2024届高考语文写作指导：考场高分作文语言范式+课件+.pptx

1、高分作文语言范式精讲名师介绍目标目标01 总结高分作文的语言结构02 有效提升阅读答题技巧应用能力名师介绍答题流程高考作文主题记叙文古诗引用引叙评结尾议论文高分开头目标第一步 审题立意第二步 内容第三步 谋篇布局第四步 语言 表达目标写好字=不跑题=有文采0101古诗文引用技巧名师介绍引用古诗引用佳句的方式：1.直接引用 2.引用+阐释（主题、思想、意境、画面.）我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。我憧憬归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。（直接引用古诗名句）(古诗名句后面有一定阐述：名言+意境)（古诗名句后面有一定阐述：名

2、言+解说）名师介绍引用古诗写作句型：引用的古诗作为句子的一部分存在，引用后有一定的阐述或解说。1、_(名词)是“_”的_(名词)。以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。亲情是 _ 文中父亲的背影，亲情是 _ 慈母手中的针线，亲情是王维“_，_”的感叹，亲情是苏轼“_，_ ”的祝愿。朱自清孟郊“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”名师介绍引用古诗写作句型：引用的古诗作为句子的一部分存在，引用后有一定的阐述或解说。1、_(名词)是“_”的_(名词)。有一种乡愁是_，有一种豪放是_，有一种淡然叫_。举头望明月,低头思故乡飞流直下三千尺，疑是银河落九天采菊东篱下,悠然见南山名师

3、介绍引用古诗写作句型：引用的古诗作为句子的一部分存在，引用后有一定的阐述或解说。1、_(名词)是“_”的_(名词)。奉献是_,_,_自信是_,_,_名师介绍引用古诗写作句型：引用的古诗作为句子的一部分存在，引用后有一定的阐述或解说。2、我走(看听)过“_“的_(名词)。我走过“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的寂寞。我走过“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的执着。我走过“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的释然。平平无奇：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”名师介绍引用古诗写作句型：引用的古诗作为句子的一部分存在，引用后有一定的阐述或解说。_(名词)是“_”的_(名词)。我走(看听)过“

4、_”的_(名词)。感动(陶醉沉迷)于“_”的_(名词)。乐观是“我言秋日胜春朝”的阔达。我走过“枯藤老树昏鸦”的寂寞。陶醉于“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞景色。下面这几句故事如何填写到上面的公式中（答案不唯一）A.“会当凌绝顶”B.“大漠孤烟直，长河落日圆”C.“枯藤老树昏鸦”0 02 2结尾技巧名师介绍引用古诗诗歌结尾：引叙评引：引用古诗（与主题内容相关）叙：总结全文（人物特点或者事件）评：文章主旨为了你.结尾：“山连吴越云涛涌，水接荆扬地脉长。”而徽州带给我的，远不止旖旎的风景，更多的是心灵的荡涤。我领悟到了什么叫匠心。对于心中那团中华传统文化的生生不息之火，是为了一方砚台，但又不仅仅为

5、了那一方砚台。无论世事如何变迁，改变不了的，是制砚的那种付出与永不泯灭的爱。名师介绍引用古诗留在心底的风景人世间有千万种风景，有的让人潸然泪下，有的让人荡气回肠。而有些风景，会让人留在心底，永不磨灭这天，晴空万里，我想外出赏花，却看到了平常不怎么爱说话的贾奶奶，她独自默默地站在院子的角落，手中拿着一袋猫粮，仿佛在做些什么。我不禁停下脚步，驻足观看。点题句第二段的作用A.点题 B.照应C.过渡 D.总结名师介绍引用古诗只见这位手拄拐杖、头发花白的老奶奶，艰难地蹲下，仿佛做了什么异常困难的事情。我恍然大悟，哦！原来她在喂猫啊！我看了看那几只刚刚出生还没满周岁的小猫，心中不禁泛起了一丝涟漪。起初，小

6、猫们呈现出惊恐万分的样子，瞪着圆圆的小眼睛，蜷缩着瘦小的身子，到处逃窜。贾奶奶俯下身，用和蔼、慈祥的目光看着躲在不远处的小猫，笑着说：“小宝贝们，不要怕，我是来给你们喂食的贾奶奶呀，你们的爸爸、妈妈可都认识我，快过来吃饭吧。”说来也怪，小猫们仿佛听懂了贾奶奶的话，逐渐放松了警惕，一个个变得温顺起来，欢蹦乱跳地聚拢到贾奶奶身边，狼吞虎咽地吃了起来，并时不时地用软软的舌头舔一舔贾奶奶的双手，仿佛在向贾奶奶表达感谢。贾奶奶开心地笑了，笑得是那么阳光灿烂。看到这一幕，我也笑了，心中充满了感动和欣慰。人生何尝不是这样？我们与猫又是多么的相似。当我们在遇到困难时，都希望别人伸出援助之手，即使当我们在遇到困

7、难时，都希望别人伸出援助之手，即使只是一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水只是一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。绿山蓝。名师介绍引用古诗夕阳还未散去，这时，突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，它耳后的鲜血染红了周围的毛发。伴着凄惨的叫声跑到了贾奶奶身边，小猫仿佛在寻求贾奶奶的帮助。贾奶奶眼中流露出疼爱的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打架了？不怕、不怕。”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫擦拭着伤口，生怕弄疼了它。那只受伤的小猫趴在老奶奶的膝上，仿

8、佛忘掉了伤口的疼痛，享受着贾奶奶的爱抚，并时不时舔舔贾奶奶那双青筋显露的双手。这一幕，深深地印在了我的脑海中，我相信，真挚的爱能抚平痛苦与寒冷。即使现实的生活可能存在着冰冷与坚硬，但人心的柔软能安抚一切，即使现实的生活可能存在着冰冷与坚硬，但人心的柔软能安抚一切，好比掌心化雪，滴滴晶莹。好比掌心化雪，滴滴晶莹。俗话说：千里送鹅毛，礼轻情义重。贾奶奶的爱心、善心与责任心深深地打动了我。夕阳西下，贾奶奶喂猫、助猫的场景被我永远记下，她的所做所为，对于这些小猫来说，正是“雪中送碳”。她的做法虽微不足道，却能挽救那些生命于水火之中。这一幕成为了我心中永远的风景。这一幕成为了我心中永远的风景。0303材

9、料作文开头技巧作文押题生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的什么是好诗启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。写诗是这样，规划人生也是这样。名师介绍知识精讲作文开头高分作文模板生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的什么是好诗启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。写诗是这样，规划人生也是这样。开头：一首好诗，不是要有绝美的文字，而是要表达自己的情感。一曲好歌，不是要有华丽的唱法，而是要表达真实的自我.人生亦是如此，每个人都应该按

10、自己的意愿来描绘自己的人生蓝图。这个开头有几部分（）A.1B.2C.3D.4名师介绍知识精讲引论文开头引叙评变形开头：一首好诗，不是要有绝美的文字，而是要表达自己的情感。一曲好歌，不是要有华丽的唱法，而是要表达真实的自我.人生亦是如此，每个人都应该按自己的意愿来描绘自己的人生蓝图。开头的引叙评叙：一句话概括背景材料引：与开头第一句话同样格式评：点明中心名师介绍知识精讲作文开头高分作文模板孤独地寄居他乡，得不到周围人的认可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。独居他乡，屡遭质疑，

11、诸葛亮依然能够成为千古名相。双目失明，双耳失聪，海伦凯勒依然能够追寻自己的光明。只要认清自己，深知自己的价值，坚定前行，才能不被生活支配。0 04 4如何中间展彩主体的打磨1.用细致的描写，增强文章画面感 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。主体的打磨1.用细致的描写，增强文章画面感（1）利用人物描写达到语言的优化 细致的人物描写是指对表现人物性格和中心主旨有重要作用的包括动作、神情、语言、心理等在内的描写。主体的打磨1.用细致的描写，增强文章画面感（1）利用人物描写达到语言的优化 灯亮了，姥姥缓缓地从被离中那出身子，她的

12、手摩挲着我发烫的小手，又俯下身来摸我的脑门。我分不清是泪还是汗，只感到水珠从我的脸边划过。我从被窝里掏出手，向姥姥伸去。姥姥连忙抓住我的手，责备道:“又着凉了!”姥姥将我扶起身，她哆哆嗦嗦地拿起水杯端到我跟前。我捧着水杯，小心翼翼地喝了一口，又连忙推开。姥姥低下头，向水杯里吹了吹，又一次端到我面前。“不烫不烫，慢慢来”我接过水杯，水杯的温度慢没渗过我的皮肤，向我的身体内延伸。姥姥用手托着杯底，慢慢地向上抬。我闭上眼睛，感受着那股暖流温润着我干涸的嘴.主体的打磨 我缩进被窝里，竭力睁开眼睛。昏暗的灯光下，姥姥慢慢地挪进了被窝里。她用手拍着我的后背，紧紧靠着我。我又一次伸出手，抱着姥姥说:“姥姥冷

13、吗?”姥姥从嘴角挤出了一抹微笑，对我说:“不冷，不冷，快睡吧”姥姥沙哑的声音不断地在我脑海中回荡。“姥姥喝口水吧!”“你睡了，姥姥就去喝”她抚摸着我的头发，轻吟着小曲儿。灯影落在姥姥的脸颊上，我隐隐约约看到了几道皱纹。灯光下的世界愈来愈模糊，姥姥的手依旧轻拍着.主体的打磨1.用细致的描写，增强文章画面感（2）利用环境描写达到语言的优化 以下段落出自课本羚羊木雕，小作者运用了多种综合的描写，有对我和阿姨的语言描写、动作描写，还有小作者自己的心理描写以及最后的“月亮出来了”的环境描写。很好的衬托了小作者要回木雕后难过、自责的心理。她把羚羊递到我的手上：“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她!”我把小刀

14、递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我.”.当我抬起头来的时候，万芳己经不见了，我知道她不会再跟我好了.我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。主体的打磨1.用细致的描写，增强文章画面感（2）利用环境描写达到语言的优化 午后的太阳懒懒地挂在天上，散发的光与热让人舒服得昏昏欲睡。淡黄的阳光柔和地托着玉兰树还未开花的枝丫，那些淡绿色鸽子蛋大小的花芭沐浴在早春温和的阳光我下，甚至有几个还调皮地钻出一点白色的花辩尖，为满园光溜溜的枯枝黄草添了一抹春意。玉兰花开的声音主体的打磨2.用生动的事例，替代标签性词语 抓住生活中的细微而又具体的典型情节，具体的事件梗概，加以生动细致的描绘

15、，会让作文更真实、具体。主体的打磨2.用生动的事例，替代标签性词语对比下面两个文段，说说哪个语言表达更好。文段一：幼稚的童年时代早已远去，纯真的初中时光不知不觉间，也已经走到尽头。文段二：咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆;戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。初三最后一节课堂，老师语重心长地叮嘱我们考场上种种注意事项时，我猛然发现，十五六岁阳光无忧的初中时光，正在悄悄与我道别。主体的打磨语言提升古诗开头中间结尾引叙评开头结尾议论文开头中间描写细节，多种描写、修辞生动事例X X随堂练习名师介绍知识精讲请根据自己的生活经历和切身体验，以“那儿，我迎来了人生中最灿烂

16、的时刻”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。800字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称作文构思作文构思立意素材结构语言成长励志爱好、失败详写奋斗的过程细节描写、修辞、环境描写名师介绍知识精讲那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻 人的一生很长，总会有无数灿烂的时刻。有的人把考上名牌大学看做最灿烂的时刻，有的人把研究取得重大突破看做最灿烂的时刻，还有的人把搬进新家看做最灿烂的时刻。而我却在那儿，迎来了我人生最灿烂的时刻。作文升格不足修改方法升格后（开头铺垫过长，且有拼凑感）那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。在那个寒冷的冬季里，我不停地揉搓着那冻得发紫的双手，砸出的

17、一个又一个密密匝匝的音符在盈满的冷冽中凝注成束束阳光名师介绍知识精讲那年的冬天非常冷，可为了参加一个月以后的钢琴考级，我却还要不停地练琴。我家没买钢琴，所以，我要去琴行里练习。那里的窗户玻璃不是很严实，所以，玻璃总是漏风。北风呼呼地吹着，冷风不断从漏风的窗户里灌进来，所以，每次我只要练一会儿，手就麻了，变成青紫色。我只好停下来，把手放在热水里泡一下，然后再练。就这样，我坚持了一个多月。连妈妈都说我真犟。我听了，心里不知道是什么滋味。难道我想吗？这不都是为了考级吗？作文升格不足修改方法升格后（叙述太多，描写不够，不够生动。）名师介绍知识精讲升格后：一个月后就是市里一年一度的钢琴级别考试，机会错过

18、了，便只得再等365天。可琴行里的窗户是很不严密的，呼啸怒吼着的北风一刻也不停地敲打着玻璃，啪啪作响。有风从玻璃与框架间的罅缝里钻出来，像剪刀一般撕开我的每一寸皮肤。我伸手揉揉脸颊，如麻纸一般粗糙。我不时站起身来，缩着身子来回踱步，快速地搓着手掌、手背，又浸在热水中，干了便重复地敲打这黑白分明的琴键。往往不过十分钟，手又会变成紫青色的。我没有选择的余地，尽管我知道冬天弹琴远不如夏天弹琴好，冬天里的五指好像都被强力的胶水紧紧缚住一样，硬是扯不开。我想，那就多练吧。这段的描写如何生动起来的（）A.有修辞B.有细节描写C.有趣D.字数变多了名师介绍知识精讲终于，考级的日子到了。我怀着期盼而又有点紧张

19、的心情来到了考级的现场。考级的人可真多啊！看来，和我一样追求的人可真不少，就不知道她们是否也和我一样，练得这么苦呢？我这样想着，就轮到我了。就在我看见考官的一刹那，我的心忐忑不安地跳动起来，看来，我还是有点担心自己考不过呢。不过，我想到了自己日日夜夜的苦练，和母亲对我的鼓励，我深深地吸了几口气，心跳终于恢复了正常。我坐下来，安静了几秒，最后，终于顺利地弹完了我最熟悉的旋律。作文升格不足修改方法升格后（详写考试，有必要吗？典型的审题不清。）名师介绍知识精讲升格后：艰难地抬起手指，只听见一阵断断续续的声响。我毕竟是个性急之人，急了，索性撩起双手重重一落，支离破碎的声音仿佛在对我呵斥。我没有如此失意

20、过，又“当当当”地胡乱拍打着。我想，我真是恨它。可转头一想，这样胡闹又有什么用呢？在我眼前的这个巨大东西，我不能破坏它，只能驾驭它。破坏它，多年的辛苦全白费，而驾驭它则会有所回报。想到这里，我倔强地挺直了腰板，扯开手又挣扎于寒意中。在琴行里，我一边擦着脸，一边练琴，混着鼻涕和眼泪，也混着辛苦与执着，直到双手麻了，累了，乏了，倒在一边，手抖得厉害。母亲说我犟得很，可我知道春天就在不远处了。名师介绍知识精讲那次考试很顺利。过了一阵子，我收到了证书，看着上面的“优良”两个字，我的眼睛模糊了。我流下了喜悦的泪水。那一刻，我把头转向了窗外，发现树枝已经开始发出新芽了。那儿，我迎来了人生最灿烂的时刻。我会

21、用自己的一生永远记住这个时刻的。根据引叙评式的结尾，这一段缺少的亮点是什么（）A.文采B.结合上文的内容C.不深刻，没有升华 一个月后，我如愿以偿地得到了印上“优良”字样的证书，那正是初春。（“灿烂”，只是一刻，这处材料处理是最棒的！为什么？）坚韧作盾，执着作枪，如此，万丈冰山后，那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻。（议论收束全文，非常有深意；兼点题。）名师介绍知识精讲请根据自己的生活经历和切身体验，以“出错”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。800字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称作文构思作文构思立意素材结构语言成长励志写一个出错的时详写奋斗的过程细节描写、修辞、环境描写

22、名师介绍知识精讲出错 在人生道路上我们难免会误入歧途，出现一些大大小小的错误，但正是因为出错，让我们的人生变得更加辉煌。一 忆时光，渔人发现一个网破了个洞，因而不能再捕鱼了这让我想起在小学的一次数学考试中，因为口算失误使我名落孙山，我一气之下把试卷扔进了垃圾箱。此后，我并没有去努力练习口算而是放弃了口算，这就如一张网，因为一个小洞而失去了所有的鱼。这时，爸爸告诉我，只要多做几道这种类型的题，成绩一样会好起来的。我感谢爸爸及时地帮我补好了这个洞，在我出错时指引我寻找方向。（想点题和开启下文，但下文哪里体现“更加辉煌”？）名师介绍知识精讲二 忆时光！如果羊亡了再补牢岂不太晚了。在我刚开始学英语时，

23、对英语兴趣十足，认为英语非常有意思。但一年之后，英语提高了难度，我的成绩先是不稳定，后又开始下降，这就如我的牢坏了，开始一只一只的亡羊了。这时，老师及时发现了我的错误，并教给我许多提高英语的方法，我才得以保持成绩。我感谢老师及时帮我补牢，让我在出错时找到了方向。三 忆时光！青春之舰早已启航。因为我是插班生，这让我感到陌生与恐惧。同学们各自载着自己的青春舰在知识的海洋中邀游。我掉队了，我喜欢上了那个曾经帮助过我的女班长。同学们及时发现了我的失误，帮我渡过了难关，在自己的舰队和他们共享同学之间的快乐生活。感谢我的同学们，让我在出错时及时找到了方向。名师介绍知识精讲父子情，师生情，同学情，无限的爱，

24、无私的情让我在出错时找到了方向。人生中我们每个人都会出错，但因为这些错误使我们得以完善。我要高呼：“出错也精彩！”作文构思作文构思立意素材结构语言从正文三个事例来揣摩，作者其实想表达的是“无私、无限的爱，能帮我们在出错时找到正确的方向。”所以，这些事例和议论就与结尾显示的立意有很大的出入了。用材时在详略处理上发力过于均匀，且角度不够“小”和“准”，因此给人重心不突出的感觉。首尾点题不贴切，首段点题句不能很好地开启下文，尾句有喊口号的架空嫌疑。而对事件全部概述处理，这是语言方面的重大失误！这导致每小节的内容都过于笼统，感觉蜻蜓点水，不痛不痒。名师介绍知识精讲出错 人非圣贤，孰能无错？（化用名言，

25、点题，引出下文。）错而能知，方能改。漫漫人生路上，到底是谁，在我们出错时予我们指点，领着我们回到正确的方向？(问句，便于将立意引到贴合事例的角度，极为贴合下文。）一 在古老的寓言中，那个渔人发现渔网破了个洞，于是马上把网扔了既然鱼儿迟早全部跑光，还留着干什么呢？（引寓言，增加一点文化含量，重点是引出下文。）忆往昔，我也曾是这样的渔人。(过渡妙，令上下文衔接极为自然。）“啪”数学试卷蜷曲着身子委屈地接触到了垃圾桶的底部。“谁让它令我那么尴尬难堪！”我涨红了脸，对这次口算失误导致的名落孙山咬牙切齿，并发誓再不练习口算。（概述改为生动的描写，事件更入心入眼。）因为口算这个“破洞”，我扔掉了自己的渔网

26、，我几乎失去了所有的鱼我的数学成绩一落千丈。（寓言与现实深度融合，这是引用典故的正道和关键。）幸好有细心的爸爸，他用那特有的关爱的语气告诉我：“不用担心，多做几道同类的题，成绩会好起名师介绍知识精讲 谢谢你，爸爸，在我出错时领着我回到了正确的方向，让我可以及时补好渔网上的这个破洞，谢谢你！（议、抒结合，胜过单调无味的议论。）二 还是古老的寓言，丢了羊的人迟迟不补羊圈，等到望“牢”兴叹时，为时已晚矣！忆往昔，我也曾走到“兴叹”的边缘。（过渡妙，令上下文衔接极为自然。）“英语怎么这么难呢？”我皱着眉头叹息连连。那个曾经对英语兴趣十足的我，到底去了哪里？“算了，反正学不好，不如不管它了吧！”我颓丧地

27、将英语书扔到了一边。幸好有细心的老师，她柔声细语：“不用担心，来，让我教你一些实实在在的学习方法，坚持做，会好起来的。”是啊，只是几个月，英语成绩的最高台阶已近在咫尺。谢谢你，老师，在我出错颓废时领着我回到了正确的方向，让我可以在最后一刻补好自己的羊圈。只要它结实了，羊儿，还可以再养，是不是？所以，谢谢你！（材料、结构、语言，用统一的风格反复表达同一立意。）名师介绍知识精讲 三 回到现实，一艘艘青春之舰早已启航，但我的那一艘却差点搁浅。（略改一改，不再用“寓言导入”法。不便用时，不强求。）插班生的身份让我陌生与恐惧，我掉队了。因为强烈的寂寞和无助感，那个帮助过我的女班长在我心中的分量越来越重。“这不就是传说中的爱吗？”我看着她，脸红了，暗暗决定在这无助的时刻放任一回。幸好有在背后关心我的同学，他们发现我出错了，于是将我热心地领进了自己的舰队，共享友谊和学习的乐趣。我终于渡过了难关！感谢你们，我的同学，在出错时领着我回到了正确的航向。真心地感谢你们！（三个事例，总体写作风格统一。）父亲，老师，学友，是你们无私又无边的爱，领着我在出错时回到了正确的方向。因此，我想说，出错又何惧，只要有那指南针般的爱做指引！（将“爱”与“出错”联系起来，强调爱对出错后的思想引导作用，深化了爱的内涵。那么请问：是写爱，还是写出错？）（首问，尾答。这样的呼应比一般的呼应更紧密。）再见