（一等奖课件）探究式教学模式：学道的“两收三发”.ppt

1、学案学案学道学道小组小组学簇学簇教室教室学室学室班级班级学班学班七个环节七个环节自主学习自主学习学道点评学道点评学簇展示学簇展示学室展示学室展示检测小结检测小结评价反馈评价反馈学道导学学道导学时间时间：每节课最后两分钟：每节课最后两分钟工作工作：迅速收起旧学道并下发：迅速收起旧学道并下发 新学道新学道目的目的：“点火点火”启动下一节课，明确启动下一节课，明确学习目标，指导学生阅读文本，指出学习目标，指导学生阅读文本，指出学道重点思考问题和完成要求等学道重点思考问题和完成要求等目的目的：确保学生有充分的自主学习时间：确保学生有充分的自主学习时间措施措施：“配套自习配套自习”、“自习前置自习前置”

2、制度。制度。在每节课前都安排有一个配套自习。在每节课前都安排有一个配套自习。任务任务：配套自习期间在教师的指导下学生：配套自习期间在教师的指导下学生 要用蓝色笔完成学道，要用蓝色笔完成学道，自习结束后教师要收起学道，自习结束后教师要收起学道，上课前完成批阅任务。上课前完成批阅任务。学道点评的内容包括：学道点评的内容包括：1.1.点评数量点评数量，评价到每个学簇；，评价到每个学簇；2.2.点评质量点评质量，完成学道程度评价到学生个人；，完成学道程度评价到学生个人；3.3.点评态度点评态度，肯定到个人，评价到学簇；，肯定到个人，评价到学簇；4.4.点评问题点评问题，指导学生簇展、室展。，指导学生簇

3、展、室展。除此之外，教师还可以除此之外，教师还可以创新性点评创新性点评。70%70%五、学室展示（五、学室展示（14分钟）4.4.值日学簇职责之二：值日学簇职责之二：成员：成员：2 2人人 职责：分别评价四块白板思维导图（职责：分别评价四块白板思维导图（1A1B1C1D1A1B1C1D）指定展示：约指定展示：约4 4分钟，分钟，在在2 2个个A A级的思维导图中选出一个进行级的思维导图中选出一个进行 集体展示，或教师梳理本节课重难点集体展示，或教师梳理本节课重难点 知识，集中释疑并拓展提升。知识，集中释疑并拓展提升。“点火点火”启动下节课启动下节课检查学生自主学习成果检查学生自主学习成果批阅学道，了解学情批阅学道，了解学情评价自学成果评价自学成果明确问题，为展示做好准备明确问题，为展示做好准备检查学生落实学道情况检查学生落实学道情况保存整理，放入学道夹保存整理，放入学道夹