写得十分传神。行色匆匆的口气，写得十分传神。3.3.全诗表达了诗人怎样的思想感情全诗表达了诗人怎样的思想感情?诗歌通过描写的是诗人在远赴边塞的途中，偶遇返诗

20、歌通过描写的是诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了京的使者，托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。挂念的复杂感情。这首诗描写了诗人远涉边塞，这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托其捎口信给家人路逢回京使者，托其捎口信给家人报平安的场景，报平安的场景，抒写了报国与亲情抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。亲人挂念的复杂情感。晚晚 春春韩韩 愈愈韩愈（韩愈（768-824768-824）

21、，字退之，世称韩昌黎。唐），字退之，世称韩昌黎。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者，河代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者，河南河阳（今孟县）人，其散文被列为南河阳（今孟县）人，其散文被列为“唐宋八大唐宋八大家家”之首，与柳宗元并称之首，与柳宗元并称“韩柳韩柳”。其诗力求新。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大。有奇，对宋诗影响颇大。有昌黎先生集昌黎先生集。晚晚春春是是游城南十六首游城南十六首之一，作于元和十一年，之一，作于元和十一年，此时作者已年近半百（此时此时作者已年近半百（此时4949岁，终年岁，终年5757岁）。岁）。晚晚 春春韩韩 愈愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，

22、百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。/jijijiji草树知春草树知春不久归不久归，百般红紫斗芳菲。，百般红紫斗芳菲。诗意：诗意：花草树木像是知道春天即将结束，争芳斗艳，尽情花草树木像是知道春天即将结束，争芳斗艳，尽情展现生命的本色。展现生命的本色。赏析：赏析：前两句总写花草树木的惜春表现。前两句总写花草树木的惜春表现。“知春知春”“”“斗芳斗芳菲菲”赋予花草树木以人的情态，它们以争妍斗艳的方式表达对赋予花草树木以人的情态，它们以争妍斗艳的方式表达对春天的珍惜和留恋之情。春天的珍惜和留恋之情。将结束。将结束。杨花杨花无无才思才思，惟惟解解漫天漫天作作

23、雪飞。雪飞。指柳絮。指柳絮。懂得，知道。懂得，知道。诗意：诗意：杨花榆荚像没有才情的人一样，只知道纷纷飘落，杨花榆荚像没有才情的人一样，只知道纷纷飘落，如雪花般在空中飞舞。如雪花般在空中飞舞。赏析：赏析：后两句具体写杨花、榆荚的惜春表现。运用拟人后两句具体写杨花、榆荚的惜春表现。运用拟人和比喻的修辞手法，说它们和比喻的修辞手法，说它们“无才思无才思”，也都尽自己所能，也都尽自己所能，纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞来表达对春天的留恋。纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞来表达对春天的留恋。指榆钱，榆树的果实。指榆钱，榆树的果实。才气，才情。才气，才情。（1 1）韩愈）韩愈晚春晚春中的诗句中的诗句“_，_”写出

24、写出花木像是知道春写出写出花木像是知道春将归去，特别珍惜最后的美好时光，争芳斗将归去，特别珍惜最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。艳，尽情舒展生命的本色。（2 2）在诗人笔下，万物皆有情思。谢道韫咏雪）在诗人笔下，万物皆有情思。谢道韫咏雪“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”，韩愈反以飞雪喻柳絮：，韩愈反以飞雪喻柳絮：_，_。1.1.理解性默写。理解性默写。草树知春不久归草树知春不久归百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞2.2.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”这两句这两句中哪个字用的特别好？你如何理解？中哪

25、个字用的特别好？你如何理解？一个一个“知知”字，一个字，一个“斗斗”字。运用拟人手法，将花字。运用拟人手法，将花草树木赋予了人的思维，使那些原本没有生命的花草树木草树木赋予了人的思维，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征，形象生动地写出了晚春时节花有了留春惜时的生命特征，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，突出其生机勃勃。草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，突出其生机勃勃。3.3.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”一一句中运用了什么修辞？有怎样的表达效果呢？句中运用了什么修辞？有怎样的表达效果呢？运用拟人、比喻的修辞手法

26、，生动形象地描运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度要珍惜光阴、不失时机的人生态度。4.4.诗人笔下，诗人笔下，“杨花榆荚杨花榆荚”不因不因“无才思无才思”而藏拙，不而藏拙，不畏畏“班门弄斧班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚晚春春”添色，这勇气非常可爱。请大家再次诵读、思考，添色，这勇气非常可爱。请大家再次诵读、思考，此情此景给你什么样的启示呢？此情此景给你什么样的启示呢？一个人一个人“无才思无才思”并不可怕，要紧的是珍惜并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，光阴，不失时机，“春光春光”是不负是不负“杨花榆荚杨花榆荚”这样的有心人的。这样的有心人的。诗人通过描写诗人通过描写“草树草树”有有“知知”、惜春争艳的场景，表达了自己对大好惜春争艳的场景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓着一定的春光的珍惜之情，同时寄寓着一定的人生哲思，即人生哲思，即人们应该乘时而进，抓人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。紧时间去创造有价值的东西。