（中考冲刺）精准讲解《中考化学》第一轮复习高频考点重点专题突破.ppt

1、【中考冲刺】精准讲解全国特级教师 江新欢 博士教授中考化学第一轮复习中考化学第一轮复习高频考点重点专题突破高频考点重点专题突破第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘第四单元第四单元 自然界的水自然界的水第五单元第五单元 化学方程式化学方程式第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用第八单元第八单元 金属和金属材料金属和金属材料第九单元第九单元 溶液溶液第十单元第十单元 酸和碱酸和碱第十一单元第十一单元 盐盐 化肥化肥第十二单元第十二单元 化学与生活化学

2、与生活第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）1 1物理变化和化学变化的本质区别是物理变化和化学变化的本质区别是_。如。如火柴梗折断，冰、水和水蒸气互变，石蜡熔化的变化过程中，火柴梗折断，冰、水和水蒸气互变，石蜡熔化的变化过程中，只是只是_发生了变化，但它们的本质没有变化，属于发生了变化，但它们的本质没有变化，属于_；而镁条燃烧时，生成白色固体氧化镁，它是；而镁条燃烧时，生成白色固体氧化镁，它是一种不同于镁的新物质，因此这一变化属于一种不同于镁的新物质，因此这一变化属于_。是否有其他物质生成是否有其他物质生成

3、形状、状态形状、状态 物理变化物理变化 化学变化化学变化 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）2 2物理性质是物质固有的属性，不需要通过物理性质是物质固有的属性，不需要通过_表现表现出来，如物质的出来，如物质的_等；物质需要通过化学变化表现出来的性质，叫等；物质需要通过化学变化表现出来的性质，叫_，如如_等。等。化学变化化学变化 颜色、状态、密度、熔点、挥发性、溶解性颜色、状态、密度、熔点、挥发性、溶解性 化学性质化学性质 可燃性、稳定性、腐蚀性、酸碱性可燃性、稳定性、腐蚀性、酸碱性 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）3 3药品取用药品取用

4、(1)(1)取用块状固体药品用取用块状固体药品用_，取用粉末状或小颗粒状的，取用粉末状或小颗粒状的药品要用药品要用_或或_。称量一定量固体药品一般用天。称量一定量固体药品一般用天平，称量时，左盘放平，称量时，左盘放_，右盘放，右盘放_，有腐蚀性的，有腐蚀性的药品应放在药品应放在_中称量。中称量。镊子镊子 药匙药匙 纸槽纸槽 药品药品 砝码砝码 玻璃器皿玻璃器皿 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）(2)(2)取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒，取用少量液体时可取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒，取用少量液体时可用胶头滴管。量取一定量液体药品用量筒，读数时，视线要与用胶

5、头滴管。量取一定量液体药品用量筒，读数时，视线要与量筒内液体量筒内液体_保持水平；若俯视凹液面最低保持水平；若俯视凹液面最低处读数，则读出的数值比实际体积处读数，则读出的数值比实际体积_，若仰视凹液面最，若仰视凹液面最低处读数，则读出的数值比实际体积低处读数，则读出的数值比实际体积_。用胶头滴管滴。用胶头滴管滴加液体药品时，应将滴管加液体药品时，应将滴管_悬空放在容器口正上方，不悬空放在容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁。可伸入容器内或接触容器壁。凹液面的最低处凹液面的最低处 偏大偏大 偏小偏小 垂直垂直 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）4 4物质加热物质加

6、热加热前要加热前要_；给液体加热可用试管、；给液体加热可用试管、_等，给固体加热可用等，给固体加热可用_等，加热后的试管不能等，加热后的试管不能立即用冷水冲洗。立即用冷水冲洗。想一想：给试管中的固体加热时，试管炸裂了，分析可能的想一想：给试管中的固体加热时，试管炸裂了，分析可能的原因。原因。(_(_)_)预热预热 烧杯、蒸发皿烧杯、蒸发皿 试管、蒸发皿试管、蒸发皿 试管外壁有水珠没擦干；试管口没有略向下倾斜；试管试管外壁有水珠没擦干；试管口没有略向下倾斜；试管接触到了灯芯等接触到了灯芯等第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）5 5安全操作安全操作(1)(1)取用药品应遵

7、守取用药品应遵守“三不三不”原则，即原则，即_；实验剩余药品既；实验剩余药品既_放回原瓶，也不要随放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入意丢弃，更不要拿出实验室，要放入_内。内。(2)(2)熄灭酒精灯时，要用熄灭酒精灯时，要用_盖灭，切不可用嘴吹灭。盖灭，切不可用嘴吹灭。不能用手接触药品，不不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体特别是气体)的气味，不得尝任的气味，不得尝任何药品的味道何药品的味道不能不能 指定的容器指定的容器 灯帽灯帽 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）典例典例1 1：物质的变化：物质的变化 例例

8、1 1 下列变化中，属于化学变化的是下列变化中，属于化学变化的是 ()A A胆矾研碎胆矾研碎B B空气液化空气液化C C钢铁生锈钢铁生锈D D蔗糖溶解蔗糖溶解 C C 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）解析解析 化学变化一定有其他物质生成，如钢铁生锈是指铁与空化学变化一定有其他物质生成，如钢铁生锈是指铁与空气中的氧气、水共同作用生成了复杂的物质气中的氧气、水共同作用生成了复杂的物质铁锈，而生成的铁锈，而生成的铁锈与钢铁不再是同一种物质了。物理变化的特征是没有其他物铁锈与钢铁不再是同一种物质了。物理变化的特征是没有其他物质生成，如胆矾研碎、空气液化只是物质形状、状态发

9、生了变化，质生成，如胆矾研碎、空气液化只是物质形状、状态发生了变化，变化后并没有生成其他物质，仍是它本身；蔗糖溶解只是构成蔗变化后并没有生成其他物质，仍是它本身；蔗糖溶解只是构成蔗糖的粒子均匀扩散到水中，这一过程也没有其他物质生成。糖的粒子均匀扩散到水中，这一过程也没有其他物质生成。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）点拨点拨 化学变化的本质特征是有其他物质生成，化学变化的本质特征是有其他物质生成，“其他物质其他物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，当然其他物就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，当然其他物质既包括自然界存在的也包括自然界不存在的物质

10、。物质在发质既包括自然界存在的也包括自然界不存在的物质。物质在发生化学变化中伴随的现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生化学变化中伴随的现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能说明一定是化学变化，如灯泡通电既发光又放热，生，但不能说明一定是化学变化，如灯泡通电既发光又放热，但这一变化却是物理变化。但这一变化却是物理变化。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）典例典例2 2：物质的性质：物质的性质 例例2 2 下列描述中，属于金属化学性质的是下列描述中，属于金属化学性质的是 ()A A铜是紫红色固体铜是紫红色固体 B B汞在常温下呈液态汞在常温下呈液态C C铝能与酸

11、反应铝能与酸反应 D D钠的质地较软钠的质地较软 C C 解析解析 判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键是看判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键是看这种性质是否需要通过化学变化才能表现出来。选项这种性质是否需要通过化学变化才能表现出来。选项C C是因为是因为“铝和酸反应生成了盐和氢气铝和酸反应生成了盐和氢气”这一化学变化表现出来的性质，这一化学变化表现出来的性质，所以是化学性质。所以是化学性质。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）知识拓展知识拓展 化学变化是指生成其他物质的变化，它着重突出的化学变化是指生成其他物质的变化，它着重突出的是物质的这种运动过程。

12、如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与是物质的这种运动过程。如碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须氧气反应生成二氧化碳这一变化的过程。化学性质是物质必须通过化学变化表现出来的性质，它强调的是物质本身所固有的通过化学变化表现出来的性质，它强调的是物质本身所固有的属性，是变化的内因，如碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳属性，是变化的内因，如碳能燃烧是碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来的碳固有的属性。换言之，碳具燃烧这个化学变化中表现出来的碳固有的属性。换言之，碳具有的可以燃烧的化学性质正是通过碳燃烧的化学变化得出的结有的可以燃烧的化学性质正是通

13、过碳燃烧的化学变化得出的结论。在具体判断时，看这种描述指的是物质的属性还是指其运论。在具体判断时，看这种描述指的是物质的属性还是指其运动形式，一般来说，描述中有动形式，一般来说，描述中有“能能”“”“易易”“”“会会”“”“可以可以”等等字词就是指物质的性质，而有字词就是指物质的性质，而有“正在正在”“”“已经已经”或或“了了”等字等字词往往是指物质的变化。词往往是指物质的变化。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）典例典例3 3：常见仪器的识别与使用：常见仪器的识别与使用 例例3 3 某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天

14、平平衡后的状态如图图1 11 1所示，该同学称取烧杯的实际质量为所示，该同学称取烧杯的实际质量为 ()A A23.0 g B23.0 g B27.4 g C27.4 g C32.3 g D32.3 g D32.6 g 32.6 g 图图1 11 1 B B 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）解析解析 分析题给称量图示可知，此种称量方法是错误的，但分析题给称量图示可知，此种称量方法是错误的，但是也能称出药品的实际质量，图中砝码质量为是也能称出药品的实际质量，图中砝码质量为30 g30 g，游码所指，游码所指的刻度为的刻度为2.6 g2.6 g，故实际称取的质量为，故实

15、际称取的质量为30 g30 g2.6 g2.6 g27.4 g27.4 g。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）点拨点拨 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）典例典例4 4：判断化学基本操作的正误：判断化学基本操作的正误 例例4 4 下列实验操作错误的是下列实验操作错误的是 ()图图1 12 2 B B 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）解析解析 闻气体药品气味时，要特别注意安全，切不可将鼻子闻气体药品气味时，要特别注意安全，切不可将鼻子凑到容器口闻药品的气味，以免吸入过多有毒气体，导致中毒，凑到容器口闻药品的气味

16、，以免吸入过多有毒气体，导致中毒，正确闻气体气味的方法是用手轻轻扇动，仅使极少量气体飘进正确闻气体气味的方法是用手轻轻扇动，仅使极少量气体飘进鼻孔。鼻孔。选项选项B B仰视凹液面读数，读出的数值比实际液体体积偏仰视凹液面读数，读出的数值比实际液体体积偏小。小。知识归纳知识归纳 取用粉末状固体药品一般用药匙或纸槽；取用不取用粉末状固体药品一般用药匙或纸槽；取用不定量液体药品可以直接倾倒；取用定量液体药品一般用量筒，定量液体药品可以直接倾倒；取用定量液体药品一般用量筒，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视或读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视或俯视凹液面读数都是错误

17、的。俯视凹液面读数都是错误的。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）1 1下列选项中属于化学变化的是下列选项中属于化学变化的是 ()A A木料制家具木料制家具B B大米酿酒大米酿酒C C石蜡熔化石蜡熔化D D水制成冰块水制成冰块 B B 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）2 2“氨气是具有刺激性气味的气体氨气是具有刺激性气味的气体”叙述的是氨气的叙述的是氨气的()A A物理变化物理变化 B B物理性质物理性质C C化学变化化学变化 D D化学性质化学性质 B B 3 3下列仪器不能加热的是下列仪器不能加热的是 ()A A燃烧匙燃烧匙 B B试

18、管试管C C蒸发皿蒸发皿 D D量筒量筒 D D 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）4 4下列玻璃仪器名称错误的是下列玻璃仪器名称错误的是 ()图图1 13 3 D D 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）5 5日常生活中，下列区分各种物质的方法中，错误的是日常生活中，下列区分各种物质的方法中，错误的是()A A食盐和蔗糖食盐和蔗糖尝味道尝味道B B白酒和白醋白酒和白醋闻气味闻气味C C蒸馏水和自来水蒸馏水和自来水看颜色看颜色D D铁片和铜片铁片和铜片看颜色看颜色 C C【中考冲刺】精准讲解全国特级教师 江新欢 博士教授中考化学第一轮复习高

19、中考化学第一轮复习高频考点重点专题突破频考点重点专题突破第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）6 6某同学用量筒量取液体，将量筒放好，俯视量筒内液体凹液某同学用量筒量取液体，将量筒放好，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为面的最低处，读数为20 mL20 mL；倒出部分液体后，仰视液体凹液面的；倒出部分液体后，仰视液体凹液面的最低处，读数为最低处，读数为5 mL5 mL，则实际倒出的液体体积，则实际倒出的液体体积 ()A A等于等于15 mL15 mLB B大于大于15 mL15 mLC C小于小于15 mL15 mLD D无法确定无法确定 C C 第一单元第一单元 走

20、进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）B B 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）8 8用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图如图1 14 4所示。所示。图图1 14 4(1)(1)若托盘天平的右盘上有若托盘天平的右盘上有40 g40 g砝码，则所称量的烧杯和药品的砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是质量是_。(2)(2)由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是左盘上的砝码还是40 g40 g，则所称量的烧杯和药品的实

21、际质量是，则所称量的烧杯和药品的实际质量是_。42.4 g 42.4 g 37.6 g 37.6 g 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）9 9指出图指出图1 15 5中的错误操作引起的后果：中的错误操作引起的后果：图图1 15 5 A A移走蒸发皿：移走蒸发皿：_。B B闻气体药品的气味：闻气体药品的气味：_。C C量取量取9.5 mL9.5 mL液体：液体：_。D D向试管中加固体锌粒：向试管中加固体锌粒：_。烫伤手指烫伤手指 易导致中毒易导致中毒 出现较大误差出现较大误差 易打破试管底部易打破试管底部 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ

22、）10.10.我们身边，到处都有化学的身影。比如说蜡烛，它是我我们身边，到处都有化学的身影。比如说蜡烛，它是我们日常生活中不可缺少的物品，在生日场合、许多特定情况下，们日常生活中不可缺少的物品，在生日场合、许多特定情况下，我们都会用到蜡烛。你对它肯定有不少的了解吧！请完成以下我们都会用到蜡烛。你对它肯定有不少的了解吧！请完成以下相关内容：相关内容：(1)(1)下列有关蜡烛的说法中属于化学性质的是下列有关蜡烛的说法中属于化学性质的是 ()A A蜡烛有各种颜色，如白色、红色等蜡烛有各种颜色，如白色、红色等B B蜡烛的密度比水的小蜡烛的密度比水的小C C蜡烛受热会熔化成蜡油蜡烛受热会熔化成蜡油D D

23、蜡烛能燃烧，生成水和二氧化碳蜡烛能燃烧，生成水和二氧化碳 D D 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）(2)(2)生日蜡烛燃烧时，为什么会呈现多种颜色呢？小刚查询资料生日蜡烛燃烧时，为什么会呈现多种颜色呢？小刚查询资料后得知：生日蜡烛中掺入微量其他物质后，燃烧时发生焰色反应后得知：生日蜡烛中掺入微量其他物质后，燃烧时发生焰色反应而使火焰呈五颜六色，如掺入食盐火焰呈黄色，掺入氯化铜火焰而使火焰呈五颜六色，如掺入食盐火焰呈黄色，掺入氯化铜火焰呈绿色等。请你设计实验证明：普通蜡烛燃烧时，为什么不会呈呈绿色等。请你设计实验证明：普通蜡烛燃烧时，为什么不会呈现多种颜色？现多种颜

24、色？提出猜想：提出猜想：_；普通蜡烛燃烧时，由于没有掺入微量其他物质，故普通蜡烛燃烧时，由于没有掺入微量其他物质，故不会呈现多种颜色不会呈现多种颜色第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 化学新课标（RJ）实验步骤：实验步骤：_；实验现象：实验现象：_；分析和结论：分析和结论：_。点燃两支普通蜡烛，一支烛心附近掺入微量其点燃两支普通蜡烛，一支烛心附近掺入微量其他物质他物质(如食盐、氯化铜等如食盐、氯化铜等)，另一支不作处理，对比现象，另一支不作处理，对比现象处理后的蜡烛，火焰呈现不同的颜色处理后的蜡烛，火焰呈现不同的颜色 普通蜡烛燃烧时，若掺入微量其他物质，火普通蜡烛燃烧时，若掺入微量其他

25、物质，火焰会呈现不同的颜色焰会呈现不同的颜色(本题合理描述均可，答案不唯一本题合理描述均可，答案不唯一)化学新课标（RJ）第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）1 1我们周围的空气中，空气属于一种我们周围的空气中，空气属于一种_(_(填物质类填物质类别别)，其中能供给呼吸的气体是，其中能供给呼吸的气体是_，约占空气体积的，约占空气体积的_，含量最多的气体是，含量最多的气体是_，约占空气体积的，约占空气体积的_。混合物混合物 氧气氧气 氮气氮气 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标

26、（RJ）2 2用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关键因素有哪些？键因素有哪些？_。3 3日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属于纯净物的是于纯净物的是_。4 4鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，使木条复燃的是气瓶中，使木条复燃的是_，说明，说明_。红磷足量、装置气密性良好、等到装置冷却红磷足量、装置气密性良好、等到装置冷却至室温后再打开弹簧夹等至室温后再打开弹簧夹等蒸馏水蒸馏水 氧气氧气 氧气能支

27、持燃烧氧气能支持燃烧 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）5 5纸张、木柴燃烧和钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气纸张、木柴燃烧和钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的的_性质比较活泼，在氧化反应中提供性质比较活泼，在氧化反应中提供_，具有，具有_性。性。6 6在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是_，属于氧化反应的是，属于氧化反应的是_。化学化学 氧氧 氧化氧化 木炭燃烧木炭燃烧 木炭燃烧、蜡烛燃烧木炭燃烧、蜡烛燃烧 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）7 7实验室一般在常温下

28、分解实验室一般在常温下分解_制取氧气，还可以制取氧气，还可以加热分解加热分解_制取氧气；氧气的制取氧气；氧气的密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气的方法有密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气的方法有_。8 8实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二氧化锰？它起什么作用？定量二氧化锰？它起什么作用？_。过氧化氢溶液过氧化氢溶液 氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾 向上排空向上排空气法或排水法气法或排水法加快反应速率；催化作用加快反应速率；催化作用 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标

29、（RJ）典例典例1 1：空气的成分及用途：空气的成分及用途 例例1 1空气中体积分数最大的物质是空气中体积分数最大的物质是 ()A A氮气氮气B B氧气氧气C C稀有气体稀有气体 D D二氧化碳二氧化碳 A A 解析解析 空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气的体积空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气的体积分数约为分数约为78%78%，含量最多。，含量最多。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）点拨点拨 空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空气的组成成分及各自体积分数是解答这类试次是氧气。熟记空

30、气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。题的关键。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）典例典例2 2：空气中氧气含量的测定：空气中氧气含量的测定 例例2 2 用来测定空气成分的方法很多，如图用来测定空气成分的方法很多，如图2 21 1中甲所示是用中甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气含量。红磷在空气中燃烧的方法测定氧气含量。图图2 21 1 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）请回答下列问题。请回答下列问题。(1)(1)反应后集气瓶中剩余的气体主要是反应后集气瓶中剩余的气体主要是_。(2)(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的

31、体积不到原空气体积的，实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到原空气体积的，你认为导致这一结果的原因可能是你认为导致这一结果的原因可能是_。(3)(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图如图2 21 1中中乙所示乙所示 )，你认为改进后的优点是，你认为改进后的优点是_。氮气氮气 装置漏气；红磷量不足装置漏气；红磷量不足 装置始终密闭，空气没有装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确逸出，实验结果准确第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）解析解析(1)(1)空气中的主要成分是氮气和氧气，红磷燃烧只消耗空气中的主要成分是氮气和

32、氧气，红磷燃烧只消耗瓶内氧气，剩余气体主要是氮气。瓶内氧气，剩余气体主要是氮气。(2)(2)水进入集气瓶的多少决定水进入集气瓶的多少决定于瓶内压强减小的程度，而影响压强的因素有：装置的气密性、于瓶内压强减小的程度，而影响压强的因素有：装置的气密性、消耗氧气的量和温度等。消耗氧气的量和温度等。(3)(3)利用凸透镜将太阳光会聚在红磷上，利用凸透镜将太阳光会聚在红磷上，产生的热量达到红磷燃烧所需温度而使其燃烧，这样保证装置产生的热量达到红磷燃烧所需温度而使其燃烧，这样保证装置始终是密闭的，避免了空气外逸，使实验结果更准确。始终是密闭的，避免了空气外逸，使实验结果更准确。第二单元第二单元 我们周围的

33、空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）点拨点拨 空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应消耗掉氧气理都是利用反应消耗掉氧气(但不产生其他气体但不产生其他气体)，而使反应容，而使反应容器内气体减少，气体减少的体积就是被消耗的氧气的体积。解器内气体减少，气体减少的体积就是被消耗的氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上下功夫，只要真正答这类题目，要在实验设计的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就能以不变应万变，融会贯通，举一理解和掌握了设计思路，就能以不变应万变，融会贯通，举一反三。反三。第二单元第二单元

34、 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）典例典例3 3：空气质量报告：空气质量报告 例例3 3 我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及质量报告中一般不涉及 ()A A二氧化硫二氧化硫 B B二氧化碳二氧化碳C C氮氧化合物氮氧化合物(NO(NOx x)D D可吸入颗粒物可吸入颗粒物(TSP)(TSP)B B 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）解析解析 空气污染物主要是有

35、害气体和烟尘两大类，空气中的空气污染物主要是有害气体和烟尘两大类，空气中的有害气体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化有害气体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。颗粒物和臭氧等。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）点拨点拨 空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都发布

36、空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关知识都发布空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是是作为一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是防止空气污染的前提。防止空气污染的前提。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）典例典例4 4：氧气的性质及用途：氧气的性质及用途 例例4 4 装满氧气的集气瓶，按图装满氧气的集气瓶，按图2 22 2所示，用带火星的木条分所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验

37、说明了氧气具有的性质是：比乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)_(1)_；(2)_(2)_。图图2 22 2 氧气能够支持燃烧氧气能够支持燃烧 氧气密度比空气的大氧气密度比空气的大 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）解析解析 由题给信息可知，带火星的木条在氧气中能复燃，说明由题给信息可知，带火星的木条在氧气中能复燃，说明氧气能够支持燃烧。木条在甲中比乙中燃烧旺，说明氧气的密氧气能够支持燃烧。木条在甲中比乙中燃烧旺，说明氧气的密度比空气的大，导致乙中的氧气一部分外逸。度比空气的大，导致乙中的氧气一部分外逸。知识拓展知识拓展 有关铁丝燃烧实验的几个问题：

38、有关铁丝燃烧实验的几个问题：(1)(1)铁丝为什么绕成螺旋状？铁丝为什么绕成螺旋状？目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝燃烧更充分，目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝燃烧更充分，现象更明显。现象更明显。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）(2)(2)铁丝下端为什么系一根火柴？铁丝下端为什么系一根火柴？火柴燃烧给铁丝预热，提高铁丝温度，达到铁丝能够燃烧所需火柴燃烧给铁丝预热，提高铁丝温度，达到铁丝能够燃烧所需的温度。的温度。(3)(3)集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，这是为什么？集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，这是为什么？铁丝燃烧放出大量热，防止铁丝燃烧后溅落

39、的熔融物炸裂瓶底。铁丝燃烧放出大量热，防止铁丝燃烧后溅落的熔融物炸裂瓶底。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）(4)(4)实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中，实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中，这是为什么？这是为什么？如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；若迅速插入瓶量氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；若迅速插入瓶底，燃烧产生的热量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能底，燃烧产生的热量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧

40、，观察不到明显现象。剧烈燃烧，观察不到明显现象。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）(5)(5)某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，请帮助分析此同学实验失败的原因。请帮助分析此同学实验失败的原因。铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；收集到的氧气浓度太铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；收集到的氧气浓度太低；预热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。低；预热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）典例典例5 5：氧气的实验室制法：氧气的实验室制法 例例5

41、5 请结合图请结合图2 23 3所示实验装置，回答有关问题。所示实验装置，回答有关问题。图图2 23 3 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）(1)(1)写出图中标有字母的仪器名称：写出图中标有字母的仪器名称：a_a_，b_b_。(2)B(2)B装置中的一处错误是装置中的一处错误是_。(3)(3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_(_(填填装置序号装置序号)，在加入药品前，应首先，在加入药品前，应首先_。(4)(4)如果用如果用E E装置收集氧气，则气体应从装置收集氧气，则气体应从_(_(填填“d”d”或或“c”)c

42、”)端进入。端进入。长颈漏斗长颈漏斗 试管试管 长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下 A A 检查装置气密性检查装置气密性 d d 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）(5)(5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选选B B而选用而选用F F作气体发生装置，其优点是作气体发生装置，其优点是_。(6)(6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可将氧气，可将B B装置改进为装置改进为C C装置装置(多孔隔板

43、用来放块状固体多孔隔板用来放块状固体)，其优点是其优点是_。便于控制反应的速率便于控制反应的速率 能够控制反应的发生和停止能够控制反应的发生和停止(或即开即停或即开即停)第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）解析解析 本题是一道有关制取氧气的实验综合探究题，考查的本题是一道有关制取氧气的实验综合探究题，考查的知识既有装置的选择、装置的评价，又有装置的改进等，内容知识既有装置的选择、装置的评价，又有装置的改进等，内容丰富，思维容量大，不仅要求学生对制氧实验原理相当熟悉，丰富，思维容量大，不仅要求学生对制氧实验原理相当熟悉，而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和理解。试题

44、的设计具而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和理解。试题的设计具有一定的层次性和开放性，能较真实地考查学生的实验能力、有一定的层次性和开放性，能较真实地考查学生的实验能力、综合分析能力和评价能力。综合分析能力和评价能力。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）点拨点拨 解此题的关键在于：知道常见仪器的使用原理和解此题的关键在于：知道常见仪器的使用原理和用途；明确制取氧气的反应原理；会根据制氧药品的状用途；明确制取氧气的反应原理；会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；会根据氧气的性质，选择态和反应条件，选择实验装置；会根据氧气的性质，选择相应的收集、检验、验满的方

45、法；能够灵活运用学科间知相应的收集、检验、验满的方法；能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问题进行解答。问题进行解答。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）1 1为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是 ()A A氧气氧气 B B氮气氮气C C二氧化碳二氧化碳 D D二氧化硫二氧化硫 B B 2 2下列关于氧气的说法中，错误的是下列关于氧气的说法

46、中，错误的是 ()A A氧气是空气的主要成分之一氧气是空气的主要成分之一B B氧气可用于医疗急救氧气可用于医疗急救C C燃料燃烧一般离不开氧气燃料燃烧一般离不开氧气D D氧气可用于食品保鲜氧气可用于食品保鲜 D D 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）3 3下列物质中，属于纯净物的是下列物质中，属于纯净物的是 ()A A石灰水石灰水 B B空气空气C C白酒白酒 D D液氧液氧 D D 4 4下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 ()A A木炭木炭 B B铁丝铁丝C C酒精酒精 D D红磷红磷 D D 第二单元第二单元 我们

47、周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）5 5下列有关空气各成分的说法正确的是下列有关空气各成分的说法正确的是 ()A A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物染物 B B 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）6 6下列有关物质燃烧现象的描述

48、，正确的是下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是 ()A A氢气在空气中燃烧产生大量白烟氢气在空气中燃烧产生大量白烟B B镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C C铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B B 7 7下列物质中：豆浆、碘盐、镁粉、可口可乐、下列物质中：豆浆、碘盐、镁粉、可口可乐、水银、冰水混合物。其中属于纯净物的是水银、冰水混合物。其中属于纯净物的是_(_(填填序号序号)，属于混合物的是，属于混合物的是_。第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（R

49、J）8 8人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，某人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，某市建立了市建立了“城市环境空气质量日报志城市环境空气质量日报志”，日报总悬浮颗粒，日报总悬浮颗粒(粉尘粉尘)、二氧化硫、二氧化氮三项指标。其中二氧化硫、二氧化氮三项指标。其中_超标，主超标，主要是大规模不规范的城市建设造成的；要是大规模不规范的城市建设造成的；_超标，主要是超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。总悬浮颗粒总悬浮颗粒(粉尘粉尘)二氧化氮二氧化氮 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）9 9根据图

50、根据图2 24 4所示装置，回答有关问题所示装置，回答有关问题(提示：浓硫酸具有吸提示：浓硫酸具有吸水性水性)。图图2 24 4 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 化学新课标（RJ）(1)(1)写出装置中标号仪器的名称：写出装置中标号仪器的名称：_；_。(2)(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_(填字母填字母)。(3)(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式：达式：_，并据此选择图中，并据此选择图中_(填字母填字母)组装一套制取干燥氧气的装置。收集氧气