2024年中考语文作文训练《一线串珠的力量》ppt课件（共34页）-2024年中考语文复习.pptx

1、训练六 一线串珠的力量1理解记叙文的线索及其重要性理解记叙文的线索及其重要性，学会抓线索写作记叙文的方法学会抓线索写作记叙文的方法。2学会根据题目合理选取线索来布局文章结构学会根据题目合理选取线索来布局文章结构，表现主题表现主题。线索线索，是贯穿文章始终的脉络是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般交织起来缀玉般交织起来，使文章的各个层次贯通弥合使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体形成一个严密的整体。记叙文的线索是比较复杂的记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的其形式也是多样的。线索的选定取决于线索的选定取决于主题表达的需要及其全

2、局构思的配合主题表达的需要及其全局构思的配合。记叙文的线索主要有以下几种：记叙文的线索主要有以下几种：1.以时间的推移为线索；以时间的推移为线索；2.以空间的变换为线索；以空间的变换为线索；3.以人物为线索；以人物为线索；4.以事件为线索；以事件为线索；5.以事物为线索；以事物为线索；6.以作者的思想感情变化为线索；以作者的思想感情变化为线索；7.以某以某一问题为线索一问题为线索。线索是构造艺术作品的一种艺术手段线索是构造艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一为了作品结构的完整统一，一一篇作品的主要线索只能有一条篇作品的主要线索只能有一条，并且应贯穿始终并且应贯穿始终。实际上实际上，除

3、了抒情作品除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索而是灵活、巧妙地运用多重线索。我们常常把只有一条线索称为单线我们常常把只有一条线索称为单线，如如朱自清的背影；把有两条或两条以上线索称为复线朱自清的背影；把有两条或两条以上线索称为复线，如鲁迅的藤野如鲁迅的藤野先生先生。在有两条或两条以上线索的作品中在有两条或两条以上线索的作品中，主要的线索一般只有一条主要的线索一般只有一条，叫作主线叫作主线。其余的线索叫作副线其余的线索叫作副线，是围绕主线展开并服务于主线的是围绕主线展开

4、并服务于主线的。副线副线可以贯穿全文可以贯穿全文，也可以局部点缀也可以局部点缀。线索除了主线和副线的区别外线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分还有明线和暗线之分。如藤野先如藤野先生一文就有明暗两条线索：一条是鲁迅先生与藤野先生的交往生一文就有明暗两条线索：一条是鲁迅先生与藤野先生的交往，属于明属于明线；另一条是鲁迅的爱国主义思想感情线；另一条是鲁迅的爱国主义思想感情，属于暗线属于暗线。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。材料一：材料一：1935年年6月月，长征过雪山途中长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死冻死。指挥员让警卫员把军需处

5、长叫来指挥员让警卫员把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处被冻死的这个同志就是军需处长长。这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水，立即脱帽致敬立即脱帽致敬，周围所有人也周围所有人也一样一样，面对这尊低矮却无比高大的面对这尊低矮却无比高大的“雪雕雪雕”，一只只右手五指并拢一只只右手五指并拢，举向举向帽檐帽檐，表示深切的哀悼和由衷的敬意表示深切的哀悼和由衷的敬意。材料二：材料二：谷文昌同志在东山县工作了十五年谷文昌同志在东山县工作了十五年，带

6、领全县人民带领全县人民“上战秃上战秃头山头山，下战飞沙滩下战飞沙滩”，把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子了世代逃荒要饭的苦日子。1990年年，全县党员、干部、职工、学生三四万全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资人捐资，为谷文昌建造了一座半身雕像为谷文昌建造了一座半身雕像。读了上面的材料读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以这些故事感动了我你有什么联想与感悟？请以这些故事感动了我为标题为标题，写一篇演讲稿写一篇演讲稿，用于用于“奋斗百年路奋斗百年路，启航新征程启航新征程”校园主题演讲校园主题演讲比赛比赛。解析：解析：看

7、材料看材料，要从具体的材料提炼出某种精神要从具体的材料提炼出某种精神，把握其具有的共同把握其具有的共同性性。材料一关注革命烈士的奉献精神与对革命胜利的信念材料一关注革命烈士的奉献精神与对革命胜利的信念，材料二关注社材料二关注社会建设时期党员干部在工作中的奉献精神与对脱贫的坚定信念会建设时期党员干部在工作中的奉献精神与对脱贫的坚定信念，两者之间两者之间是一种传承关系是一种传承关系。由此可以产生联想与感悟由此可以产生联想与感悟，即今天的演讲者与两则材料即今天的演讲者与两则材料要产生必要的关联要产生必要的关联在新时代如何传承精神在新时代如何传承精神。看命题要求看命题要求，这是一个具有交际语境的任务驱

8、动写作这是一个具有交际语境的任务驱动写作。演讲演讲，是在特是在特定的情境中定的情境中，阐述自己的观点、抒发自己的情感的语言交际活动阐述自己的观点、抒发自己的情感的语言交际活动。因此因此，作文要符合以下几个要求：文体是演讲稿；听众是学校的老师、同学；标作文要符合以下几个要求：文体是演讲稿；听众是学校的老师、同学；标题是题是“这些故事感动了我这些故事感动了我”；主题是；主题是“奋斗百年路奋斗百年路，启航新征程启航新征程”；目的；目的是革命精神的教育与传承；功能是是革命精神的教育与传承；功能是“使人感动使人感动”。在行文中要抓住要点在行文中要抓住要点，对对“这些故事感动了我这些故事感动了我”进行分析

9、进行分析，针对当代青少年如何传承这种精神进针对当代青少年如何传承这种精神进行拓展或延伸行拓展或延伸。导写导写1.思维导图思维导图2.核心段示例核心段示例继续推进继续推进，过渡到过渡到“强起来强起来”的信仰：的信仰：难忘戈壁滩上的攻坚难忘戈壁滩上的攻坚，感动于那科技报国的信仰感动于那科技报国的信仰。“两弹两弹”元勋邓稼元勋邓稼先先，隐姓埋名隐姓埋名，为国家安全做出了重要贡献为国家安全做出了重要贡献。一次实验中一次实验中，有一个信号突有一个信号突然测不到了然测不到了，大家十分焦虑大家十分焦虑，邓稼先要亲自去查看情况邓稼先要亲自去查看情况，人们担心他的安人们担心他的安全全，他只说了一句话：他只说了一

10、句话：“我不能走！我不能走！”这种担当精神这种担当精神，这种誓死让祖国这种誓死让祖国“强起来强起来”的精神的精神，让我由衷地敬佩让我由衷地敬佩。请以真长见识为题目请以真长见识为题目，写一篇不少于写一篇不少于600字的作文字的作文。解析：解析：“真长见识真长见识”中中“见识见识”的字典义为的字典义为“见闻及知识见闻及知识”。“长见长见识识”指获得原来没有的知识、经验或见闻指获得原来没有的知识、经验或见闻，即在经历了所记叙的人、事、即在经历了所记叙的人、事、物、景、情中物、景、情中，有一个自我成长的过程有一个自我成长的过程，从无到有从无到有，由未知到已知由未知到已知，增长增长了知识、有所感悟、获得

11、智慧等了知识、有所感悟、获得智慧等。一个一个“真真”字表示感叹字表示感叹，强调了感受的强调了感受的程度之深程度之深，增强了情感增强了情感。构思路径应该是：什么样的经历构思路径应该是：什么样的经历，获得了怎样的见识获得了怎样的见识。某人、某物、某人、某物、某事、某情某事、某情，都可以成为其线索都可以成为其线索。导写导写1.我的思维导图我的思维导图2.我的核心段落我的核心段落精彩语段训练指引：开头引出话题；结尾升华情感精彩语段训练指引：开头引出话题；结尾升华情感。_按按“批注示例批注示例”完成完成“我的批注我的批注”，不少于三处不少于三处。这些故事感动了我这些故事感动了我亲爱的老师、同学们：亲爱的

12、老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是大家好！今天我演讲的主题是“奋斗百年路奋斗百年路，启航新征程启航新征程”。开场白简明开场白简明，指向指向材料与主题的共 同 之材料与主题的共 同 之处处信仰信仰。并用并用“信信仰仰”串起全文串起全文。一百年一百年，对你我来说很长对你我来说很长，但对一个民族来说却很短；对于一个信仰但对一个民族来说却很短；对于一个信仰来说来说，这一百年仅是他的少年这一百年仅是他的少年，仅是故事的开头仅是故事的开头。今天今天，让我们一起来回让我们一起来回溯过往溯过往，来读一读来读一读信仰信仰。难忘长征路上的那一座丰碑难忘长征路上的那一座丰碑，感动于那为国奉献的信仰感动于那为国

13、奉献的信仰。读谁是最读谁是最可爱的人时可爱的人时，感动于松骨峰战斗感动于松骨峰战斗，泪水模糊了我的双眼泪水模糊了我的双眼。这场激战持续这场激战持续了了8个小时个小时，志愿军一次又一次地把敌人打退志愿军一次又一次地把敌人打退。“烈士们的遗体烈士们的遗体，保留着各保留着各种各样的姿势种各样的姿势，有抱住敌人腰的有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子摁倒有掐住敌人脖子摁倒在地上的在地上的，有和敌人倒在一起有和敌人倒在一起，烧在一起的烧在一起的。”无数革命先辈抛头颅、洒无数革命先辈抛头颅、洒热血热血，用自己的生命和鲜血换来祖国用自己的生命和鲜血换来祖国“站起来站起来”。清澈的爱清

14、澈的爱，只为中国！只为中国！难忘东山上的那一片绿洲难忘东山上的那一片绿洲，感动于那一心为民的信仰感动于那一心为民的信仰。党的好干部焦党的好干部焦裕禄裕禄，即使身患重疾即使身患重疾，也一心为人民服务也一心为人民服务，与兰考人民同在；全国脱贫攻与兰考人民同在；全国脱贫攻坚模范黄文秀在一线倾情投入、奉献自我坚模范黄文秀在一线倾情投入、奉献自我，在工作岗位上遭遇意外不幸遇在工作岗位上遭遇意外不幸遇难难，年仅年仅30岁岁。“富起来富起来”的理想的理想，让一代又一代的共产党人奉献青春与让一代又一代的共产党人奉献青春与热血热血，甚至是生命甚至是生命。这种人民至上的精神让我动容这种人民至上的精神让我动容。难忘

15、戈壁滩上的攻坚难忘戈壁滩上的攻坚，感动于那科技报国的信仰感动于那科技报国的信仰。“两弹两弹”元勋邓稼元勋邓稼先先，隐姓埋名隐姓埋名，为国家安全做出了重要贡献为国家安全做出了重要贡献。一次实验中一次实验中，有一个信号突有一个信号突然测不到了然测不到了，大家十分焦虑大家十分焦虑，邓稼先要亲自去查看情况邓稼先要亲自去查看情况，人们担心他的安人们担心他的安全全，他只说了一句话：他只说了一句话：“我不能走！我不能走！”这种担当精神这种担当精神，这种誓死让祖国这种誓死让祖国“强起来强起来”的精神的精神，让我由衷地敬佩让我由衷地敬佩。亲爱的同学们亲爱的同学们，当我们吃完丰盛的早餐当我们吃完丰盛的早餐，背着书

16、包走向学校的时候背着书包走向学校的时候，当傍晚我们坐上公交车回到家的时候当傍晚我们坐上公交车回到家的时候，当晚上我们和家人在江边散步的时当晚上我们和家人在江边散步的时候候，你是否意识到自己正处在幸福之中呢？你是否想过你是否意识到自己正处在幸福之中呢？你是否想过，这幸福从何而来这幸福从何而来呢？那是一代又一代人心怀信仰呢？那是一代又一代人心怀信仰，让中国站起来、富起来、强起来让中国站起来、富起来、强起来，直到直到今天让我们享受岁月静好今天让我们享受岁月静好。同学们同学们，百年海正阔百年海正阔，风起再扬帆风起再扬帆。恰同学少年恰同学少年，风华正茂风华正茂。让我们让我们成为这信仰的传承者成为这信仰的

17、传承者，以感动之心谱写新的时代乐章！以感动之心谱写新的时代乐章！我的演讲到此结束我的演讲到此结束，谢谢大家！谢谢大家！本文以本文以“信仰信仰”为主线为主线，写了写了“站起来站起来”“”“富起来富起来”“”“强起来强起来”三个角度的信仰三个角度的信仰。每个层次的开始每个层次的开始，句式整齐句式整齐，既勾连材料既勾连材料，又指向精又指向精神神，也指向中心词也指向中心词“感动感动”。选材上选材上，充分利用教材充分利用教材，化解考场上素材有化解考场上素材有限的难题限的难题。在表达上在表达上，能用第二人称与听众进行情境对话能用第二人称与听众进行情境对话，让人产生共让人产生共情情。真长见识真长见识在青少年

18、这一阶段在青少年这一阶段，正是我们长知识、懂道理正是我们长知识、懂道理的阶段的阶段。不论是一次次的实践还是一次次的犯错不论是一次次的实践还是一次次的犯错，都会让我们长见识都会让我们长见识，而那一次真让我长了见识而那一次真让我长了见识。开头需渲染氛围开头需渲染氛围，引出写作对象引出写作对象，可使中可使中心更明确心更明确。那是一个寒冷却又不失惬意的冬天那是一个寒冷却又不失惬意的冬天，家家户户都忙着家家户户都忙着为春节的到来而做准备为春节的到来而做准备，而我们家却很轻松而我们家却很轻松，一家人来到一家人来到了外地看望亲戚了外地看望亲戚。纵情玩乐的我并没有在意年的到来纵情玩乐的我并没有在意年的到来，而

19、而妈妈却忙得不可开交妈妈却忙得不可开交，又是帮忙贴春联又是帮忙贴春联，又是帮着准备年又是帮着准备年货货，另外还买了一些让人赞不绝口的窗花另外还买了一些让人赞不绝口的窗花。有一天有一天，妈妈妈妈要带我出去要带我出去，我一口回绝了我一口回绝了，和小弟玩得正开心的我怎么和小弟玩得正开心的我怎么能说走就走呢？接着能说走就走呢？接着，妈妈的脸色便黑了妈妈的脸色便黑了，我只好乖乖地我只好乖乖地听从听从。在路上在路上，妈妈告诉我是去一个会剪窗花的奶奶家妈妈告诉我是去一个会剪窗花的奶奶家，我很是不屑我很是不屑，心想心想，现在机器做出来的窗花好看又精致现在机器做出来的窗花好看又精致，人造的怎么能比得上！人造的怎

20、么能比得上！铺垫过长铺垫过长，导致导致详略不当详略不当。不久便到了一个不大的院子不久便到了一个不大的院子，推门进入后推门进入后，一个一个老奶奶招待了我们老奶奶招待了我们。奶奶一头白色卷发奶奶一头白色卷发，面带慈祥的面带慈祥的笑容笑容，看上去很亲切看上去很亲切。我们进了屋我们进了屋，屋里有一个大土屋里有一个大土炕炕，室内布置也很简单室内布置也很简单，接着我们就在炕上盘腿坐接着我们就在炕上盘腿坐下下，在一段谈话后得知奶奶最爱剪窗花在一段谈话后得知奶奶最爱剪窗花。只见她拿出只见她拿出一个大箱子一个大箱子，从里面拿出大大小小的红纸和剪刀从里面拿出大大小小的红纸和剪刀，在在剪刀的一阵挥舞下剪刀的一阵挥舞

21、下，一个小巧的一个小巧的“福福”字就出来了字就出来了，我们被吸引住了我们被吸引住了。缺少动作的分解缺少动作的分解与细致的描写与细致的描写，到底到底怎么剪？剪的过程是怎么剪？剪的过程是这 篇 文 章 最 精 彩 之这 篇 文 章 最 精 彩 之处处。奶奶告诉我们最好拿笔绘好要剪的图案奶奶告诉我们最好拿笔绘好要剪的图案，而我则而我则迅速地开始行动迅速地开始行动，画了一个扭扭捏捏的画了一个扭扭捏捏的“福福”字就开字就开始剪始剪，这才发现自己根本做不到奶奶那样轻松的样这才发现自己根本做不到奶奶那样轻松的样子子。当我想要放弃时当我想要放弃时，奶奶过来说：奶奶过来说：“剪纸剪纸，求的就求的就是心静是心静，

22、只有你静下来只有你静下来，你的手才听你的使唤你的手才听你的使唤。”很很快那个歪快那个歪“福福”字也被奶奶修剪得别具一格字也被奶奶修剪得别具一格。很快就很快就要结束了要结束了，奶奶又从箱子里拿出了很多剪好的成品奶奶又从箱子里拿出了很多剪好的成品，一个个都有模有样一个个都有模有样，让人由衷感叹让人由衷感叹。谈话之中我才知谈话之中我才知道道，奶奶的前几辈都会剪窗花奶奶的前几辈都会剪窗花，而奶奶正是接了他们而奶奶正是接了他们手里的重任手里的重任，现在的人为了图方便现在的人为了图方便，放弃了传统的手放弃了传统的手艺艺，去买那些加工而成的窗花去买那些加工而成的窗花，奶奶只是想让这份文奶奶只是想让这份文化继

23、续传承下去化继续传承下去，永不熄灭永不熄灭。那一次不但让我见识了亲手剪的窗花的魅力那一次不但让我见识了亲手剪的窗花的魅力，更更让我知道了传统文化的魅力让我知道了传统文化的魅力，我真长了见识我真长了见识。本文思路还算清晰本文思路还算清晰，但开头铺垫太长但开头铺垫太长，一线串珠不太明显一线串珠不太明显。如果改如果改成：见眼前窗花成：见眼前窗花回忆窗花回忆窗花亲剪窗花亲剪窗花感悟窗花感悟窗花，结构就更加严谨了结构就更加严谨了。真长见识真长见识年年，悄然到来悄然到来。那满天的烟花那满天的烟花，映衬着形态各异的窗花映衬着形态各异的窗花。那一张张红那一张张红纸明媚了冬日的夜纸明媚了冬日的夜，那持一把剪刀手

24、起生花的记忆那持一把剪刀手起生花的记忆，让我眼前一亮让我眼前一亮，真让真让我长了见识我长了见识。幼时的除夕幼时的除夕，祖母捧出心爱的红纸祖母捧出心爱的红纸，手执剪刀剪起窗花手执剪刀剪起窗花。她专注的目她专注的目光穿透厚厚的老花镜光穿透厚厚的老花镜，化为柔柔春光映在红纸上化为柔柔春光映在红纸上，图案在剪刀的穿梭间翻图案在剪刀的穿梭间翻腾腾。儿时的记忆随着祖母的离去儿时的记忆随着祖母的离去，只留下一地斑驳只留下一地斑驳。望着如今印刷好的窗望着如今印刷好的窗花花，我心怅然我心怅然。一席剪影掠过眼帘一席剪影掠过眼帘，我不由得停下了脚步我不由得停下了脚步。只见橱窗里精巧的蝴蝶惟只见橱窗里精巧的蝴蝶惟妙惟

25、肖妙惟肖，绽开的牡丹熠熠生辉绽开的牡丹熠熠生辉，祥瑞的龙凤呼之欲出祥瑞的龙凤呼之欲出。一间小小的作坊蜷一间小小的作坊蜷缩在街角缩在街角，我忙推门而入我忙推门而入，屋里屋里，炕上炕上，盘腿而坐的是一位白发苍苍的老盘腿而坐的是一位白发苍苍的老奶奶奶奶。只见她用铅笔细细地勾勒出一只蝴蝶只见她用铅笔细细地勾勒出一只蝴蝶，小巧的剪刀在红纸间来回穿小巧的剪刀在红纸间来回穿梭梭，轻轻地划出一道道圆滑的曲线轻轻地划出一道道圆滑的曲线，柔柔地剪出一条条线条柔柔地剪出一条条线条，灵巧地剥去灵巧地剥去一点点缝隙一点点缝隙。一只灵活的蝴蝶似从手中飞出一只灵活的蝴蝶似从手中飞出。哦！剪纸竟有如此魅力哦！剪纸竟有如此魅力

26、，竟竟能让心思所到之处栩栩如生能让心思所到之处栩栩如生，让我真长见识让我真长见识。奶奶亲切地拉我坐下奶奶亲切地拉我坐下，将工具递给我将工具递给我，和蔼地说：和蔼地说：“你也来试试你也来试试。”我迅速地开始行动我迅速地开始行动，先是写下一个扭扭捏捏的先是写下一个扭扭捏捏的“福福”字字，才发现自己根本才发现自己根本做不到奶奶那样轻松自如做不到奶奶那样轻松自如。我的手不住地颤抖我的手不住地颤抖，越是小心翼翼越是小心翼翼，越是手忙越是手忙脚乱脚乱。这时奶奶走了过来这时奶奶走了过来，说：说：“剪纸剪纸，求的就是心静求的就是心静，只有你静下来只有你静下来，你的手才会听你的使唤你的手才会听你的使唤。”于是我

27、的心便随着手穿梭于红纸中于是我的心便随着手穿梭于红纸中。我凝望着我凝望着手中的图案手中的图案，揣摩着纸与剪的配合揣摩着纸与剪的配合。恍然发现红纸虽软恍然发现红纸虽软，却亦有韧性；剪却亦有韧性；剪刀虽刚刀虽刚，却亦显柔滑却亦显柔滑。而这刚柔并济而这刚柔并济，方为剪纸艺人精神之寄托方为剪纸艺人精神之寄托，灵魂之灵魂之传承啊！传承啊！那年春节那年春节，我方晓剪纸之真谛我方晓剪纸之真谛。它让我感受到了老奶奶的妙手生花它让我感受到了老奶奶的妙手生花，让我领悟了心与手的相辅相成让我领悟了心与手的相辅相成，让我见识了剪刀与红纸的刚柔并济让我见识了剪刀与红纸的刚柔并济，方成方成就栩栩如生的窗花就栩栩如生的窗花

28、，成就手艺人灵魂的佳作成就手艺人灵魂的佳作。剪纸剪纸，如此精妙的手艺如此精妙的手艺，让我真长见识！让我真长见识！选择下列三道题目中的一题写作文选择下列三道题目中的一题写作文。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。我们常说人生百味我们常说人生百味。鲜嫩可口是美食的味道鲜嫩可口是美食的味道，絮叨爱抚是妈妈的味絮叨爱抚是妈妈的味道道，睿智哲思是书籍的味道睿智哲思是书籍的味道，清新和谐是自然的味道清新和谐是自然的味道，酸甜苦辣是生活的酸甜苦辣是生活的味道味道，厚重沧桑是历史的味道厚重沧桑是历史的味道只要你细细品味只要你细细品味，用心感悟用心感悟，人间真味人间真味尽在其中尽在其中。请以请以

29、_的味道为题的味道为题，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章字的文章。要求：根据题目合理选取线索来布局文章结构要求：根据题目合理选取线索来布局文章结构。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。朝阳下朝阳下，我们一起踏进校园我们一起踏进校园，迎接奋斗的每一天；休息时迎接奋斗的每一天；休息时，我们一起我们一起交流探讨交流探讨，解开我们学习的疑惑；夕阳下解开我们学习的疑惑；夕阳下，我们一起在操场奔跑我们一起在操场奔跑，追逐我追逐我们美好的未来们美好的未来请以追梦的日子为题请以追梦的日子为题，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章字的文章。要求：根据题目合理选取线索来布局文章结构要求：根

30、据题目合理选取线索来布局文章结构。阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文按要求作文。也许也许，你在家里你在家里，父亲一个欣赏的眼神父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛母亲一声关切的叮咛，慈爱慈爱的阳光就会充满你的心房；也许的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里你在老师的办公室里，满怀困惑满怀困惑，倾听倾听着老师的谆谆教诲着老师的谆谆教诲，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教你倚在教室窗旁室窗旁，捧着书本捧着书本，读着名著读着名著，吟诵唐诗宋词吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许长的方向；也许请以我心中的那一道阳光为题请以我心中的那一道阳光为题，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章字的文章。要求：根据题目合理选取线索来布局文章结构要求：根据题目合理选取线索来布局文章结构。画出所选作文题目的思维导图：画出所选作文题目的思维导图：题目：题目：_