第3单元《安全护我成长》 单元作业设计-（统）部编版三年级上册《道德与法治》 (9)（pdf格式）.pdf

1、三年级道德与法治上册第三单元作业三年级道德与法治上册第三单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 三年级 上学期 人教版 第三单元 安全护我成长 单元组织形式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 7 课 生命最宝贵第一课时 P46-49 我们的生命来之不易 2 第 7 课 生命最宝贵第二课时 P50-53 爱护身体 珍惜生命 3 第 8 课 安全记心上第一课时 P54-57 平安出行 不让溺水悲剧发生 4 第 8 课 安全记心上第二课时 P58-61 “119”的警示 安全通行证 5 第 9 课 心中的“110”第一课时

2、 P62-63 有点警惕性 6 第 9 课 心中的“110”第二课时 P64-65 不要上当受骗 二、单元分析（一）课标要求（一）课标要求 本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版)中主题一“我的健康成长”第6条:“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”及主题四“我们的社区生活”第5条:“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观。（二）教材分析（二）教材分析

3、图表 1 本册教材各单元主旨梳理 第三单元“安全护我成长”紧扣“安全”这一主题，从家庭、学校和社会生活中的安全入手，旨在通过体会生命的不易，和交通、溺水、防火、防盗、防骗、防拐、防性侵等安全教育内容的学习，从而引导学生树立自我保护意识和安全意识，培养初步的自我保护能力和保护生命的安全技能，减少危险事件的发生，为儿童健康安全的生活提高保障。安全问题是儿童在健康成长中非常重要的一个方面。针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，统编道德与法治教材在低、中年级都安排了安全教育的内容。本单元承接二年级下册第 8 课安全地玩的内容，第 8 课主要是介绍在各种游戏中存在的安全隐患，促进学生具有初步的自我保护

4、意识和能力。中年级安全教育集中在三年级上册一个单元，从家庭、学校、社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及珍爱生命的意识。各年段安全教育的侧重点有所区别。在整个教材的安全教育内容中，三年级强调了生命高度的安全教育，起到了深化和提升的作用。图表 2 本单元结构图 本单元共设计了三课内容，呈并列关系，以“体会生命的宝贵”“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。从体会生命的宝贵到初步掌握基本的安全知识和自护自救的方法，再到增强对人际交往中“骗术”的辨别能力，引导学生体会生命中成长的不易，从而珍爱生命，远离危险。第 7 课内容生命最宝

5、贵是本单元的基础和起点，重在引导学生了解生命为何来之不易，提出应该怎样对待来之不易的生命的课题，体会健康身体的幸福，从而树立珍爱生命的意识。第 8 课内容安全记心上旨在引导学生树立自觉遵守交通法规的意识，掌握防止溺水的安全知识与技能和火灾自救自护的方法，注重用火安全，拓展其他安全知识，提高学生安全意识。第 9 课内容 心中的“110”重在引导学生识别社会交往中的骗术，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识，保护自身安全。对每个人来说生命只有一次，保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。经过之前的学习和学校、家长进行的安全教育，三年级学生初步了

6、解一些全安常识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的特点，同时社会的不确定性和自主活动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的意识和能力欠缺，极易出现难以预料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏一定的认识，对其进行生活和人际交往中的安全教育非常重要和必要。通过本单元的学习，树立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会保护生命的基本技能，提升自护自救。（三）学情分析（三）学情分析 三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国

7、传统文化中，“死亡”是个沉重、不吉利的词，因此人们会儿童回避这一话题，儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标（一）单元学习目标 第三单元“安全护我成长”整体教学目标包括珍爱生命，树立自我保护意识，防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。具体表现为：1.第 7 课生命最宝贵的教学目标是体会生命来

8、之不易，培养学生爱护健康、珍爱生命的意识；2.第 8 课安全在心上的教学目标是初步掌握交通安全、防溺水、防火灾等生活中基本的安全知识和自护自救方法；3.第 9 课 心中的“110”的教学目标是学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵。（二）单元作业目标（二）单元作业目标 围绕“安全”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、角色扮演、制作图表等作业方式，引导学生树立自我保护意识，增强自我保护能力，具备基本的自护自救的技能，做到珍爱生命，远离危险,体会到生命的可贵。四、单元作业设计思路 1.根据课标要求，以教材内容为基础，以学情分析为切入点，以实践性、创新性和可操作性为主要特色，以单元话题为

9、统领，以实现单元学习和作业目标为目标，设计单元作业。2.作业设计基本流程如下：围绕作业目标创设情境基于学情特点设置问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业 7.7.生命最宝贵生命最宝贵 第一课时第一课时 作业作业 1 1 1.作业内容 我是小小记录员 我们从小到大一定经历过很多的成长中的不易，在亲人的关心和呵护之下才能茁壮成长。最让你感动的成长故事是哪一次呢？让我们动手写下来，在笔端记录下这一温暖瞬间吧！2.时间要求 15 分钟（根据双减政策要求，减轻学生作业负担，严格控制作业时间）最让我感动的成长故事 3.评价设计 根据作业情况，把爱心涂成哦 作业评价表作业评价表 规范作业规范作

10、业 主题基本正确，内容较少，结构较凌乱 主题正确，内容较好，结构较清楚 主题贴切，内容完整，结构清楚 精神品质精神品质 我能轻微地感觉到成长的不易 我能比较深刻地感觉到成长的不易 我能深刻地感觉到成长的不易 4.作业分析与设计意图 本题属于课前活动，学生通过记录自己的成长故事，回忆自己的成长经历，体会健康成长的不易，认识到生命的宝贵，有效达成作业目标。此项作业旨在让学生结合自身成长经历，记录成长故事，树立珍惜生命的情感意识，体会健康成长的不易，感受家人对自己的关爱和呵护。作业作业 2 2 1.作业内容 我是故事分享员 每个人都是在爱和呵护之下成长的，听听别人的成长故事，分享自己的成长故事，大家

11、一起开个故事分享会吧！2.时间要求 时间不限 3.评价设计 作业评价表作业评价表 分享故事分享故事 我能分享故事 我能较为主动、流畅地分享故事 我能积极主动、条理清楚地分享故事 聆听故事聆听故事 别人分享时，我在捣乱 我不想听也不捣乱 我认真倾听，尊重同学 4.作业分析与设计意图 本题是课后实践类活动，情境真实，学生通过倾听和分享故事激发学生参与的积极性，唤起感恩的心，有助于形成人人知感恩，懂感恩的良好班级氛围，从内心深处体会到成长的不易，从而树立珍惜生命的意识。7.7.生命最宝贵生命最宝贵 第二课时第二课时 作业作业 1 1 1.作业内容 2.阅读下面三则故事，写下你的对生命安全的感想（50

12、-100 字）。市区某小学六年级有两名学生在星期六上艺术课间隙，站在二楼阳台相互开玩笑。大个子同学对身边矮个子说:“你能跳下去吗?旁边的同学伸头向下一看，估计有两米多高，伸了一下舌头，然后对高个子同学说:“太高了，我们肯定跳不下去。高个子同学洋洋得意地说:“我跳就跳下去了。说着，便潇洒地纵身一跃.不一会儿，120 急救车来了，两名穿白大褂的医生走下救护车，将这位愣头青抬上了担架。后据医院方面称:这位同学身体多处骨折。某天夜晚，某镇一名六年级女生，在睡梦中被浓浓的烟雾呛醒。此时，家中全是烟雾，惊慌的她不去打开窗户(她的家人上夜班已将门反锁)，没有用湿毛巾捂住口鼻，更没有向外呼救，却本能地躲在床的

13、下面。时间在一分一秒地过去，等到消防战士赶到，砸开房门寻找到这位学生时，她已窒息死亡。2005 年 11 月 8 日，一位小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。李某的父母李强、张英夫妇悲痛万分，但生命不可重来。2.时间要求 15 分钟 3.评价设计 作业评价表作业评价表 感悟真切感悟真切 完成作业，感悟内容较简单 基本按时完成作业，感悟内容较具体 按时完成作业，内容具体 反馈合理反馈合理 我稍微体会到生命的宝贵 我较为深刻地体会生命的宝贵 我深刻地体会生命的宝贵 4.作业分析与设计意图 本题属于课后作业。学

14、生通过阅读安全事故案例，体会到生命的宝贵，感受到死亡对家人的巨大伤害，从而树立珍爱生命的意识。作业 2.1.作业内容 我是小小调查员 老话常说：“饭后散步走一走，活到九十九。”还有顺口溜说：“春日坚持洗双脚，升阳固脱胜服药。夏日晚间洗浴脚，暑湿热症均去除。秋天坚持洗双脚，润肺通肠身体好。冬日睡前勤洗脚，丹田温灼病不扰。”除了这些，你还知道生命健康小妙招吗？快快去调查吧！2.时间要求 我的健康小妙招 妙招 1：好处：妙招 2：好处：15 分钟 3.评价设计 作业评价表作业评价表 建议合理建议合理 我能提出 1-2 条建议 我能提出 3 条建议 我能提出 3 条以上的建议 理由充分理由充分 我的建

15、议理由简单 我的建议理由较充分，有一定的实用性 我的建议理由充分，实用性强 4.作业分析与设计意图 本题属于课后调查活动。学生通过撰写报告，了解生活中的健康小妙招和好处，并在生活中加以践行，将理论结合实际生活，更好保护自身健康，珍爱生命。8.8.安全记心上安全记心上 第一第一课时课时 作业作业 1 1 1.作业内容 遵守交规我在行（通过游戏的方式牢记交通安全规则）。2.时间要求 时间不限 3.评价设计 作业评价表作业评价表 理解规则理解规则 我不太了解这些交通规则 我比较了解这些交通规则，有时遵守 我非常了解交通规则，并时时遵守 4.作业分析与设计意图 本题属于课后拓展题，通过游戏的形式，让学

16、生了解交通规则，拓展知识，了解正确的交通行为，让规则走近生活，在生活中感受规则，掌握交通安全方面的基本安全信息。作业作业 2 2 1.作业内容 我是公益广告员 中小学生溺水身亡事故频发，已成为学生非正常死亡的头号杀手。为加强宣传，学校正在举行相关知识讲座，现邀请你为此次讲座的学生代表上台演讲，分享你知道的防溺水安全教育知识。赶紧准备你的演讲稿吧！要求：贴近“防溺水”主题，有适当的防溺水知识技能的呈现，内容完整，结构清楚。2.时间要求 15 分钟 演讲稿思路：演讲稿思路：1.1.打招呼，自我介绍。打招呼，自我介绍。2.2.为什么要防溺水。为什么要防溺水。3.3.防溺水应该怎么做？防溺水应该怎么做

17、？4.4.如果发生溺水事故应该怎如果发生溺水事故应该怎么办？么办？3.评价设计 作业评价表作业评价表 讲解稿内容讲解稿内容 主题基本符合，内容简单，条理较乱 主题正确，内容较具体，条理较清晰 主题贴切，内容具体，条理清晰 讲解讲解过程过程 基本完成演讲 较为出色完成演讲 出色完成演讲 4.作业分析与设计意图 本题为课后实践题。通过创设情境布置活动任务，呈现方式新颖，激发学生参与的积极性与创造力，学生可通过制作海报深化对知识的理解，进一步巩固学生对防溺水知识的吸收，有效达成作业目标。8.8.安全记心上安全记心上 第二课时第二课时 作业作业 1 1 1.作业内容 我是安全警示员 火灾是一种非常可怕

18、的灾难，对于火灾，你知道多少呢？快和你的小伙伴们讨论讨论吧！火灾知识知多少？火灾知识知多少？火灾的种类火灾的种类 火灾可能的起因火灾可能的起因 如何应对如何应对 我知道的火灾逃生技能：我知道的火灾逃生技能：1.1.2.2.3.3.2.时间要求 个人思考 5 分钟；讨论交流 10 分钟，完善表格 5 分钟 3.评价设计 作业评价表作业评价表 作业情况作业情况 我能完成作业 我基本按时完成作业 我按时完成作业 作业内容作业内容情况情况 表格内容不太完整 表格内容基本完整 表格内容完整 技能学习技能学习情况情况 通过讨论，我了解了一点点火灾逃生技能 通过讨论，我了解了较多火灾逃生技能 通过讨论，我了

19、解了许多火灾逃生技能 4.作业分析与设计意图 本题为课后拓展题。学生通过制作图表，深化对防火知识的了解，在课本中的火灾情境设计基础上，可拓展其他情境下的火灾，如森林火灾，学生通过可能引发火灾的原因，明晰一些具有危险性的活动，从而加强警惕，并学会相应的避险方法。在此基础上，巩固对逃生技能知识的了解，有效落实作业目标。作业作业 2.2.1.作业内容 我是安全警示员 我们了解了在出行安全、电器使用、燃气抢修、电梯求生等方面做到了安全行动，那么在预防食物中毒、运动伤害、防盗、防震等方面你会怎么做呢？我是安全知识小能手我是安全知识小能手 危险种类危险种类 食物中毒食物中毒 运动伤害运动伤害 防盗防盗 防

20、震防震 应对方法应对方法 2.时间要求 线上搜寻急救方法 15 分钟，完成表格 5 分钟 3.评价设计 作业评价表作业评价表 作业情况作业情况 我能完成作业 我基本按时完成作业 我按时完成作业 作业内容作业内容情况情况 表格内容不太完整 表格内容基本完整 表格内容完整 技能学习技能学习情况情况 通过线上搜索，我又掌握了一点安全知识技能 通过线上搜索，我又掌握了较多安全知识技能 通过线上搜索，我又掌握了许多安全知识技能 4.作业分析与设计意图 本题是课后拓展题，学生通过自行上网搜集信息填写表格，拓展更多的基本安全知识和技能，增强学生自学能力，培养学生处理信息的能力，拓宽学生安全知识面，有效落实作

21、业目标。9.9.心中的“心中的“110110”第一课时第一课时 作业作业 1 1 1.作业内容 两难辨析：小明今天坐公交车回家，却在公交车上看到了小偷，他想提醒，但是又害怕小偷会报复他，不提醒心里又过意不去，你有什么好办法吗？与同学们讨论交流，看看谁的办法最合适。2.时间要求 十五分钟 3.评价设计 作业评价表作业评价表 作业情况作业情况 我提出的办法认可度较低 我提出的办法认可度较高 我提出的办法认可度很高 学习过程学习过程情况情况 讨论时，我一言不发 我较积极地参与讨论 我积极地参与讨论 4.作业分析与设计意图 本题为课后探究题。通过创设生活中可能遇到的实际情境，引导学生探讨问题，学生通过

22、对问题的讨论选择合适的方案，激发学生学习兴趣，拓宽学生思维能力，培养学生在生活中学会集众智，定良策，合众力的合作意识。9.9.心中的“心中的“110110”第二课时第二课时 作业作业 1 1 1.作业内容 我是小小表演家 创设情境，选做题：1.你家水龙头了，妈妈早上出去买菜还没回来，这是，有个陌生人在外敲门，说是来修水管的，你会怎么办？2.时间要求 时间不限 3.评价设计 小组合作互评表小组合作互评表 小组成员名单：小组成员名单：（根据组内成员参与情况打上（根据组内成员参与情况打上，参与积极性涂上，参与积极性涂上）合作状态合作状态 自评 小组成员 2 号 小组成员 3 号 小组成员 4 号 任

23、务分配任务分配 表演/剧本 表演/剧本 表演/剧本 表演/剧本 参与讨论参与讨论 认真倾听认真倾听 互帮互助互帮互助 4.作业分析与设计意图 本题是课后实践活动。情境设计贴近现实生活，情境真实，体验感强，能激 2.妈妈今天跟朋友出去聚餐了，这时下雨了，有位自称“妈妈朋友”的陌生人说载你去吃饭，你妈妈正在等你，你会怎么做？3.你独自走在大街上，有个陌生的叔叔说想去超市买东西，但不认识路，想让你带路，到时他请你送你小礼物，你会怎么办？发学生参与热情，培养学生编写剧本的能力，有助于学生识别生活中的骗局，提高警惕性和安全意识，远离危险，有效落实作业目标。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容 第一

24、题：小小评判官。在你认为对的行为的括号里打上，错的行为的括号里打上。（）1、春节时，小兵喜欢拿鞭炮对着别人燃放。（）2、小东每天早晨和奶奶一起早起锻炼身体。（）3、平平用湿手拔手机的充电器。（）4、明明爱吃肉，讨厌吃蔬菜。（）5、我们既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性。第二题：沙里淘金。选择你认为正确的选项。1、路上遇到有陌生人递吃的给你，你应该（）。A.高兴地接过来吃，并谢谢他 B.谢谢他，然后拒绝他 C.骂他，然后扭头就走 2、路上遇到坏人拦住你并抢走你所有钱，你应该（）。A.不说话不打人，就是不给钱 B.和他拼死搏斗 C.把钱给他，然后报警 3、朋友约你去河边游泳，你应该（）。A

25、.二话不说答应他，一起偷偷去游泳 B.跟他说你不去河边，可以一起去游泳馆，更安全 C.拒绝他的请求，让他一个人去 4、在家午休，发现电器起火，你应该（）。A.看火势较小，倒盆水扑灭它 B.打电话跟妈妈说，然后在家等妈妈回来 C.跑到安全的地方，拨打 119 报警 5、红灯时，朋友拉你一起冲过马路，你应该（）。A.提醒他，现在已经红灯了，不能过马路 B.跟着他一起冲 C.等到车过去了，一起冲 第三题：看图说话。说说途中人物做的是对是错，并说明可能造成的伤害。（二）单元质量检测作业属性表（二）单元质量检测作业属性表 序号 类型 对应学习水平 难度 来源 完成时间 了解 理解 应用 1 判断 一般 创编 3 2 选择 一般 创编 5 3 填空 中等 创编 10