第14课《扩音系统的畅想》教学设计（表格式）-2024新浙教版（2023）六年级下册《信息科技》.doc

1、课题：扩音系统的畅想第 14 课时 主备人： 二度备课人：教材分析扩音系统的优化是浙教版信息科技课程，六年级下册第三单元扩音系统中的第 四课。本课属于第三学段（5-6 年级）过程与控制模块，在大单元、大概念下的项目化作品 基础上，结合上一节课扩音系统的控制的作品对扩音系统进行优化、创新。学习好本课 知识不仅能加深学生对扩音系统的认识，还能感受项目迭代优化、创意设计的作用，提升学 生综合素养。教学目标1. 通过生活中的实例了解扩音系统不同应用，理解不同的扩音系统可以解决不同的场景需求。2. 了解扩音系统的发展历程与未来发展方向。3. 体验扩音系统项目迭代优化、创意设计。教学重点理解扩音系统根据不

2、同场景需求存在多种优化、创新方向。掌握多种优化方法。教学难点不同模块间反馈优化，选择合适的优化方法，有针对性、有方向性地实现项目 整体迭代、优化。教学准备课件教学过程二度备课与修改一、导入新课1、同学们，经过前几节课 的科学创新，我们成功设计 出了“扩音系统 ”。你能再 说一说，你创设的“扩音系 统 ”有哪些功能吗？2、让我们学以致用，将“扩 音系统 ”安装到学校里。推动项目落地到实际场景 中。二、探究新课1、老师根据学生口述可应 用“扩音系统 ”的场景，出 示具体场景环境内容。引出实际应用过程中存在 的不足之处的需求，升级、 迭代“扩音系统 ”项目的需 求。2、同学们以优化项目为方 向，有目

3、的性地开展优化方 向探讨。学单活动：根据不同场景需 求，优化扩音系统 (连线)。 谈一谈有哪些发展方向。3、组织小组探究，整理不同场景下“扩音系统 ”可能 存在的缺陷，可优化之处。4、根据功能需求、空间环 境、设计风格、创意元素、 用户体验等需求改进系统 的设计确定小组迭代、优化 的版本方向。三、迭代优化1、结合上一环节小组确定 优化方向和具体优化版本。 （禁踩草坪版本、双语课堂 同声翻译版本、食堂燃气泄 漏报警版本、校园池塘智能 防溺水版本）开始创设行空 板功能。学单活动：小组讨论，填写 基础版本和新版本的需求 分析、功能简述。2. 根据上一环节确定的 优化版本和功能简述。比较 在输入、计算

4、、输出环节， 基础版本和新版本之间的 异同之处。选择合适的硬件 设备。禁踩草坪版本：输入为红外 识别或距离识别，控制器为 行空板，执行器为喇叭、蜂 鸣器、显示器等。（此版本 传感器为前几单元已知内 容，学生具备问题解决能 力）校园池塘智能防溺水版本， 同上。输入均为红外识别或 距离识别。 食堂燃气泄漏报警版本，输 入为气体传感器。（此版本 科学知识较多，只完成实验功能，主要检测CO含量）双语课堂同声翻译版本：输 入为麦克风进行录音，计算 为行空板添加用户库，输出 为喇叭和显示器（此版本用 户库可提前准备导入完后 的半成品） 四、实验验证1、小组程序设计禁踩草坪版本和校园池塘 智能防溺水版本食堂燃气泄漏报警版本双语课堂同声翻译版本2.讲解具体优化功能和优 化过程。结合同学分享，讲解功能优 劣之处，过程性评价和知识讲解。3、根据不同功能的具体实 现，实验验证版本是否满足 需求，进行全面优化。三、总结运用1、同学们以扩音系统为基 本版本，创设了充满想象力 的智慧校园扩音系统优化 版本，请同学们为自己的产 品做一场“新版本发布会 ”。2、通过学单对整个扩音系 统优化进行自评、互评。这 组同学发布的新版本，应用 场景是什么？能否使这个 场景的扩音系统更智能化？你还有哪些更好的建 议吗？请你评价教学札记练习易错题与学习困难点摘录：相应教学对策：