第1单元《与班级共成长》 单元作业设计-（统）部编版四年级上册《道德与法治》 （pdf格式）.pdf

1、四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计2四年级道德与法治上册第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期部编版第一单元与班级共成长单元组织形式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课我们班四岁了第一课时P1-5 我们班的成长足迹我们班很棒2第1课我们班四岁了第二课时P6-7 班徽设计大赛3第2课我们的班规我们订第一课时P8-11 班规的作用班规我们订4第2课我们的班规我们订第二课时P12-15 班规重执行班规可改进5第3课我们班 他们班第一课时P16-19走进他们班增进班级间合作6第3课我们班 他们班第二课时P19-23 正确

2、对待班级间的竞争为他班喝彩二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）中第二学段“道德教育”第 4 条“知道同学之间要相互尊重、友好交往”，第 5 条“了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉”。（二）教材分析四年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。根据以上特点，设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格，形成集体荣誉感和责任意识。四四年年

3、级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计3图 1 本册各单元主旨梳理图第一单元与班级共成长聚焦儿童的学校生活，这一主题在不同年级的内容衔接如下：图2 低、中、高段的循环和衔接我们可以看到，在道德教育主题里，个体与集体的关系在二年级、四年级、五年级各有侧重点。二年级关注班级生活中具体的生活细节。四年级侧重于让儿童感受个体与集体的关系，感受班级自治的集体生活。五年级侧重于从班级事务出发培育儿童参与班级民主生活的意识和方法。可见，低、中、高的教材内容循环上升衔接。四年级道德与法治的教材内容第一单元“与班级共成长”针对四年级的班级生活实际状况和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题和课文内容。旨

4、在强化四年级学生的集体意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想；其次在对学生进行集体主义教育时，引导学生正确处理群体之间的关系，培养学生对本班、四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计4本校的归属与认同，及对他班的承认、宽容、尊重，既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体而喝彩。本单元共设计了三课内容，第 1 课我们班四岁了，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。第 2 课我们的班规我们订，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。第 3 课我们班 他们班，主要引导学生学会尊重和欣赏其他

5、团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。图 3 单元逻辑结构图（三）学情分析四年级的学生已经在学校生活三年多了，正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，增强了班级荣誉感，形成了班集体主人翁意识。但也有少数学生集体意识不够强，对班级的事不够关心，自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计5三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标

6、1.爱自己的班，有集体意识，了解本班奋斗目标，感受班级精神风貌。2.体会班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订与修订过程。自觉接受班规的约束，有守班规的意识。3.主动了解他班的特点、长处，积极参加班级间的合作，以正当方式进行班级间的竞争，能尊重欣赏其他班级。（二）单元作业目标1.深入了解自己的班级，通过照片、文字的形式进一步回顾班级历史、感受班级精神风貌。2.进一步认识班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订与修订的过程。自觉接受班规的约束，有守班规的意识。3.进一步了解其他班级的特点、长处，正确认识班级之间的合作、竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为他班喝彩。四、单元作业设计思路1.明确课

7、标要求，分析教材内容，了解学情。2.制订单元学习目标和作业目标。3.作业设计基本流程：五五、课时作业四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计61.我们班四岁了 第一课时课时作业目标：1.能说出班级生活中的重大事件和各种有趣、难忘的活动，激发热爱班集体的情感。2.了解班级的优点和不足，积极为班级的发展献计献策。作业11.作业内容豆豆豆豆的的回回忆忆我们班已经四岁啦，在过去的四年里，我们创造了许多难忘的瞬间，快带着新同学一起来回忆一下我们的成长足迹，把班级的精彩瞬间送到相应的站牌吧！四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计72.时间要求2分钟（根据双减要求，严控作业时间，每

8、次作业尽量控制好时间）3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准规规范范连连线线连线齐全、规范、正确、美观。连线齐全，基本正确、规范。连线基本齐全，个别有误。4.作业分析与设计意图本题属于课前调查。学生通过照片回忆班里发生过的有趣或难忘的事，从而唤起他们对同学和老师的情感，促进他们更好地融入班集体。此项作业旨在让学生回忆班集体三年来的美好生活，增强集体意识，激发学生对班集体的热爱。作业21.作业内容豆豆豆豆出出主主意意一年一度的“奔跑吧，豆豆”趣味运动会又来啦！全班都要参加哦！现在请你来出主意，以小组为单位完成“奔跑吧，豆豆”趣味体育周报名表，帮助我们班同学分配好比赛项目。【温馨

9、提示：本次运动会参赛人员的项目安排，可根据班级每位学生的优点和长处进行选拔。】四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计82.时间要求15分钟（本次作业时间稍长，可利用课间活动进行）3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准活活动动完完成成按照要求完成，活动效果好。基本按照要求完成，活动效果较好。完成活动，效果一般。活活动动交交流流积极主动参与赛前讨论，认真倾听他人建议，总结经验，制订解决方案，集体意识强。参与赛前讨论，提出自己的建议，制订相关解决方案，集体意识一般。基本参与讨论，但集体意识不强烈。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计9安安排排合合理理紧

10、密结合班级同学的实际情况，准确根据每位同学的优点进行项目安排。基本结合班级同学实际情况，按照班级同学的长处进行安排。未结合班级同学实际情况进行安排。4.作业分析与设计意图本题属于课后实践。结合本校特色体育节活动“奔跑吧，豆豆”趣味运动会，在真实的生活情境中推动道德与法治与体育的跨学科融合，初步培养学生参与班级事务、解决问题的统筹安排能力。本次作业通过让学生协调趣味运动会报名，增强学生的主人翁意识，从而认识到每位学生都有优点，促进学生之间友爱、师生关系和谐。1.我们班四岁了 第二课时课时作业目标：1.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。2.通过设计班徽来促进学生对班级美好

11、生活的憧憬和向往。作业11.作业内容豆豆豆豆来来设设计计通过学习，我们知道班徽是班级的标志，是班集体的象征，能体现班集体的奋斗目标。小小设计师们，让我们挥动画笔，为班级设计班徽吧！同桌合作，共同设计班徽，完成后通过学生机上传到“畅言晓学”中，评选出班徽设计小达人。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计10平板机上传效果：2.时间要求10分钟四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计113.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准班班徽徽设设计计美观、大方、有创意，构图简洁，具有鲜明的象征意义；内涵深刻，符合主题；解说词具体流畅。图案清晰，流畅，符合我们班的班

12、级特色，具有可操作性；解说词具体。基本体现班级特色，有一定的主题；解说词清楚。活活动动感感受受参与班徽设计兴趣浓厚，能深刻感受到班徽表达的是班级的精神追求。有主动参与设计班徽，能感受班徽的含义和理想追求。参与班徽设计，能基本感受班徽的作用。4.作业分析与设计意图本题是课中探究。学生合作设计班徽，既能培养学生的团队意识，也能培养学生合作能力、创新能力、审美能力。同时与信息技术进行跨学科融合，借助智慧课堂中学生机发布和评选最佳班徽，形式新颖，学生乐于参与。制作班徽的主要目的不是设计，而是通过设计的过程让学生体会班级精神与班级理想。他们在制作班徽的过程中对班级的发展也会进行充分的讨论和深刻的思考。四

13、四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计122.我们的班规我们订 第一课时课时作业目标：1.体会班规在班级生活中的作用。2.体验民主制订与修订班规的过程。作业11.作业内容豆豆豆豆来来搜搜集集快带上你的“豆豆搜集单”去找一找吧，然后和小伙伴比一比谁找得多！四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计132.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准活活动动完完成成积极了解他班班规，查找信息全面具体，记录认真工整。了解他班班规，查找信息较全面，记录较认真。了解他班班规，查找信息较片面。4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集。搜集他班班规，旨在帮助学

14、生了解班规的重要性班规是班级正常生活的保证。通过“豆豆搜集单”的填写，帮助学生认识到班规的作用，从而为本班班规的制订提供参考与启发。作业21.作业内容豆豆豆豆来来制制订订四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计14请四人一小组制订你心目中的理想班规，并以手抄报的形式展示。范例：2.时间要求课中研讨10分钟，课后实践时间不限。3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准活活动动完完成成语言简洁，内容分类明确，便于执行，展现校风班风。有条理，利于执行，能从班级实际情况出发。基本从班级实际情况出发，分类模糊，条理不清。合合作作交交流流积极主动参与交流讨论，善于倾听他人建议。参

15、与交流讨论，会发表自己的观点。参与交流，但观点不明确。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计154.作业分析与设计意图本题属于课中探究和课后实践。这一题是针对当前一些班级在制订班规时只有班主任或班干部参与制订，没有让全体学生共同参与讨论的现象而设置。其目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取小组合作、民主集中的方法制订，培养学生民主意识和班级主人翁意识，并引导学生将“五育”融合进班规中，落实立德树人的育人理念。2.我们的班规我们订 第二课时课时作业目标：1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。作业11.作业内容豆豆豆

16、豆来来执执行行快来算一算你的豆豆星能兑换多少张豆豆卡，换取心仪的礼物吧！四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计16备注：将全班民主制订的班规在班级执行，根据班规遵守和执行情况，奖励性地给学生发放豆豆星，10 颗豆豆星可换一张豆豆卡，豆豆卡可到大队部换取礼品。2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准活活动动完完成成遵守班规中的每一条规则。遵守班规中的大部分规则。遵守班规中的部分规则。4.作业分析与设计意图本题属于课后实践。让学生了解班规制订后最重要的是执行，需要班级全体成员共同遵守。在执行班规的过程中适当奖励，保证班规执行的公平与公正。奖励机制能

17、激发学生的兴趣和参与感，引导每位学生都能自觉接受班规的约束，培养学生责任意识，更好的发挥思政育人的作用。作业21.作业内容豆豆豆豆来来改改进进四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计17在执行班规的过程中，你是否发现了一些不合理的班规呢?请你提出修改意见吧！2.时间要求5分钟3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准处处理理信信息息能在规定时间写出三条及以上需要修改或增加的班规，理由充分有依据。能在规定时间写出二条及以上需要修改或增加的班规，理由充分有依据。能在规定时间写出一条及以上需要修改或增加的班规，理由充分有依据。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设

18、计计184.作业分析与设计意图本题属于课中探究。改进班规，旨在让学生认识到共同制订的班规也不是一成不变的，大家可以对不合理的内容进行修订，学生畅所欲言，积极投身于班规的修订中，让班级向更好的方向发展。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计193.我们班 他们班 第一课时课时作业目标：1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2.能够积极增进班级间的合作，并了解合作的意义。作业11.作业内容豆豆豆豆去去采采访访请你当小记者，带着“豆豆采访单”去采访他班同学，了解他班特色活动。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计202.时间要求课间10分钟3.评价设计作业评价标

19、准评评价价维维度度评评价价标标准准活活动动完完成成积极了解他班活动，采访信息全面具体，记录认真工整。了解他班活动，采访信息较全面，记录较认真。了解他班活动，采访信息较片面。4.作业分析与设计意图本题是课前搜集。以采访的形式了解他班活动，旨在引导学生更加了解他班特点和值得学习的地方，学会欣赏、尊重他班，为班级间的合作提供参考与启发，引导建立合作共赢的健康班级关系。作业21.作业内容豆豆豆豆来来合合作作四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计21“全国推广普通话宣传周”即将到来，请以班级合作的形式走进社区开展系列活动，如：国学经典诗词诵读、书法展示、集体朗诵等。2.时间要求时间不定，利

20、用课余时间完成。3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准活活动动完完成成任务分配合理，积极参与，按时完成，收获颇丰。任务分配较合理，服从安排，任务完成，有所收获。有任务分配，能参与活动，任务基本完成。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计224.作业分析与设计意图本题属于课后实践。通过班级合作的形式走进社区开展系列活动，旨在帮助学生体会班级合作的意义，引导班级间相互尊重相互欣赏，建立合作共赢的健康班级关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的学校生活。3.我们班 他们班 第二课时课时作业目标：1.了解常见的班级间竞争的现象，懂得班级间竞争的意义。2.了解班级间不正当竞

21、争的行为及其后果，用正当方式参与班级间的竞争。3.学会尊重和欣赏其他班级。作业11.作业内容豆豆豆豆来来讨讨论论在“奔跑吧，豆豆”运动会比赛中，最激烈的是拔河比赛，如何在比赛中正确开展竞争呢？我们一起来讨论吧！2.时间要求10分钟3.评价设计四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计23作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准讨讨论论效效果果积极发表观点，乐于倾听他人想法，认真记录，收获很多。敢于发表观点，思路清晰，收获较多。听取他人想法，及时记录。4.作业分析与设计意图本题属于课中研讨。学生在讨论的过程中，能正确认识与处理班级间的关系，旨在引导学生理解不正当的竞争是不光彩的，会

22、产生不良后果，从而树立共赢的竞争理念。作业21.作业内容豆豆豆豆来来加加油油请你为四班加油，并制作加油卡片吧！四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计242.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评评价价维维度度评评价价标标准准卡卡片片制制作作制作精美，标语突出。制作较精美，标语较突出。完成制作，有标语。活活动动完完成成认真积极准备，真诚鼓励，热情呐喊，团结友爱。及时准备，热心服务他班。参与准备，及时到场。4.作业分析与设计意图本题属于课后实践。通过制作加油卡片并现场为他班喝彩，帮助学生意识到不能因为竞争而忽略了对对手的肯定，培养学生树立为他班喝彩的观念，旨在破除班级间狭隘的竞争关系，形成互相尊重、互相欣赏的新型班级关系，营造健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计25六六、单单元元质质量量检检测测作作业业（一）单元质量检测内容1.豆豆来闯关请同学们回顾本单元知识，完成下面的闯关地图吧！四四年年级级上上册册第第一一单单元元作作业业设设计计262.豆豆来合作请与小组内同学共同合作，一起完成班级成长记录册吧！（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1闯关一般创编52拓展性实践中等创编15