新人教版英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas.Section A 1a-2d说课课件ppt(市级公开课).ppt
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1、人教版初中七年级上册,Unit 6 Do you like bananas?,说课步骤,教学分析,说教材 本课时为新目标七年级上册新版教材第六单元Unit6 Do you likebananas?第一课时内容,主要使用Do you like?谈论食品喜好。此话题与学生日常生活密切相关,容易引起学生兴趣。语言结构上,本单元在unit 5基础上进一步巩固一般现在时的一般疑问句结构并作肯定与否定回答。,教学分析,说学生 本班学生对英语的学习呈现出“忧”“喜”参半的特点。“忧”的是学生大多数为留守儿童,英语基础几乎为零;“喜”的是课堂发言比较积极主动,对英语有强烈的好奇感和兴趣。经过半学期的英语学习,
2、多数学生已掌握了一定的词汇量,能听懂简单句子并作出回应。能根据表格信息写出书面报告。,教学分析,说教学目标知识目标:通过猜词游戏,学生熟悉食品类词汇: hamburger/tomatoes/orange/ice-cream/salad/banana/ strawberry/pear/milk/bread通过交流、游戏和调查活动,学生操练并熟悉: like的肯定句与否定句 like的一般疑问句及简略回答通过观看白板多种功能展示的图片,学生感知可数名词的数与不可数名词的意义.,教学分析,说教学目标能力目标:能用Do you like?调查并获取信息能用I like和I dont like表达自己喜
3、好,并与他人交流能听懂对话并按要求作出判断情感目标:培养学生健康饮食的意识,教学分析,教学重点 Do you like?句型及回答 可数名词与不可数名词教学难点 学生理解不可数名词意义 学生熟练使用Do you like?句型交流,教学分析,理论依据 课标中指出:教师设计活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程,应使学生通过接触、理解、操练、运用语言环节,逐步实现语言的内化和整合,从而提高实际运用语言的能力;活动应能激励学生用英语做事情,特别是用英语获取、处理和传递信息的能力。,教学分析,教学策略 针对上述特点,结合电子白板功能,我设计了自由问答、小组调查和汇报等活动,让学生从生活中找英语,
4、以活泼的形式,充分展现英语的魅力,让学生爱上这门学科。同时,根据七年级学生普遍存在的抽象思维较差、形象思维能力强的特点,我利用克隆、纹理笔、聚光灯等功能呈现丰富多彩的图片,在感性的世界里,最大程度激发学生的学习兴趣。另外,学生很注重教师对他们的评价,所以在组织课堂教学时,我将穿插形式多样的表扬来提高学生学习英语的积极性和自信心。,教学流程,Step 1 warm-up(话题导入),用电子白板媒体插入歌曲apple song吸引学生的注意力,引出健康饮食话题。同时为第二环节重点词汇与句型的学习做好铺垫。,教学流程,利用矢量图形遮住图片一角,让学生猜一猜食物名称。以此来了解学生现有词汇量,便于锁定
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