第2课《说和做》习题 ppt课件-(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第2课《说和做》习题 ppt课件-(部)统编版七年级下册《语文》.pptx》由用户(QXX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说和做 语文 第2课说和做习题 ppt课件_部统编版七年级下册语文 说和 习题 ppt 课件 统编 年级 下册 下载 _七年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、第一单元第一单元 群星闪耀群星闪耀S P O R TS P O R T2说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段臧克家臧克家学习导航ONE目录目录01学习导航学习导航整体感知学习任务群S P O R TS P O R TXUE XI DAO HANG学习任务学习任务群群1.梳理闻一多先生的梳理闻一多先生的“说说”和和“做做”,学习他的崇高品格和革命精神。,学习他的崇高品格和革命精神。2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。3.勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。核心能力核心能力点点细节描写是指
2、抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。细节描写常常渗透在对人物、景物或场面的描写中。恰到好处的描绘。细节描写常常渗透在对人物、景物或场面的描写中。恰到好处地运用细节描写,能起到刻画人物性格、推动情节发展、烘托环境气氛地运用细节描写,能起到刻画人物性格、推动情节发展、烘托环境气氛和揭示文章主题的作用。和揭示文章主题的作用。细节描写及其作用细节描写及其作用是中考现代文阅读的重要考是中考现代文阅读的重要考点之一。点之一。对应习题对应习题P11“文学阅读文学阅读”第第7题题 P12“教材原题教材原题”P14“思辨阅读思辨阅读”第
3、第11题题整体感知ZHENG TI GAN ZHIZHENG TI GAN ZHI目录目录02学习导航整体感知学习任务群S P O R TS P O R TTWO学者学者言行言行口口1.(写作方法写作方法)是本文的一大特点,作者实际上是以是本文的一大特点,作者实际上是以_来搭建文章结构的。文中的议论语段,不仅使文章来搭建文章结构的。文中的议论语段,不仅使文章,而,而且形成一种气势,增强了文章的且形成一种气势,增强了文章的,有力地突出了文章的,有力地突出了文章的中心。中心。夹叙夹议夹叙夹议议论议论前后照应前后照应感染力感染力2.文章最后一段说:文章最后一段说:“他,是口的巨人。他,是行的高标。他
4、,是口的巨人。他,是行的高标。”这样写这样写有什么深刻含义?有什么深刻含义?这样写这样写,再一次高度赞扬了闻一多作为学者再一次高度赞扬了闻一多作为学者,默默地奉献着默默地奉献着,“做了再做了再说说”“做了也不一定说做了也不一定说”;作为革命家作为革命家,慷慨激昂地斗争着慷慨激昂地斗争着,“说了就做说了就做”,言行一致的崇高精神。这段话也表明在言行一致的崇高精神。这段话也表明在“说说”和和“做做”上上,他都是我们他都是我们学习的榜样。学习的榜样。学习任务群XUE XI REN WU QUNXUE XI REN WU QUN目录目录03学习导航整体感知学习任务群学习任务群S P O R TS P
5、O R TTHREE1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)杜甫晚年,疏懒得杜甫晚年,疏懒得“一月不一月不sh tu()”。(2)闻先生闻先生xn b zi yn(),bo qin()地道一声:地道一声:“zh x()不在我的范围以内。不在我的范围以内。”(3)shn xio()灯火是他的灯火是他的bn l()。(4)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的xio ki()。梳头梳头心不在焉心不在焉抱歉抱歉秩序秩序深宵深宵伴侣伴侣小楷小楷(5)几年辛苦,凝结而成唐诗杂论的几年辛苦,凝结而成唐诗杂论的shu gu()。(6)他并没
6、有先他并没有先“说说”,但他,但他“做做”了,做出了了,做出了zhu yu()的成绩。的成绩。(7)在李公朴同志被害之后,警报在李公朴同志被害之后,警报di q(),形势紧张。,形势紧张。(8)闻一多先生,是卓越的学者,热情闻一多先生,是卓越的学者,热情png pi()的优秀诗人,的优秀诗人,大勇的革命烈士。大勇的革命烈士。(9)明知凶多吉少,而闻先生明知凶多吉少,而闻先生d w wi()地在群众大会上,地在群众大会上,大骂特务,大骂特务,kng ki ln l()。硕果硕果卓越卓越迭起迭起澎湃澎湃大无畏大无畏慷慨淋漓慷慨淋漓(10)钻之弥坚,越坚,钻得越钻之弥坚,越坚,钻得越qi r b s
7、h()。(11)他从唐诗下手,他从唐诗下手,m b ku yun(),足不下楼,兀兀,足不下楼,兀兀穷年,穷年,l jn xn xu()。(12)说得真痛快,动人心,鼓壮志,说得真痛快,动人心,鼓壮志,q chng du ni(),声震天地!声震天地!锲而不舍锲而不舍目不窥园目不窥园沥尽心血沥尽心血气冲斗牛气冲斗牛D【解析】【解析】A项项,凝结凝结:由气体变成液体或由液体变成固体。由气体变成液体或由液体变成固体。B项项,迭起迭起:一次又一次地兴起、出现。一次又一次地兴起、出现。C项项,锲而不舍锲而不舍:不停地雕刻不停地雕刻,比喻有恒心比喻有恒心,有毅力。有毅力。D项项,目不窥园目不窥园:形容埋
8、头读书。句中用来形容美丽的风景形容埋头读书。句中用来形容美丽的风景给人的感受给人的感受,属望文生义。属望文生义。A、B、C三项词语与语境相合三项词语与语境相合,使用恰当使用恰当,故选故选D。3.下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是()A.广州既是广州既是“千年商都千年商都”,也是唯一一个世界上,也是唯一一个世界上2000多年长盛不衰的港多年长盛不衰的港口。口。(把把“世界上世界上”调至调至“唯一唯一”前前)B.目前,市面上部分药品说明书存在字号过小,给老年人造成了阅读目前,市面上部分药品说明书存在字号过小,给老年人造成了阅读障碍。障碍。(在在“字号过小字号过小”后加上后
9、加上“的问题的问题”)C.持续干旱少雨,许多水库的存水量已经减少了一倍,节约用水刻不持续干旱少雨,许多水库的存水量已经减少了一倍,节约用水刻不容缓。容缓。(在在“许多水库许多水库”前加上前加上“导致导致”)D.据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少、不科学使用据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少、不科学使用电子产品造成的。电子产品造成的。(删去删去“造成的造成的”)C【解析】【解析】C项不合逻辑项不合逻辑,“减少减少”不能与不能与“倍倍”搭配搭配,可将可将“一倍一倍”改为改为“一半一半”。情境任务情境任务4.学完说和做学完说和做记闻一多先生言行片段一文后,班级开展了以记闻一多
10、先生言行片段一文后,班级开展了以“我我心中的闻一多心中的闻一多”为主题的语文学习活动,请你参与并完成下面的小题。为主题的语文学习活动,请你参与并完成下面的小题。(1)小广同学搜集了下面的文字材料,请你从中概括出闻一多先生的两个小广同学搜集了下面的文字材料,请你从中概括出闻一多先生的两个形象特点。形象特点。臧克家报考青岛大学时,在作文杂感中写道:臧克家报考青岛大学时,在作文杂感中写道:“人生永远追寻着人生永远追寻着幻光,但谁把幻光看作幻光,谁便沉入了无底的苦海。幻光,但谁把幻光看作幻光,谁便沉入了无底的苦海。”主考官闻一多主考官闻一多看后,拍案叫绝,并给了他看后,拍案叫绝,并给了他98分,这是那
11、年所有考生作文中的最高分。分,这是那年所有考生作文中的最高分。西南联大南迁的大队人马中,闻一多身着一袭皱巴巴的青衫,嘴西南联大南迁的大队人马中,闻一多身着一袭皱巴巴的青衫,嘴里常衔一个大烟斗,戴一副圆框眼镜,头发蓬乱,像秋后劲草,又如里常衔一个大烟斗,戴一副圆框眼镜,头发蓬乱,像秋后劲草,又如风中火炬。更引人注目的是先生的胡须,整整六十多天的长途跋涉,风中火炬。更引人注目的是先生的胡须,整整六十多天的长途跋涉,让他的胡子疯长,几近有了美髯公关羽的风采。让他的胡子疯长,几近有了美髯公关羽的风采。(1)爱才惜才爱才惜才(慧眼识珠慧眼识珠)、不修边幅、不修边幅(洒脱不羁洒脱不羁)。(2)下面是小东同
12、学的作文摘录,请你以闻一多为话题补写一句话,使下面是小东同学的作文摘录,请你以闻一多为话题补写一句话,使之构成排比句。之构成排比句。人的一生需要做出许多的抉择,正是一些关键的抉择成就了美丽人人的一生需要做出许多的抉择,正是一些关键的抉择成就了美丽人生:项羽破釜沉舟的艰难抉择,使他成为威震天下的一代霸王;生:项羽破釜沉舟的艰难抉择,使他成为威震天下的一代霸王;_;鲁迅弃医从文的明智抉择,使他成为名扬天下的文坛巨匠鲁迅弃医从文的明智抉择,使他成为名扬天下的文坛巨匠 闻一多舍生取义的伟大抉择闻一多舍生取义的伟大抉择,使他成为令人景仰的民主战士使他成为令人景仰的民主战士阅读下列语段,回答文后各题。阅读
13、下列语段,回答文后各题。闻一多先生还有另外一个方面,闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说说”了。了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,
14、此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!讲话定要讲个痛快!”他他“说说”了,跟着的是了,跟着的是“做做”。这不再是。这不再是“做了再说做了再说”或或“做了也不一定做了也不一定说说”了。现在,他了。现在,他“说说”了就了就“做做”。言论与行动完全一致,这是人格的。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。写照,而且是以生命作为代价的。1944年年10月月12日,他给了我一封信,最后一行说:日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政
15、治传单!这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:败类说:“你们站出来!你们站出来!你们站出来!你们站出来!”他他“说说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他他“说说”了:了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门
16、。准备再跨进大门。”他他“做做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言言”和和“行行”。闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。士。他,是口的巨人。他,是行的高标。他,是口的巨人。他,是行的高标。5.作为学者和作为革命家的闻一多先生分别是怎样对待作为学者和作为革命家的闻一多先生分别是怎样对待“说说”和和“做做”的?的?作为学者的闻一多先生:作为学者
17、的闻一多先生:_ 作为革命家的闻一多先生:作为革命家的闻一多先生:_ 做了再说做了再说,做了不说。做了不说。说了就做说了就做,言行一致。言行一致。6.选文中作者选取了三件事来表现闻一多先生选文中作者选取了三件事来表现闻一多先生“作为革命家的方面作为革命家的方面”的的“言言”“行行”完全一致,请根据文章内容将相关事件填写在下面的横线上。完全一致,请根据文章内容将相关事件填写在下面的横线上。_起稿政治传单起稿政治传单在群众大会上演说在群众大会上演说参加游行示威参加游行示威7.从人物细节描写的角度赏析下面的句子。从人物细节描写的角度赏析下面的句子。【核心能力点】【核心能力点】他他“做做”了,在情况紧
18、急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。昂首挺胸,长须飘飘。神态描写和外貌描写。从神态和外貌两个方面的细节写出了闻一多神态描写和外貌描写。从神态和外貌两个方面的细节写出了闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大无畏精神先生为争取民主不怕牺牲的大无畏精神,表达了作者对闻一多先生的表达了作者对闻一多先生的赞颂与景仰之情。赞颂与景仰之情。8.闻一多先生是闻一多先生是“口的巨人口的巨人”“行的高标行的高标”,令人肃然起敬。而在现实生,令人肃然起敬。而在现实生活中,有一些人常常只说不做,或者说一套做一套,你是如何看待的?活中,有一些人常常只
19、说不做,或者说一套做一套,你是如何看待的?示例示例:我觉得只说不做和说一套做一套都是很不好的。我们应该说我觉得只说不做和说一套做一套都是很不好的。我们应该说到做到到做到,言行一致言行一致,表里如一表里如一,不要做语言上的巨人不要做语言上的巨人,行动上的矮子。只行动上的矮子。只有言行一致有言行一致,才能赢得他人的尊重。才能赢得他人的尊重。本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象,结合文中本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象,结合文中一两个例子,说说这种写法的好处。一两个例子,说说这种写法的好处。(见统编教材七下第见统编教材七下第12页页“思考探思考探究二究二”)【核心能力
20、点】【核心能力点】【设计意图】【设计意图】引导学生了解叙述中细节描写的作用。引导学生了解叙述中细节描写的作用。作者在具体的事例中作者在具体的事例中,加入了不少细节。比如加入了不少细节。比如,“目不窥园目不窥园,足不下楼足不下楼”“头头发凌乱发凌乱”“睡得很少睡得很少”这些细节这些细节,表现了闻一多的刻苦精神表现了闻一多的刻苦精神;“一个又一个一个又一个大的四方竹纸本子大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙如群蚁排衙”,则表现出闻一则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如多一丝不苟的严谨态度。再如,抓住闻先生在演讲中抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓慷慨淋漓”的的“你你们
21、站出来们站出来”这一句话这一句话,描绘了他描绘了他“昂首挺胸昂首挺胸,长须飘飘长须飘飘”的从容姿态的从容姿态,突出闻突出闻一多大无畏的革命精神。一多大无畏的革命精神。“细节描写及其作用细节描写及其作用”常见的考查方式:常见的考查方式:1.选文第选文第段中的画线句子运用了哪种描写方法?有什么作用?段中的画线句子运用了哪种描写方法?有什么作用?2.本文多处运用细节描写,请任选一处加以赏析。本文多处运用细节描写,请任选一处加以赏析。解题思路:解题思路:一般要先明确题干要求,找出题干中提到的相关语句或段落,仔细阅一般要先明确题干要求,找出题干中提到的相关语句或段落,仔细阅读,再分析细节描写的内容,体会
22、其作用。读,再分析细节描写的内容,体会其作用。如本文中如本文中“人家说了再做,人家说了再做,我是做了再说我是做了再说”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说人家说了也不一定做,我是做了也不一定说”,这里运,这里运用语言细节描写,写出了闻一多实干的精神和谦虚的美德,使人物形象用语言细节描写,写出了闻一多实干的精神和谦虚的美德,使人物形象更加鲜明立体。更加鲜明立体。细节描写的种类:细节描写的种类:人物细节描写(语言细节、动作细节、神态细节、人物细节描写(语言细节、动作细节、神态细节、外貌细节)、环境细节描写。外貌细节)、环境细节描写。细节描写的作用,细节描写的作用,一般可以从五方面作答一般可以从
展开阅读全文