1.3我的保温饭盒 ppt课件-2024新粤教粤科版六年级下册《科学》.pptx

1、 第三课第三课 我的保温饭盒我的保温饭盒第一单元第一单元 小小设计师小小设计师科学粤教版科学粤教版 六年级下六年级下炒饭里的热去哪里了？我们带的炒饭都凉了。怎么放在饭盒里也会变凉呢？思考与讨论 为什么饭盒里的热饭、杯里的热水，过一段时间都会变凉？热会传给周围的空气及其他物体吗？CONTENTS 目 录热去哪里了热去哪里了不同材料的导热本领不同材料的导热本领活动一活动一 热去哪里了热去哪里了将热水倒入饭盒中，用手感受饭盒里的热是怎样传递的。用手用手轻触轻触饭盒外壁饭盒外壁，能感受到热吗？，能感受到热吗？再将手放在饭盒上方和再将手放在饭盒上方和四周，也能感受到热吗？四周，也能感受到热吗？小心热水，

2、避免烫伤实验一活动1：热去哪里了温水桌面 用手所感受到的热水的热是怎样传递出去的，在下图中用“”标示出来。手并没有碰到饭盒，为什么也能感受到热呢?实验一热的传递温水桌面饭盒 热 空气 手 请你说说热是怎么让我们感觉到的？请你说说热是怎么让我们感觉到的？实验一通过这个实验，你有什么感受和发现？实验一 热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体不同部分之间进行传递。活动1：热去哪里了热的传递过程有什么特点？活动1：热去哪里了实验二实验二说说你观察到怎样的实验现象？铜棒上的绿豆从 逐个掉落。最 的绿豆最先掉落，最 的绿豆最后掉落。从靠近热水的一端往另一端靠近热水远离热水温度高温度低通过这个实验，你有

3、什么感受和发现？实验二活动1：热去哪里了为什么饭盒里的炒饭会变冷？饭盒壁炒饭周围的物体 炒饭虽然装在饭盒里，但饭盒的温度比炒饭的低，因此热从炒饭传递到饭盒壁，饭盒壁又把热传递给周围温度比较低的物体。这样，热乎乎的炒饭就慢慢变冷了。热传递的定义：热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体不同部分之间进行传递。活动二活动二 不同材料的导热本领不同材料的导热本领活动2：不同材料的导热本领生活中的各种物品是由不同的材料制成的。例如，用木材制作成的筷子、用铁锻造成的铁锅、用塑料制造成的杯子、用棉花纺织成的衣服等。活动2：不同材料的导热本领不同的材料，其导热的性能一样吗？设计要求选择不同材料设计实验方案，

4、写清实验步骤观察现象，分析结果，比较不同材料的导热性能活动2：不同材料的导热本领 根据自己的方案领取材料，进行实验，记录观察发根据自己的方案领取材料，进行实验，记录观察发现。现。实验温馨提示:小心热水，避 免烫伤 实验时控制单一变量同样大小才可以防止其他因素影响实验结果实验三活动2：不同材料的导热本领不同材料导热性能比较实验记录表 实验现象 实验发现 铁片上的黄油融化速度非常快 木片、塑料片、棉布上的黄油融化比较慢 铁的传热速度快 木材、塑料、棉布等材料的传热速度比较慢不同材料的导热性：铁 塑料 棉布 木拓展提高拓展提高铁锅的这些部位为什么要用不同的材料？铁传热速度快，温度高，可以把热快速传给

5、食物，让食物快点煮熟。塑料传热速度慢，温度低，保护手不被烫伤。活动三活动三 哪种材料保温效果好哪种材料保温效果好 不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？生活中哪种材料的保温效果更好？实验四活动3：哪种材料保温效果好实验材料：锥形瓶、棉布、报纸、钢丝球、带温度计的橡皮塞等实验四 往三个锥形瓶中倒入等量热水 盖紧带温度计的橡胶塞 将锥形瓶放入大烧杯中 分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙实验过程:实验材料：锥形瓶、棉布、报纸、钢丝球、带温度计的橡皮塞等温馨提示 可以借用木棒，将材料塞进锥形瓶和烧杯之间的小缝隙 三组实验要同时进行棉布报纸铁丝球棉布报纸铁丝球棉布报纸铁丝球

6、实验四比较棉布、纸张和钢丝球保温效果的实验观察记录 锥形瓶温度（）开始5分钟10分钟15分钟20分钟25分钟塞棉布塞纸张塞钢丝球得出结论报纸、棉布的保温效果较好，钢丝球保温效果较差。55C55C55C 54C50C51C52C48C50C50C46C47C48C44C45C47C42C44C钢丝球（铁）不同材料保温性：棉布报纸拓展讨论拓展讨论 把棉布、纸张塞得更紧一些，保温效果会不会更好？不一定。如果材料塞得太紧，导热速度可能会增强，保温效果可能反而变差。判断题1.保温饭盒不保温是可以加以改造的。（）2.材料之间的空隙越小，保温效果一定越好。（）3.钢丝球保温效果比棉布好得多。（）4.不同材料

7、的导热性能不同，保温性能也不同。（）5.铁的传热速度比木块快。（）6.陶瓷杯子使用塑料制成的，结实耐用。（）课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习根据保温效果实验记录表回答问题。（1）我们做实验的时候一定要遵循控制 变量的原则；（2）如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择_号杯和_号杯；（3）如果要研究不同外包材料对保温效果的影响，你选择_号杯和_号杯。单一3412（4）分析该实验的数据，你能得到哪些信息？（提示：其他条件都相同的情况下，什么比什么好一点？）其他条件都相同的情况下，加盖的杯子的保温效果要比不加盖好一些。实践：做个保温饭盒 在生活中，有些饭盒不具备保温功能。尝试对这些饭盒进行改造，使它具有一定的保温效果。大饭盒的盒底铺上一层棉花把小饭盒放进大饭盒中在大小饭盒缝隙中塞满棉花谈谈你的改造方案课后实践课后实践怎么使用这个材料选择什么材料？选择这个材料的原因我们可以用热水测试一下！分别测量没有改造的饭盒与改造的饭盒里热水的水温 对比数据，分析改造后的饭盒保温效果如何课后实践课后实践课堂总结课堂总结热传递的特点：从温度高的一端传到温度低的一端不同材料的导热性：铁塑料棉布木不同材料的保温性：棉布报纸铁感谢观看感谢观看