Unit 5 My clothes教案第3课时 A Let's spell 教案 人教PEP英语四年级下册.docx

1、Unit 5 My clothes教案 第三课时(A. Lets spell)教学目标1.能听懂、会说、认读、书写单词apple, people, table；掌握-le在单词中的发音规则；能独立完成Lets spell版块的习题。（语言能力）2.能在教师的指导下，通过韵文获取简单的信息，感知英语韵文的音韵节奏。（文化意识）3.能仔细观察单词，归纳字母组合的发音规则。（思维品质）4.能积极地学习语音知识，乐于模仿。（学习能力）教学重点能够通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳-le在单词中的发音规则教学难点能够读出符合-le发音规则的单词，根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词。教学过程

2、设计意图Step 1 Warm up&Lead in活跃课堂氛围，复习26个字母的发音。通过趣味绕口令调动学生学习积极性，引出本节课的重点单词，感知-le的发音。 Warm up1.Greetings 2.Lets sing教师播放歌曲Phonics Song的动画视频，引导学生跟唱。 Lead in Lets read教师带领学生阅读趣味绕口令，逐步引出核心例词。1.PPT出示一个面带微笑的男人的图片，引出句子：Uncle Li has a smile on his face. 教师借助图片解释smile的意思，然后带读。2.教师操作课件动画，在男人手上添加一个苹果，引出句子：Uncle L

3、i has an apple in his hand. 教师请学生朗读。3.教师操作课件动画，在男人手上添加一张桌子，板书句子：Uncle Li has an apple in his hand and a table on his head. 教师借助图片解释table的意思，请学生朗读。Step 2 Presentation&Practice通过以拆音、拼音的形式读单词和观察词形，引导学生逐步归纳出-le的发音规则巩固-le的发音规则，培养学生的语音意识。 PresentationLets spell1.PPT出示图片及句子：Uncle Li has an apple in his han

4、d, a table on his head and a smile on his face. 请学生朗读句子。然后教师操控课件动画，配合图片，突出uncle，apple，table，smile四个单词，请同桌学生结对找出四个单词的共同点，以拼读每个音素的方式读出单词，感知并归纳总结-le的发音规则，即-le在单词末尾发音为/l/。2.PPT出示A. Lets spell版块的三张插图，教师引导学生看图说单词，听音频跟读。3.教师播放A. Lets spell版块的视频片段，学生看视频跟读。4.PPT出示A. Lets spell版块的chant文本（挖空版），请学生看图填空。随后教师带学生核

5、对答案，理解歌谣，组织全班齐读。5.教师播放A. Lets spell版块的视频片段，学生看视频跟唱。 Practice Lets read morePPT出示更多符合-le发音规则的单词，如：hole,purple,candle等，教师先请同桌学生结对试读，然后随机点学生以接力的形式通过拼读每个音素读出单词。Step 3 Consolidation&Extension进一步巩固-le的发音规则和单词的标准书写增加有趣的语言输入,鼓励学生大胆朗读，巩固语音知识 Consolidation1.完成Read, underline and listen的活动（1）PPT出示“Read, underl

6、ine and listen”部分的词组，教师请学生接力，通过拼读每个音素读出词组。（2）教师请学生参考示例，在本部分单词中的-le下面画线。（3）教师播放录音，请学生跟读。2.Read and classify PPT依次出示一些含有字母组合le的单词，教师请学生按le的发音给单词分类（apple类和leg类）。3.完成Look, listen and write的活动PPT出示“Look, listen and write”部分的图片，学生找出图片中可能含有-le的单词。教师播放该部分音频，学生听录音在课本上写出所缺单词。教师提醒学生注意书写规范。 Extension补充材料：绘本故事My

7、 uncles turtle 1.教师播放绘本故事的视频，请学生欣赏。2.PPT呈现绘本故事，教师带学生阅读并理解故事。3.教师阅读整个故事作示范，请学生课后练习朗读，下节课在班级内展示。Step 4 Summary&Homework1.小结：师生共同口头总结。Phonics: apple table people uncle -le在单词末尾发音为/l/。2.作业。1. Find more words with “le” , try to read them.2. Do the exercises.板书设计Unit 5 My clothes第三课时apple people table uncle/l/ 教学反思本课时教学重点是使学生能够拼读单词apple, people, table并发现-le在单词末尾发音为/l/，同时能在听音后规范地书写单词。利用趣味绕口令，逐步引出本课时重点单词，引导学生不断拆音、拼音，感知并归纳-le的发音规则，培养学生的语音意识。在操练环节，通过趣味小游戏，减轻了学生死记硬背的负担，达到了潜移默化的效果。再利用绘本故事巩固学生本课所学的语音知识，学以致用，获得学习的成就感。4