2020 XX实验小学一年级开笔礼主持稿定稿.pdf

1、XX 实验小学学校 2020 年秋期一年级新生开笔礼主持词 A A：尊敬的各位领导、老师、 B B：各位家长、同学们： A A、B B（合）：大家好！ A A:金色的九月，秋高气爽，丹桂飘香。在这收获的季 节里，一张张崭新的笑脸，将要从此开启人生新的篇 章，此刻，请让我们用最热烈的掌声欢迎一年级的新 同学们在家长的带领下入场。（音乐起，学生入场） B B：中华民族有着悠久的历史和优良的文化传统，尊 敬师长、孝敬父母一直是我们传承至今的美德， “开笔礼”是我国从古流传至今的启蒙学习仪式，今 天我们结合时代的特点， 有所创新地举行开笔礼仪式， 目的就是想通过这种庄重的仪式，让刚入学的一年级 小朋友

2、真正感受到入学是人生中的一件大事，是开始 学习，是走向成才的起点，孩子们跨进智慧之门，你 们就开启了智慧之旅。 （整队，就坐） A A、B B(合)：下面，我宣布泸州市纳溪区 XX 学校第 X 届新生入学“开笔礼”仪式现在开始！ A A:请允许我向大家介绍出席今天仪式的各位领导：他 们是 XXX 第一项第一项: :升国旗升国旗 B B:仪式进行第一项 ： 升国旗。全体起立，出旗、奏乐。 升国旗，奏、唱国歌，全体少先队员行队礼、全体老 师和家长行注目礼。 A A:礼毕。让我们以热烈的掌声欢迎 X 校长为一年级新 同学致辞。 第二项：正衣冠 A A:感谢 X 校长催人奋进的致辞！（鼓掌） 古人云

3、： “大 抵为人，先要身体端整。自冠巾，衣服，鞋袜，皆须 Commented 1: 一年级学生入场前要先在小操场排好队， 活动开始时，由父母牵着孩子跨进“智慧之门” 收拾爱护，常令洁净整齐。”“衣冠”不仅仅意味着 遮羞，更重要的是反映出人的精神面貌。这正是 童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。穿 戴整齐、洁净，更能展示一个人良好的精神面貌。下 面进行开笔仪式第二项：正衣冠！ B B：（音乐起）请一年级的孩子们起立，首先请家长 为孩子们正衣冠（礼毕）；请一年级的孩子们自正衣 冠（礼毕），请坐下。 第三项：鞠躬行礼 A A:开笔， 是中国古代对少儿开始识字习礼形式的称谓， 俗称“破蒙”，古代读

4、书人只有开笔破蒙后方可入学 读书，因此称为“人生第一大礼”。开学第一天祭拜 孔子，举行“开笔礼”仪式，用博大精深的儒家文化 熏陶孩子，目的是激发孩子们求学求知的欲望，培养 孩子们对知识及传统文化的神圣感情。下面进行开笔 仪式第三项：鞠躬行礼！ B B:请孩子们起立， 对着孔子的画像， 向孔子鞠躬行礼。 一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬，礼毕。 A A:孩子们在学校接受教育，进行学习，离不开老师们 的谆谆教导，请一年级语数老师们站在班级前面，孩 子们对着自己的老师，向老师行拜师礼，感谢老师教 诲之恩。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬，礼毕。 B B:父母含辛茹苦养育我们， 让我们心怀一颗感恩的心， 向家长行感恩礼。

5、孩子们向右转，面向自己的父母， 鞠躬行礼，感谢家长的养育之情。一鞠躬，再鞠躬， 三鞠躬，礼毕。 第四项：赠书送礼 A A:一年级孩子向左转。赠书：寓意着孩子要从书中求 知，从书中探索，用书启迪智慧，照亮人生。下面进 行开笔仪式第四项：赠书送礼！ B B:有请家长为孩子们赠送表达你们对孩子期望的书 籍。 Commented 2: 班主任要提前指导孩子正衣冠。 Commented 3: 提前一周布置下去，请一年级的家长周 末把代表对孩子期望的书买好，开笔礼时送给孩子。 A A:学习路上，望孩子们不忘家长的养育之恩，不忘家 长赠书送礼时的谆谆教诲。有请家长退至各班队伍之 后。 第五项：朱砂启智，古语

6、称“开天眼” B B:同学们，你们知道吗？在古代，学童入学读书前， 都会有启蒙师长用红色的朱砂在学子们的额头正中 点上红痣，称为“开天眼”。寓意开启智慧，从此眼 明心亮，发奋读书。下面进行开笔仪式第五项：朱砂 启智！请各班代表上台接受启智，掌声有请黄校长为 班代表“启智”。其余孩子在原地接受老师启智。请 孩子们起立。 A A:（音乐起）朱砂点痣，寄托了老师对你们的美好的 愿望。老师希望你们从此眼明心亮，好读书、读好书， 成为一个有智慧的人。 B B:朱砂点，天眼开。从此你就会越来越聪明。当然， 聪明的人会学会用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，用 心思考！ 第六项：击鼓明志 A A: “鸣”通“明”

7、，“鸣志”即“明志”，就是表 明自己的志向， 意为击鼓的声音越响， 声音传得越远， 说明志向就越远大。下面仪式进行第六项 ： 击鼓明志。 B B:首先掌声有请黄校长敲击大鼓三声，一响代表 XX 学校年年桃李岁岁芬芳，二响代表 XX 学校百年树人， 共创未来，三响代表 XX 学校成就明日精英，培育世 界人才。接下来请一年级各班班主任击鼓三下，表示 该班志向在这里起航。最后请一年级的学生们排队击 鼓，开启自己的梦想之路，每个学生擂鼓 3 下。（音 乐） A A: 梦里一记钟声恍然敲回古时，丹桂飘香季节 XX 校 园又添学子，苦读百卷经史不止为功名之资，学问里 自有传承和坚持，请欣赏节目唐诗新唱。

8、第七项：一撇一捺学做“人” B B:古人云：“人生聪明识字始”，下面仪式进行第七 项：开笔授“人”。 A A: 首先请孩子们拿出抽屉里的笔和纸，放在桌面上。 我们写字的时候首先要做到头正、身直、肩平、臂开、 足安。头正：头部端正不歪斜，略向前倾。双眼与纸 面保持 3540 厘米的距离，目光注视下笔处。 身直：身体坐直，腰部挺起。这样坐起来能形成居高 临下之势，使精神振奋，书写沉稳。 B B:肩平：双肩保持平衡，不要一高一低，一前一后。 臂开：两臂自然分开，右手执笔写字，左手按纸，成 均衡式。 足安：两脚分开，与肩同宽，安稳地踏在地上，与坐 在凳上的点形成三角形以支撑身体， 使身体坐得轻松， 不

9、觉疲劳。有请黄校长为一年级孩子授开笔字 “人” 。 A A: “人”字一撇一捺，撇表示品格，捺代表学识。 它告诉我们 ： 一个真正的人，应该是“真善美”和“智 识才”的完美统一最佳组合。高尚的品格和渊博的知 识，不仅是有志者腾飞的双翼，而且是其一生追求的 奋斗目标，终生向往的理想灯塔。 B B:“人”字一撇一捺，字一撇一捺长代表长处，捺短 代表短处。它告诉我们：金无足赤，人无完人。既不 要骄傲自满，妄自尊大 ； 也不必自惭形秽，妄自菲薄。 天生我材必有用，人应该凭借这长处和短处组成的体 态平衡，不断取长补短，自我完善。 A A:“人”字上部合并，底下分叉。它形象地告诉我们 ： 人生之路有许多坎

10、坷，许多挫折，峰回路转，岔道众 多。有的通向光明，有的通往黑暗；有的步入成功， 有的步入失败 ； 有的走向高尚，有的走向堕落。而且， 人生之路数青春时岔道最多，每一个青年理当慎之又 慎，每一个阶段、每一个机遇，都应当好好把握。 B B:“人”字结构上部嶙立高耸，下部基础稳健。它形 象地告诉我们：既要脚踏实地，又要锐意进取，做到 务实与创新的有机结合。做事要兢兢业业，做人要实 实在在。只有夯实理论知识、工作业务的厚实基础， 头脑才能思路敏锐，事业才能扎实向上，业务才能再 攀高峰。 A A:“人”字一撇一捺，相互扶持，相互支撑。它形象 地告诉我们：人需要帮助，需要爱护，需要友谊，需 要集体，需要和

11、谐。一辈子若写好这个“人”字，世 上就会多一些爱心，多一些友善，多一些团结，多一 些温暖。 B B:人字的结构一撇一捺，两笔画互相支撑，缺少任何 一个都不行，人与人这间也像这个人字，需要相互扶 持，人生亦是如此，一撇书写才能，一捺书写品德， 有才有德堂堂正正学做人， 做好人， 做社会有用的人。 A A:请孩子们举起你刚刚写的“人”字。孩子们都写的 非常好！九层之台，起于累土；千里之行，始于足 下。良好的开端是奠定成功的基础，尽管今天的开 笔礼已经接近尾声了，但它却是同学们开始学习、 走向成功的起点。愿今天的开笔礼能成为同学们一 生中美好的回忆，更愿同学们通过今天的开笔礼， 迈开学习的第一步，走好人生的每一步. A A:各位来宾、各位老师、 B:各位家长、同学们， A A、 B(B(合合) )现在我宣布：XX 学校第 X 届“开笔礼”仪 式到此结束，谢谢大家！