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1、新人教版八年级物理上册新人教版八年级物理上册 全册复习课件全册复习课件 2 第一章 单元复习课 3 一、机械运动一、机械运动 1.1.定义：物体位置的改变定义：物体位置的改变. . 2.2.参照物：判断一个物体是运动还是静止，作为标准的物体参照物：判断一个物体是运动还是静止，作为标准的物体. . 3.3.运动和静止的相对性：对于同一物体，选择的参照物不同，运动和静止的相对性：对于同一物体，选择的参照物不同， 物体的运动和静止情况也往往不同物体的运动和静止情况也往往不同. . 4 二、长度、时间及其测量二、长度、时间及其测量 1.1.长度及测量长度及测量 (1)(1)常用的工具：刻度尺常用的工具

2、：刻度尺. . (2)(2)单位及换算：国际单位单位及换算：国际单位米米(m).(m). 1 m=10 dm 1 dm=10 cm 1 cm=10 mm (1 m=10 dm 1 dm=10 cm 1 cm=10 mm (技巧：十进位技巧：十进位) ) 1 km=101 km=103 3 m 1 m=10m 1 m=103 3 mm=10mm=106 6 m=10 m=109 9 nm ( nm (技巧：千进位技巧：千进位) ) 5 (3)(3)刻度尺的使用规则：刻度尺的使用规则： “选”：根据实际需要选择刻度尺选”：根据实际需要选择刻度尺. . “观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、

3、分度值观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值. . “放”放”: :用刻度尺测长度时，尺要紧靠被测物体用刻度尺测长度时，尺要紧靠被测物体. . “看”：读数时视线要与尺面垂直看”：读数时视线要与尺面垂直. . “读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位. . “记”：测量结果由数值和单位组成记”：测量结果由数值和单位组成. . 6 2.2.时间的测量时间的测量 国际单位国际单位秒秒(s)(s) 1 1小时小时(h)=60(h)=60分钟分钟(min)=3 600(min)=3 600秒秒(s)(s) 3.3.误差误差 (1)(1)定义：测

4、量值和真实值之间的差别定义：测量值和真实值之间的差别. . (2)(2)减小误差的方法：多次测量求平均值、用更精密的仪器减小误差的方法：多次测量求平均值、用更精密的仪器. . (3)(3)误差只能减小而不能避免，错误是能够避免的误差只能减小而不能避免，错误是能够避免的. . 7 三、速度三、速度 1.1.速度速度 (1)(1)比较物体运动快慢的两种方法：比较物体运动快慢的两种方法： 相同时间，比较运动的路程，路程长的，运动就快相同时间，比较运动的路程，路程长的，运动就快. . 相同路程，比较所用的时间，时间短的，运动就快相同路程，比较所用的时间，时间短的，运动就快. . (2)(2)速度：速度

5、： 物理意义：表示物体运动的快慢物理意义：表示物体运动的快慢. . 定义：路程与时间之比定义：路程与时间之比. . 公式：公式： . . 单位及其换算：单位及其换算：1 m/s=3.6 km/h.1 m/s=3.6 km/h. s v= t 8 2.2.运动类型运动类型 (1)(1)匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动. . (2)(2)变速运动：变速运动： . . s v= t 9 长度的单位：长度的单位：_ 刻度尺的使用方法：刻度尺的使用方法：_ 时间的测量工具：时间的测量工具：_ 时间的单位：时间的单位：_ 特殊的测量方法：特殊的测量方法：_

6、减小误差：减小误差：_ 长度和时长度和时 间的测量间的测量 10 机械运动：机械运动：_ 参照物：参照物：_ 运动和静止运动和静止 的相对性：的相对性： 比较物体运动的快慢：比较物体运动的快慢：_ 速度：速度：_ 匀速直线运动：匀速直线运动：_ 变速直线运动：变速直线运动：_ 运动的运动的 描述描述 运动的运动的 快慢快慢 _ 11 测量工具：测量工具：_ 测量原理：测量原理：_ _ 测量平测量平 均速度均速度 12 参考答案：参考答案：国际单位：国际单位：m m，常用单位：，常用单位：kmkm、dmdm、cmcm、mmmm、mm、 nmnm a.a.放：一般从刻度尺的零刻度线测起，如果刻度尺

7、没有零刻放：一般从刻度尺的零刻度线测起，如果刻度尺没有零刻 度线，可以从其他整刻度线测起，此时读取数据时一定要减去度线，可以从其他整刻度线测起，此时读取数据时一定要减去 整刻度前的数据整刻度前的数据. . b.b.看：读数时视线要正对刻度尺并与尺面垂直，不能斜视看：读数时视线要正对刻度尺并与尺面垂直，不能斜视. . c.c.读：读数时要估读到分度值的下一位读：读数时要估读到分度值的下一位. . d.d.记：准确记录测量结果记：准确记录测量结果. .测量结果测量结果= =精确数精确数+ +估读数估读数+ +单位单位. . 停表停表 国际单位：国际单位：s s，常用单位：，常用单位：h h、min

8、min、msms、ss 13 测多求少法、测少求多法、辅助工具法、替代法等测多求少法、测少求多法、辅助工具法、替代法等 校准测量工具、改进测量方法、选用高精度的测量工具、多校准测量工具、改进测量方法、选用高精度的测量工具、多 次测量求平均值次测量求平均值 物体位置的改变物体位置的改变 判断物体运动或静止时，作为标准的物体判断物体运动或静止时，作为标准的物体 我们平时所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，同一我们平时所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，同一 物体，选择的参照物不同，其运动情况也可能不同物体，选择的参照物不同，其运动情况也可能不同 14 相同时间比较路程，相同路程比较时间相同

9、时间比较路程，相同路程比较时间 定义：路程与时间之比；定义：路程与时间之比； 公式：公式： ；单位：；单位：m/sm/s、km/hkm/h，1 m/s=3.6 km/h1 m/s=3.6 km/h 速度不变的直线运动速度不变的直线运动 速度变化的直线运动速度变化的直线运动 刻度尺、停表刻度尺、停表 s v= t s v= t 15 运动和静止的相对性运动和静止的相对性 1.1.参照物的选择参照物的选择 16 2.2.根据物体的运动情况选取参照物的方法根据物体的运动情况选取参照物的方法 若物体运动若物体运动 确定研究物体确定研究物体 若物体静止若物体静止 物体相对于参照物有位置的改变物体相对于参

10、照物有位置的改变 确定参照物确定参照物 物体相对于参照物没有位置的改变物体相对于参照物没有位置的改变 17 3.3.运动和静止的判断运动和静止的判断 18 【跟踪训练】【跟踪训练】 ( (淮安中考淮安中考) )一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个 行人沿该公路的便道向西散步行人沿该公路的便道向西散步. .以行人为参照物，汽车以行人为参照物，汽车( )( ) A.A.向东运动向东运动 B.B.向西运动向西运动 C.C.静止不动静止不动 D.D.无法确定无法确定 【解析】【解析】选选B.B.本题考查的是参照物的知识本题考查的是参照物的知识. .以地面为参照物

11、，汽以地面为参照物，汽 车和行人都是向西运动的，但行人比汽车运动得慢，故选项车和行人都是向西运动的，但行人比汽车运动得慢，故选项B B正正 确确. . 19 有关长度的估测问题有关长度的估测问题 在生活中，人们经常需要估测长度，方法有很多，可以目测，在生活中，人们经常需要估测长度，方法有很多，可以目测， 还可以用身体的某部分或身边的某物品作为“尺”来测量还可以用身体的某部分或身边的某物品作为“尺”来测量. . 1.1.目测法：可以经常想一想、画一画、比一比、测一测目测法：可以经常想一想、画一画、比一比、测一测1 mm1 mm、 1cm1cm、1 dm1 dm、1 m 1 m 有多长，用心中的“

12、尺”去估测物体的长度有多长，用心中的“尺”去估测物体的长度. . 20 2.2.手测法和步测法：首先要了解“一拃”、“一步”的长度约手测法和步测法：首先要了解“一拃”、“一步”的长度约 是多少，“一拃”约为是多少，“一拃”约为15 cm15 cm，“一步”约为，“一步”约为0.6 m0.6 m，伸开两臂，伸开两臂 的长度约为本人身高的长度约为本人身高. .我们可以用这些定长来估测日常生活中一我们可以用这些定长来估测日常生活中一 些物体的长度，如：用“拃”可以估测课桌的长和宽，用“步”些物体的长度，如：用“拃”可以估测课桌的长和宽，用“步” 可以估测篮球场的长和宽等可以估测篮球场的长和宽等. .

13、 21 【跟踪训练】【跟踪训练】 ( (广州中考广州中考) )中学生的大拇指指甲面积约为中学生的大拇指指甲面积约为( )( ) A A1 mm1 mm2 2 B B1 cm1 cm2 2 C C1 dm1 dm2 2 D D1 m1 m2 2 【解析】【解析】选选B.B.中学生大拇指指甲的长度约是中学生大拇指指甲的长度约是1 cm1 cm，宽度约是，宽度约是 1 cm1 cm，故指甲面积约是，故指甲面积约是1 cm1 cm2 2. . 22 有关刻度尺的正确使用问题有关刻度尺的正确使用问题 23 【跟踪训练】【跟踪训练】 ( (咸宁中考咸宁中考) )将图中仪器的测量结果将图中仪器的测量结果(

14、(数值及单位数值及单位) )填写在填写在 空格中，图中被测物体的长度是空格中，图中被测物体的长度是_._. 【解析】【解析】本题考查刻度尺的读数本题考查刻度尺的读数. .刻度尺读数时，一定要估读到刻度尺读数时，一定要估读到 最小刻度的下一位最小刻度的下一位. .由题图可知所用刻度尺的最小刻度为由题图可知所用刻度尺的最小刻度为mmmm，故，故 被测物体的长度为被测物体的长度为0.80 cm.0.80 cm. 答案：答案：0.79 cm0.79 cm0.81 cm0.81 cm均正确均正确 24 有关速度、路程、时间的计算问题有关速度、路程、时间的计算问题 1.1.在匀速直线运动中，速度用在匀速直

15、线运动中，速度用 求解，此速度既表示运动物求解，此速度既表示运动物 体的瞬时速度，又表示物体在某段路程或某段时间内的平均速体的瞬时速度，又表示物体在某段路程或某段时间内的平均速 度度. . 2.2.在变速运动中，速度也用在变速运动中，速度也用 求解，此速度只表示物体在某求解，此速度只表示物体在某 段路程或某段时间内的平均速度段路程或某段时间内的平均速度. . 3.3.由由 可得可得s=vts=vt、 ，v v、s s、t t中知道任意两个物理量，可中知道任意两个物理量，可 求第三个物理量求第三个物理量. . s v= t s v= t s v= t s t= v 25 【跟踪训练】【跟踪训练】

16、 ( (合肥中考合肥中考) )在如图所示的十字路口处，有一辆长在如图所示的十字路口处，有一辆长10 m10 m、 宽宽2.2 m2.2 m的客车正以的客车正以10 m/s10 m/s的速度正常匀速行驶在马路中间的速度正常匀速行驶在马路中间. .当当 它与斑马线的中点它与斑马线的中点B B相距相距60 m60 m时，马路边上的小王同学正好在斑时，马路边上的小王同学正好在斑 马线中间马线中间A A点出发沿点出发沿ABAB穿过马路，穿过马路，A A、B B间的距离为间的距离为8 m.8 m.问：小王问：小王 同学运动的速度为多少时，能够安全过马路？同学运动的速度为多少时，能够安全过马路？ 26 【解

17、析】【解析】若人刚穿过时，车再过线，则：若人刚穿过时，车再过线，则： =6 s=6 s s s人 人=s+s =s+s车宽 车宽=8 m+2.2 m=10.2 m =8 m+2.2 m=10.2 m =1.7 m/s=1.7 m/s 若车刚穿过时若车刚穿过时, ,人再过线人再过线, ,则则 s s车 车=s =s+s+s车长 车长=60 m+10 m=70 m =60 m+10 m=70 m =7 s=7 s， 1.14 m/s1.14 m/s 答案答案: :小王同学的速度应大于小王同学的速度应大于1.7 m/s1.7 m/s或小于或小于1.14 m/s.1.14 m/s. s60m t= v

18、10m/s 车 s 10.2m v = t6s 人 人 s 70m t= v10m/s 车 车 s8m v = t7s 人 27 第二章 单元复习课 28 一、声音的产生和传播一、声音的产生和传播 1.1.声音的产生声音的产生 (1)(1)条件：物体的振动条件：物体的振动. . (2)(2)特点：物体只有振动才能发声特点：物体只有振动才能发声. .一切发声的物体都在振动，一切发声的物体都在振动， 振动停止发声也停止振动停止发声也停止. .气体、液体、固体都能振动发声气体、液体、固体都能振动发声. . 29 2.2.声音的传播声音的传播 (1)(1)传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体

19、都能传传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传 声，声音不能在真空中传播声，声音不能在真空中传播. . (2)(2)传播形式：以声波的形式向外传播传播形式：以声波的形式向外传播. . 3.3.声速声速 (1)(1)定义：声音在每秒内传播的距离定义：声音在每秒内传播的距离. . (2)(2)决定声速大小的因素决定声速大小的因素. . 声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最 快，其次是液体，在气体中传播最慢，即快，其次是液体，在气体中传播最慢，即v v固 固 v v液 液 v v气 气. . 声速还跟介质的温度有关声速还

20、跟介质的温度有关.15 .15 时空气中的声速是时空气中的声速是340 m/s. 340 m/s. 30 二、声音的特性二、声音的特性 1.1.音调音调 (1)(1)定义：声音的高低定义：声音的高低. . (2)(2)频率：频率：定义：物体每秒内振动的次数定义：物体每秒内振动的次数. . 物理意义：表示物体振动快慢的物理量物理意义：表示物体振动快慢的物理量. . 单位：赫兹，简称“赫”，符号为单位：赫兹，简称“赫”，符号为Hz.Hz. (3)(3)影响因素：与频率有关影响因素：与频率有关. .频率越高，音调越高；频率越低，频率越高，音调越高；频率越低， 音调越低音调越低. . 31 (4)(4

21、)声音的分类：可闻声、超声波和次声波声音的分类：可闻声、超声波和次声波. . 可闻声：人能听到的声音，频率范围是可闻声：人能听到的声音，频率范围是20 Hz20 Hz20 000 Hz.20 000 Hz. 超声波：频率高于超声波：频率高于20 000 Hz20 000 Hz的声音的声音. . 次声波：频率低于次声波：频率低于20 Hz20 Hz的声音的声音. . 32 2.2.响度响度 (1)(1)定义：声音的强弱定义：声音的强弱( (即声音的大小即声音的大小).). (2)(2)振幅：描述物体振动的幅度振幅：描述物体振动的幅度. . (3)(3)影响因素影响因素 振幅：振幅越大，响度越大；

22、振幅越小，响度越小振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小. . 距离发声体的远近距离发声体的远近. .距离发声体越近，响度越大；距离发声体距离发声体越近，响度越大；距离发声体 越远，响度越小越远，响度越小. . 3.3.音色音色 与发声体的材料和结构有关与发声体的材料和结构有关. 33 三、声的利用三、声的利用 1.1.传递信息传递信息 (1)(1)回声：声音在传播的过程中遇到障碍物被反射回来的现象回声：声音在传播的过程中遇到障碍物被反射回来的现象. . (2)(2)回声定位：根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位回声定位：根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位 置和距离，这种确

23、定目标位置的方法叫做回声定位置和距离，这种确定目标位置的方法叫做回声定位. . (3)(3)实例：实例：军事、航空、航海上，利用雷达进行探测定位和导军事、航空、航海上，利用雷达进行探测定位和导 航；航； 利用声呐技术探测海深和鱼群等；利用声呐技术探测海深和鱼群等； 医疗上，利用“医疗上，利用“B B超”进行身体检测；超”进行身体检测； 利用台风带来的次声波判断台风的风向和位置等利用台风带来的次声波判断台风的风向和位置等. . 34 2.2.传递能量传递能量 (1)(1)飞机起飞时，巨大的声响能把居民楼的玻璃震碎；飞机起飞时，巨大的声响能把居民楼的玻璃震碎； (2)(2)利用超声波清洗精密的仪表

24、；利用超声波清洗精密的仪表； (3)(3)外科医生利用超声波碎石等外科医生利用超声波碎石等. . 35 四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制 1.1.噪声的来源噪声的来源 (1)(1)物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. . (2)(2)环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. . 36 2.2.噪声的等级和危害噪声的等级和危害 (1)(1)等级单位：分贝等级单位：分

25、贝. .符号是符号是dB.dB. (2)(2)危害：危害：30 dB30 dB40 dB40 dB，理想的安静环境；，理想的安静环境； 超过超过50 dB50 dB，会影响休息和睡眠；，会影响休息和睡眠； 70 dB70 dB90 dB90 dB，会使人厌烦，分散注意力；，会使人厌烦，分散注意力； 90 dB90 dB110 dB110 dB，强噪声，会使人感到刺耳揪心，强噪声，会使人感到刺耳揪心. . 37 3.3.减弱噪声的途径及方法减弱噪声的途径及方法 (1)(1)在声源处减弱：给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装上橡胶在声源处减弱：给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装上橡胶 垫等垫等. . (

26、2)(2)在传播途径中减弱：城市道路两旁装上隔音板、道路旁植树在传播途径中减弱：城市道路两旁装上隔音板、道路旁植树 等等. . (3)(3)在人耳处减弱：戴上耳塞、防噪声耳罩等在人耳处减弱：戴上耳塞、防噪声耳罩等. . 38 产生产生 _ 声音的产声音的产 生与传播生与传播 传播传播 音调音调_ 响度响度_ 音色音色_ 声音的声音的 特性特性 传播需要传播需要_ 形式：形式：_ 声速规律：声速规律：_ 39 (1)(1)_ (2)(2)_ 声的声的 利用利用 (1)(1)_ (2)(2)_ (3)(3)_ 噪声噪声 噪声的概念、来源噪声的概念、来源 概念概念_ 来源来源_ 噪声控制的三条途径噪

27、声控制的三条途径 40 参考答案：参考答案：发声体的振动发声体的振动 介质介质 声波声波 在固体中传播最快，其次是在液体中，在空气中最慢在固体中传播最快，其次是在液体中，在空气中最慢 声音的高低声音的高低 声音的强弱或大小声音的强弱或大小 声音的品质特色声音的品质特色 声波传递信息声波传递信息 声波传递能量声波传递能量 凡是影响人们正常工作、学习、休息以及对要听的声音产生凡是影响人们正常工作、学习、休息以及对要听的声音产生 干扰的声音都是噪声干扰的声音都是噪声 41 工业噪声、交通噪声以及生活噪声工业噪声、交通噪声以及生活噪声 在声源处防止噪声产生在声源处防止噪声产生 在传播过程中减弱噪声在传

28、播过程中减弱噪声 在人耳处防止噪声进入人耳在人耳处防止噪声进入人耳 42 1.1.介质的种类：一般情况是：介质的种类：一般情况是： v v固 固v v液 液v v气 气 2.2.介质温度：在同一种介质中，温度介质温度：在同一种介质中，温度 越高，声速越快越高，声速越快 产生条件产生条件 物体振动物体振动 声声 音音 的的 传传 播播 传播条件传播条件 依靠介质，真空不能传声依靠介质，真空不能传声 传播方式传播方式 以波的形式传播以波的形式传播 声声 速速 定义定义 声在每秒内传播的距离声在每秒内传播的距离 计算公式计算公式 影响因素影响因素 声音的产生与传播声音的产生与传播 43 【跟踪训练】

29、【跟踪训练】 ( (淄博中考淄博中考) )如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉， 乒乓球被弹开乒乓球被弹开. .这个实验是我们在学习这个实验是我们在学习声现象声现象一章时经常做一章时经常做 的实验，它说明了的实验，它说明了( )( ) A.A.发声的音叉在振动发声的音叉在振动 B.B.声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 C.C.声音的传播不需要介质声音的传播不需要介质 D.D.声音在空气中的传播速度最快声音在空气中的传播速度最快 44 【解析】【解析】选选A.A.本题考查声音产生的原因和转换法本题考查声音产生的原因和转换法. .音叉发

30、声时，音叉发声时， 小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观 察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法转换法转换法. . 45 声音三特性的判断声音三特性的判断 声音的三个特性是音调、响度和音色，对它们的辨析是常考的声音的三个特性是音调、响度和音色，对它们的辨析是常考的 知识点，也是本章的重点知识点，也是本章的重点.解答此类题目的关键是分清音调、响解答此类题目的关键是分清音调、响 度和音色的定义以及它们的决定因素，列表如下：度和音色的定义以及它们的决定因素，列表如下： 46 音调

31、与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征，音调与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征， 音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高 音调音调 响度响度 音色音色 物理物理 意义意义 声音的高低声音的高低 声音的强弱声音的强弱 声音的特色、品质声音的特色、品质 决定决定 因素因素 频率频率 振幅振幅 发声体自身发声体自身 的材料、结构的材料、结构 听感听感 表现表现 音调高：声音清音调高：声音清 脆、尖细；音调脆、尖细；音调 低：声音粗犷、低：声音粗犷、 低沉低沉 震耳欲聋响度震耳欲聋响度 大；轻声细语大；轻声细语 响度小响度小 分辨不同发声体分辨不同

32、发声体 发出的声音的主发出的声音的主 要依据要依据 备注备注 47 【跟踪训练】【跟踪训练】 歌迷只凭声音就能判断出演唱者，这是根据声音的歌迷只凭声音就能判断出演唱者，这是根据声音的_来来 判断的判断的. .麦克风的作用是用来增大歌声的麦克风的作用是用来增大歌声的_._.歌声是歌声是 通过通过_传入现场观众耳中的传入现场观众耳中的. . 【解析】【解析】音色是区分发声体的主要依据音色是区分发声体的主要依据. .不同人发声的音色不同不同人发声的音色不同. . 麦克风能使声音更加响亮麦克风能使声音更加响亮, ,可以增大声音的响度可以增大声音的响度. .歌声是通过空歌声是通过空 气传入现场观众耳中的

33、气传入现场观众耳中的. . 答案：答案：音色音色 响度响度 空气空气 48 噪声及控制噪声的途径噪声及控制噪声的途径 1.1.噪声定义噪声定义 (1)(1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音. . (2)(2)环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以 及对人们要听的声音产生干扰的声音及对人们要听的声音产生干扰的声音. . 2.2.控制噪声的途径控制噪声的途径 (1)(1)防止噪声产生防止噪声产生. . (2)(2)阻断噪声传播阻断噪声传播. . (3)(3)防止噪声进入耳朵防止噪声

34、进入耳朵. . 49 【跟踪训练】【跟踪训练】 ( (宁夏中考宁夏中考) )下列做法中，可以防止噪声产生的是下列做法中，可以防止噪声产生的是( )( ) A.A.窗户安装双层中空玻璃窗户安装双层中空玻璃 B.B.市内禁止机动车鸣笛市内禁止机动车鸣笛 C.C.工厂工人戴防噪声耳塞工厂工人戴防噪声耳塞 D.D.在马路两旁栽上树木在马路两旁栽上树木 【解析】【解析】选选B.B.防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双 层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声；层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声； 工人戴防噪声耳塞是在人耳处

35、控制噪声；禁止机动车鸣笛是在工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在 声源处控制噪声，即防止噪声产生声源处控制噪声，即防止噪声产生. . 50 声的利用声的利用 声音分为可闻声和不可闻声，其利用如下：声音分为可闻声和不可闻声，其利用如下： 分类分类 内容内容 项目项目 可闻声可闻声 不可闻声不可闻声 超声波超声波 次声波次声波 传递信息传递信息 人与人的交人与人的交 流、回声定位流、回声定位 回声定位、回声定位、 “B超”探伤超”探伤 预测自然预测自然 灾害、监测灾害、监测 传递能量传递能量 使另一个物使另一个物 体振动体振动 清洗、击碎清洗、击碎 结石等结石等 破坏建筑物等破坏

36、建筑物等 51 【跟踪训练】【跟踪训练】 关于声现象，下列说法中正确的是关于声现象，下列说法中正确的是( )( ) A.A.声音在各种介质中的传播速度一样大声音在各种介质中的传播速度一样大 B.“B.“闻其声而知其人”，说明声波具有能量闻其声而知其人”，说明声波具有能量 C.C.用超声波可击碎人体内的“结石”，说明声波能传递能量用超声波可击碎人体内的“结石”，说明声波能传递能量 D.D.轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说明声音具有能量轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说明声音具有能量 【解析】【解析】选选C.C.声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在不同介质中的传播速度是不同的，A A错；错

37、； “闻其声而知其人”和轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说“闻其声而知其人”和轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说 明声音可以传递信息，明声音可以传递信息，B B、D D错；声音具有能量，所以可以用超错；声音具有能量，所以可以用超 声波来击碎人体内的“结石”，声波来击碎人体内的“结石”，C C对对. . 52 第三章 单元复习课 53 一、温度一、温度 1.1.温度温度 (1)(1)物理意义：物体的冷热程度物理意义：物体的冷热程度. . (2)(2)常用单位：摄氏度，符号常用单位：摄氏度，符号:.:. (3)(3)规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为0 0

38、 ，沸水的温，沸水的温 度为度为100 100 ，把，把0 0 到到100 100 之间平均分成之间平均分成100100个等份，每个等个等份，每个等 份代表份代表1 .1 . (4)(4)测量工具：温度计测量工具：温度计. . 54 2.2.温度计温度计 (1)(1)原理：根据液体热胀冷缩的性质制成原理：根据液体热胀冷缩的性质制成. . (2)(2)常用温度计使用方法常用温度计使用方法. . 使用前：使用前： a.a.观察量程观察量程. . b.b.认清分度值认清分度值. . 55 使用中“五”记清使用中“五”记清: : a.a.放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器放：温度计的

39、玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器 底或容器壁底或容器壁. . b.b.稳：待温度计的示数稳定后再读数稳：待温度计的示数稳定后再读数. . c.c.留：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中留：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中. . d.d.平：视线要与温度计中液柱的液面相平平：视线要与温度计中液柱的液面相平. . e.e.读：读出准确的数值读：读出准确的数值. . 56 (3)(3)种类种类. . 比较 温度计 实验室用 温度计 体温计 寒暑表 不同点 构造 无缩口 有缩口 无缩口 测量范围 -20 110 35 42 -20 50 分度值 1 0.1 1 用途 实验用 测体温 测气

40、温 57 比较 温度计 实验室用 温度计 体温计 寒暑表 相 同 点 构造 都是由玻璃外壳、内毛细管、玻璃泡、 液体、刻度等组成 原理 都是根据液体热胀冷缩的性质制成的 单位 都是摄氏度 58 二、熔化和凝固二、熔化和凝固 1.1.熔化和凝固熔化和凝固 (1)(1)熔化：物质从固态变成液态的过程熔化：物质从固态变成液态的过程. . (2)(2)凝固：物质从液态变成固态的过程凝固：物质从液态变成固态的过程. . 2.2.固体的分类固体的分类 (1)(1)晶体：有一定的熔点和凝固点晶体：有一定的熔点和凝固点. . 常见的晶体：海波、冰、各种金属等常见的晶体：海波、冰、各种金属等. . 熔点：晶体熔

41、化时的温度熔点：晶体熔化时的温度. . 凝固点：晶体凝固时的温度凝固点：晶体凝固时的温度. . 晶体熔化和凝固的条件晶体熔化和凝固的条件. . 59 a.a.晶体熔化的条件晶体熔化的条件: : .达到熔点达到熔点. . .继续吸热继续吸热. . b.b.晶体凝固的条件晶体凝固的条件: : .达到凝固点达到凝固点. . .继续放热继续放热. . 60 晶体的熔化和凝固图象晶体的熔化和凝固图象. . 61 (2)(2)非晶体：没有一定的熔点和凝固点非晶体：没有一定的熔点和凝固点. . 常见的非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青等常见的非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青等. . 非晶体的熔化和凝固图象非晶体的熔化

42、和凝固图象. 62 三、汽化与液化三、汽化与液化 1.1.汽化与液化汽化与液化 (1)(1)汽化：物质从液态变成气态的过程汽化：物质从液态变成气态的过程. . (2)(2)液化：物质从气态变成液态的过程液化：物质从气态变成液态的过程. . 63 2.2.汽化汽化 (1)(1)方式：蒸发和沸腾方式：蒸发和沸腾. . (2)(2)沸腾沸腾. . 条件条件: : a.a.达到沸点达到沸点. . b.b.继续吸热继续吸热. . 位置：液体的内部和表面位置：液体的内部和表面. . 剧烈程度：剧烈剧烈程度：剧烈. . 影响沸点的因素：大气压强影响沸点的因素：大气压强.大气压强越高，液体的沸点也就大气压强越

43、高，液体的沸点也就 越高，反之，大气压强越低，液体的沸点也就越低越高，反之，大气压强越低，液体的沸点也就越低. 64 (3)(3)蒸发蒸发. . 条件：条件： a.a.任何温度任何温度. . b.b.吸热吸热. . 位置：液体的表面位置：液体的表面. . 剧烈程度：缓慢剧烈程度：缓慢. . 65 影响因素：影响因素： a.a.温度温度. .液体温度越高，液体蒸发越快；反之，温度越低，液体液体温度越高，液体蒸发越快；反之，温度越低，液体 蒸发越慢蒸发越慢. . b.b.表面积表面积. .液体的表面积越大，液体蒸发越快，反之，液体的表液体的表面积越大，液体蒸发越快，反之，液体的表 面积越小，液体蒸

44、发越慢面积越小，液体蒸发越慢. . c.液体上方的空气的流动速度液体上方的空气的流动速度.液体上方的空气的流动速度越大，液体上方的空气的流动速度越大， 液体蒸发越快，反之，液体蒸发越慢液体蒸发越快，反之，液体蒸发越慢. 66 3.3.液化液化 (1)(1)方式方式: : 降低温度降低温度. . 压缩体积压缩体积. . (2)(2)常见的液化现象常见的液化现象: : “露”、“雾”的形成露”、“雾”的形成. . 冬天呼出的“白气”冬天呼出的“白气”. . 从冰柜里刚拿出的雪糕冒出“白气”等从冰柜里刚拿出的雪糕冒出“白气”等. 67 四、升华和凝华四、升华和凝华 1.1.升华升华 (1)(1)定义

45、：物质从固态直接变成气态的过程定义：物质从固态直接变成气态的过程. . (2)(2)特点：吸热特点：吸热. . (3)(3)常见现象常见现象: : 衣柜内的樟脑球逐渐变小衣柜内的樟脑球逐渐变小. . 用久的灯丝变细用久的灯丝变细. . 冰冻的衣服变干冰冻的衣服变干. . 用干冰人工降雨用干冰人工降雨. . 用干冰致冷等用干冰致冷等. . 68 2.2.凝华凝华 (1)(1)定义：物质从气态直接变成固态的过程定义：物质从气态直接变成固态的过程. . (2)(2)特点：放热特点：放热. . (3)(3)常见现象：常见现象： 秋冬季早晨出现的霜秋冬季早晨出现的霜. . 冬天玻璃窗上出现的冰花冬天玻璃窗上出现的冰花. . 冬天树枝上出现的“雾凇”等冬天树枝上出现的“雾凇”等. 69 温度计的原理：温度计的原理：_ 摄氏温度单位的规定：摄氏温度单位的规定：_ 温度计的