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5 5 的分合活动反思本次活动让幼儿在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同，又是有联系的。大班科学教育活动5 的分合大班科学教育活动5 的分合活动名称：活动名称：5 的分合活动目标：活动目标：1、学习 5 的分解和合成，知道 5 可以分为两个数，两个数合起来仍是 5。2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。3、记录自己的操作结果并正确表达。活动重点：活动重点：掌握 5 的分合。活动难点：活动难点：体会总数与分数之间的等量关系。活动准备：活动准备：桃子树、蘑菇地可操作教具、记录卡、数字卡片活动过程：活动过程：一、情境导入 老师带小朋友去郊外玩玩，来到了桃树下，来到了蘑菇地里。小朋友数一数有几颗桃？几个蘑菇？二、幼儿操作1、请小朋友分别摘掉一颗桃或一个蘑菇到篮子里2、说一说剩下几颗桃或几个蘑菇，并用数字表示出来3、观察剩下的桃子和蘑菇与篮子里的桃子和蘑菇之间的关系三、完成记录卡幼儿自由摘取不同数量的桃子或蘑菇到篮子里，并用数字卡片在记录卡上表示结果。活动反思：活动反思：本次活动让幼儿在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同，又是有联系的。5 5的分合的分合活动目标活动目标：1、学习5的分解和合成，知道5可以分为两个数，两个数合起来仍是5。2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。3、记录自己的操作结果并正确表达。
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5 5 的分合活动反思本次活动让幼儿在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同，又是有联系的。大班科学教育活动5 的分合大班科学教育活动5 的分合活动名称：活动名称：5 的分合活动目标：活动目标：1、学习 5 的分解和合成，知道 5 可以分为两个数，两个数合起来仍是 5。2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。3、记录自己的操作结果并正确表达。活动重点：活动重点：掌握 5 的分合。活动难点：活动难点：体会总数与分数之间的等量关系。活动准备：活动准备：桃子树、蘑菇地可操作教具、记录卡、数字卡片活动过程：活动过程：一、情境导入 老师带小朋友去郊外玩玩，来到了桃树下，来到了蘑菇地里。小朋友数一数有几颗桃？几个蘑菇？二、幼儿操作1、请小朋友分别摘掉一颗桃或一个蘑菇到篮子里2、说一说剩下几颗桃或几个蘑菇，并用数字表示出来3、观察剩下的桃子和蘑菇与篮子里的桃子和蘑菇之间的关系三、完成记录卡幼儿自由摘取不同数量的桃子或蘑菇到篮子里，并用数字卡片在记录卡上表示结果。活动反思：活动反思：本次活动让幼儿在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同，又是有联系的。5 5的分合的分合活动目标活动目标：1、学习5的分解和合成，知道5可以分为两个数，两个数合起来仍是5。2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。3、记录自己的操作结果并正确表达。
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