统编版（2019）新教材高中语文上册同步习题：《哦香雪》.docx

1、哦，香雪课后习题哦，香雪课后习题 一、小说主要写了四个情节，请概括出来。 1、 2、 3. 4、 二、感知课文，讨论把握几个问题。 1、火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 2、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 三、读赏人物形象。 小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象， 着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的 农村姑娘的形象， 她文静、 清纯、 朴实， 有着丰富的内心世界， 又有着崇高的精神追求。 作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。 1、香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？为什么有异同？ 2、不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。分角色读第一次与“

2、北京话”对话和回家 路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 3、分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活 动？为什么要写得这么详细？ 4、怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 5、在课文的第 63 自然段中，体现了香雪什么样的性格特点？ 6、作者在 67 自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有 “台儿沟再穷，她 也从没白拿过别人的东西” 这样一句话，如何理解？说明了什么？ 7、 在 6871 自然段中， 是什么让香雪在如此短的时间之对周围的环境由 “害怕” 到 “不 再害怕”？体现了主人公什么样的性格特点？ 四、请你根据故事情节、

3、环境描写和人物形象，概括小说的主题。 五、品味小说的语言 作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作， 表现独特， 语言清新淡雅如一条清澈的 小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘， 还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的 含义： 1、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！ 2、 望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔， 望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇， 心中会生起一种美好的感情。 3、老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 六、阅读课文，回答下列三道题。 1.下列对文本相

4、关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确不正确的一项是（ ）(3 分) A.火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心 中的精神向往和对未来的美好憧憬。 B.“迎候贵宾” “接受检阅” ，姑娘们将自己客体化，自觉地将自己放在低微的地位上，体现 了她们谦卑、好客的形象特征。 C.作者通过人物外貌和心理活动的描写，表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵洋溢 着浓郁的浪漫主义气息。 D.作者选取了第三人称的叙述视角，把叙述者确定在城市人的位置上，根据情感抒发的内在 逻辑将情节片段加以组接。 2.自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。(6 分) 3.

5、探究本文的丰富意蕴。(6 分) 答案 一、 1、姑娘们对“北京话”的议论； 2、姑娘们与旅客做生意； 3、香雪渴望有一个铅笔盒； 4、香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 二、1、台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台 儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地 向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山 挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 2、 台儿沟以往的宁静被搅乱了。 姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神， 心不在焉地胡乱吃几口， 扔下碗就开始梳妆打扮

6、，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的 地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、 纱巾之类的装饰品， 再后来想换一个铅笔盒， 最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三 十里路。 三、1、香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向 往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。 因为香雪是她们全村唯一的初中生， 文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都 不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对 山外的世界有了认识的姑娘。文化

7、知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显 得比别人更勇敢，更突出。 “知识就是力量” ，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出 来的时代信息之所在。 2、 凤娇说话大胆直率： “哟， 我们小， 你就老了吗？” 缩小年龄距离， 暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极 其丰富。 “那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。 3、写了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的 心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷落后，展 望它将来， 还想到了爹和娘表达了她对山里

8、人命运的思考， 表现了她对现代文明的向往， 要求改变现状的强烈愿望。 之所以写得特别详细， 是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物 形象， 表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气， 而这一情节正好可以充分地说明 问题，前面的情节主要起铺垫作用。 4、小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅 是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对 香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香 雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的 觉醒。从她身上，可以显

9、示强烈的时代意义。5、坚毅执著 6、淳朴善良 7、得到铅笔盒而喜 悦，想到明天能和同学一样拥有铅笔盒而兴奋。渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有 着炽热的向往和追求。 四、这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐， 以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。 小说借台儿沟的一角， 写出了改革开放 后中国从历史的阴影下走出， 摆脱封闭、 愚昧和落后， 走向开放、 文明与进步的痛苦与喜悦。 五、1、姑娘们对这一分钟的期盼，对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又 伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界 中去。

10、 2、香雪是清纯的、洁净的，有一种非常健康非常纯洁的感情，不含其他杂质，可以感化别 人，使别人的心灵也变得更美好。 3、姑娘们的声音在群山间回荡，古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时 代的到来。 六、 1【答案】B。（本题能力层次为“分析综合 C”。台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武 装自己， 表现了她们对城市生活的艳羡， 整齐地排列在铁路旁， 希望得到火车上乘客的认可， 是自卑而非谦卑好客。） 2.【答案】本题的能力层次为“鉴赏评价 D”，即“欣赏作品的形象”。 香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求； 香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强； 香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足； 结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。（4 点中答对 3 点得 6 分） 3.【答案】 展现了宁静、庄严、诗化的自然美； 展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美； （两点的能力层次为“分析综合 C”，即“归纳内容要点，概括中心意思”） 人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生； 揭示了青春对远方世界不可抑制的想象； 城乡差异所导致的心理失衡； 现代文明对传统山村生活方式的冲击。 （四点的能力层次为“探究 F”，即“从不同角度和层面发掘作品的意蕴”）（答 对 3 点得 6 分）