2024年中考语文一轮专题复习：小说阅读之情节 ppt课件-2024年中考语文复习.pptx

1、小说阅读之情节小说阅读之情节小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。情节梳理情情 节节 梳梳 理理什么是情节梳理？什么是情节梳理？“情节梳理情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。中考考查这一考点的试题并用简要的语言加以概括表述。中考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为题分为明考型明考型(题干直接

2、明确概括情节或梳理情节、脉络题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和和暗考型暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等变化等)两种。两种。阅读技巧一：抓重点阅读技巧一：抓重点（1）抓住时间标志词。（2）抓住地点转移标志词。（3）抓住情节转换标志。（4）抓住叙述角度、顺序变化。（5）抓住心理、情感变化。开端开端是小说所反映的矛盾冲突的开始是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向往往能够看出作者的褒贬倾向)发展发展是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程高潮高潮是决定矛盾各方面的命运或者

3、主要矛盾即将解决的关键时刻，是是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段阶段(最能表现人物思想品格的部分最能表现人物思想品格的部分)结局结局矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果阅读技巧二：理结构阅读技巧二：理结构线索线索线索设置：线索是贯穿整个作品情节发展的脉络线索设置：线索是贯穿整个作品情节发展的脉络品手法品手

4、法类类示示分分例例故乡故乡以时间为线索以时间为线索,按照按照“回故乡回故乡”“”“在故乡在故乡”“”“离故乡离故乡”的情节安排的情节安排,写了写了“我我”回故乡的见闻与感受，描绘回故乡的见闻与感受，描绘了近代中国农村破产后的生活图景。了近代中国农村破产后的生活图景。林黛玉进贾府林黛玉进贾府以林黛玉进贾府这一天的活动行踪为线索以林黛玉进贾府这一天的活动行踪为线索,比较全面的介绍了贾府的人物和环境比较全面的介绍了贾府的人物和环境.变色龙变色龙以描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情为线索，一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但以描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情为线索，一开始，警官答应

5、要处死这只狗，严惩狗的主人。但一当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗，一当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗，警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。警官的脸色随着狗的身份像变色龙似的变来换去。警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。警官的脸色随着狗的身份像变色龙似的变来换去。小说的情节小说的情节线索设置线索设置品手法品手法类类示示分分例例组织材料贯穿全文，使小说结构清晰，情节集中紧凑，揭示主题组织材料贯穿全文，使小说结构清晰，情节集中紧凑，揭示主

6、题作作 用用孔乙己孔乙己以以“我我”一个咸亨酒店的一个咸亨酒店的“小伙计小伙计”的所见所闻为线索。的所见所闻为线索。最后一课最后一课“是以是以“我我”的所见、所闻、所感为线索。小弗郎士的思想感情发生了这几方面的变化：从天真、贪玩、的所见、所闻、所感为线索。小弗郎士的思想感情发生了这几方面的变化：从天真、贪玩、不爱学习到热爱法语；从害怕老师到理解、同情并尊敬老师；从幼稚不懂事到热爱祖国不爱学习到热爱法语；从害怕老师到理解、同情并尊敬老师；从幼稚不懂事到热爱祖国.小说情节手法小说情节手法 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺

7、术技巧，具体包含情节而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构叙述手法和情节结构手法。手法。情节叙述手法情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述叙述视角和叙述人称；叙述方式视角和叙述人称；叙述方式；叙述技巧；叙述技巧。情节结构手法情节结构手法指作者在安排指作者在安排结构结构（开端、发展、高潮、（开端、发展、高潮、结局）过程中运用结局）过程中运用线索线索串联、悬念设置、伏笔照应等串联、悬念设置、伏笔照应等技巧技巧。情节手法情节手法类型作用与效果第一人称第二人称第三人称 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“

8、有限视角有限视角”一样会受一样会受到一定的叙述限制，但到一定的叙述限制，但“我我”作为作为故事的参与者、见证者、故事的参与者、见证者、使小使小说显得真实亲切说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。不受时空限制，不受时空限制，叙述自由灵活叙述自由灵活，客观直接地展现客观直接地展现更广阔的画面更广阔的画面和更丰富的内容和更丰富的内容它可以它可以深入人物内心深入人物内心，将人物的心理活动告诉，将人物的心理活动告诉读者读者，（全知全知）还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情情，以旁观者的身份以旁观者的身份作客观的

9、叙述作客观的叙述，能引起，能引起读者理性的思考和读者理性的思考和评判评判“他他”具有不确定性，具有不确定性，代表社会的一类代表社会的一类人人，使小说反，使小说反应的应的现象更具普遍性。现象更具普遍性。拉近叙述者与人物拉近叙述者与人物（事物）（事物）之间的距离，之间的距离，便于作者与之直接便于作者与之直接对对话和沟通交流话和沟通交流增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。在所写对象为物时，起到在所写对象为物时，起到拟人化拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。赞颂、悼念的文章的使用。一、情节叙述手法一、情节叙述

10、手法 1.1.叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角二二.叙述方式及其效果叙述方式及其效果类别类别释义释义特点特点顺叙顺叙按照时间按照时间(空间空间)的先后顺序来写。的先后顺序来写。情节发展情节发展脉络分明，层次清晰。脉络分明，层次清晰。倒叙倒叙 不按时间先后顺序来写，而是不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下先行提出，然后再按顺序叙述下去。去。制造悬念，引人入胜制造悬念，引人入胜。（把结局放到开头（把结局放到开头来写，起到制造悬念的作用）来写，起到制造悬念的作用）插叙插叙就是在叙述主要事件的过程中，就是在叙述主要事件的过程

11、中，根据表达的需要，根据表达的需要，暂时中断主线暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。关的内容的叙述。叙述完插入的叙述完插入的事件后再接上原来的事件写事件后再接上原来的事件写.对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，应、补充、说明，使情节更完整，结构更使情节更完整，结构更严密，内容更充实。严密，内容更充实。插叙的内容是基本事插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。如故乡如故乡 我我 回忆闰土少年时的景况回忆闰土少年时的景况,一处是一处是 我我 回忆杨

12、二嫂年轻时的情形，这两处插叙中写到的人回忆杨二嫂年轻时的情形，这两处插叙中写到的人物物,与与 我我 眼前所见到的形成了鲜明的对照眼前所见到的形成了鲜明的对照.补补叙叙 也叫追叙，在行文中用两三也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。智取生辰过程更加清晰完整。智取生辰纲纲 是对上文的内容作补充交代，是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达有助于更好地表达主题主题，使文章，使文章结构结构完整，完整，行文行文跌宕起伏，收到跌宕起伏

13、，收到出人意料的效果。出人意料的效果。若无补叙，就若无补叙，就会影响故事的完整性。会影响故事的完整性。平平叙叙就是平行叙述，即叙述同一时间就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为叙一件，常称为“花开两朵，各花开两朵，各表一枝表一枝”，因此又叫做分叙。，因此又叫做分叙。水浒传水浒传条理清楚，便于了解事情的来龙条理清楚，便于了解事情的来龙去脉去脉,拓展作品容量。拓展作品容量。类似于明暗类似于明暗两条线索交织一起，两条线索交织一起，节奏紧凑，节奏紧凑，环环相扣，引人入胜。环环相扣，引人入

14、胜。插叙和补叙的区别插叙和补叙的区别插叙插叙 补叙补叙 在叙述主要事件原来的时间的过程中，在叙述主要事件原来的时间的过程中，插入与之有关的另一件事，然后再接着插入与之有关的另一件事，然后再接着叙述原来的事件叙述原来的事件定义定义在行文过程中用三两句或一小段话对在行文过程中用三两句或一小段话对前面说的人或事件做一些简单的补充前面说的人或事件做一些简单的补充交代交代往往用回忆往事、追述过去的方式来充往往用回忆往事、追述过去的方式来充实内容，刻画人物，使叙述曲折有致实内容，刻画人物，使叙述曲折有致作用作用一般被置于一般被置于事件出现结果之后事件出现结果之后,交代产交代产生这种结果的原因生这种结果的原

15、因,补充说明，填补漏补充说明，填补漏洞，解答疑问，便于读者理解洞，解答疑问，便于读者理解插叙的内容文章的枝叶，而非主干，去插叙的内容文章的枝叶，而非主干，去掉后不影响整体内容，插叙篇幅不能超掉后不影响整体内容，插叙篇幅不能超过中心内容过中心内容篇幅篇幅补充的内容往往是关键情节的相关内补充的内容往往是关键情节的相关内容，容，没有篇幅限制，去掉补叙内容会没有篇幅限制，去掉补叙内容会影响情节的完整性，影响情节的完整性，故事情节上就会故事情节上就会出现漏洞，令人不解。出现漏洞，令人不解。置于文章置于文章中间中间位置位置置于文章置于文章中间或末尾中间或末尾叙事情节安排技巧（9种）安排开端、发展、高潮、结

16、局过程中运用的技巧。悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转 1:1:悬念悬念 它是指在小说的叙述中它是指在小说的叙述中先设置一个谜面先设置一个谜面，藏起谜底，藏起谜底，在适当的时候在适当的时候再予以点破再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是：，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是：吸吸引读者，引人入胜。引读者，引人入胜。例如林教头风雪山神庙中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言例如林教头风雪山神庙中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到谈诡秘，又提到“林冲林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和

17、偷听却只听得只言片语和“高太尉高太尉”三字，其它都因听不清楚略而三字，其它都因听不清楚略而不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。2:2:抑扬抑扬 指对写作对象或指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所，然后陡然一转，出乎读者所料的一种结构方法，使文章产生料的一种结构方法，使文章产生峰回路转、跌宕起

18、伏峰回路转、跌宕起伏的效果，的效果，增强增强作品的可读性。作品的可读性。鲁迅的从百草园到三味书屋:该文章主要是写鲁迅的保姆阿长妈妈,用了欲扬先抑的手法。3:3:照应照应 又叫又叫呼应呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。结构紧凑。朱自清先生的朱自清先生的背影背影的开头、结尾的开头、结尾 4:4:伏笔伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示提示或暗示。可。可使全文使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。前后呼应，结构更严谨，情节发展更

19、合理，前因后果更分明。5:5:对比对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。渲染气氛、表现人物或突出主题。1.孔乙己：2.范进中举：3.我的叔叔于勒：胡屠夫对中举前后的范进态度的变化对比等。酒客们的笑与孔乙己的悲形成对比。菲力普夫妇对于勒前后态度的变化对比。4.故乡：闰土少年与中年的外貌变化对比等。6:6:衬托衬托 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬正衬和反衬两两种。衬托可以种。

20、衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。周敦颐的周敦颐的爱莲说爱莲说中，为了突出莲花的高洁，分别中，为了突出莲花的高洁，分别用菊花作正衬，牡丹作反衬。用菊花作正衬，牡丹作反衬。7:7:铺垫铺垫 也称也称铺叙衬垫铺叙衬垫，它是，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。事物。运用铺垫写法是为了运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。蓄积气势，突出文章主旨。红楼梦红楼梦中林黛玉进贾府，王夫人在与其谈话中介绍贾宝中林黛玉进贾府，王夫人在与其谈话中介绍贾宝玉时，用玉时，用“混世魔王混世魔王

21、”等词形容；林黛玉在家时也曾听母亲等词形容；林黛玉在家时也曾听母亲说贾宝玉说贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。这些。这些为贾宝玉的出场做了铺垫。为贾宝玉的出场做了铺垫。8:8:突转突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合巧合”，某种某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变急剧改变”。这种突转。这种突转常收到常收到意料之外、情理之中意料之外、情理之中的效果，对表现小说的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛主旨起到画龙点睛的作用。的作用

22、。我的叔叔于勒我的叔叔于勒中，前面写对于勒叔叔的期待，中，前面写对于勒叔叔的期待，“买买牡蛎事件牡蛎事件”就是情节的一个突转，之后父母对于勒叔叔就是情节的一个突转，之后父母对于勒叔叔的态度急转直下。的态度急转直下。铺垫铺垫 VS VS 伏笔伏笔小贴士小贴士铺垫铺垫 伏笔伏笔 为主要情节蓄积酝酿气势，为主要情节蓄积酝酿气势，引而不发引而不发预先为后文作提示或暗示，力预先为后文作提示或暗示，力求前后照应求前后照应目的作目的作用用一般是一般是“显性显性”的，对将要的，对将要叙述的事物提前渲染描写叙述的事物提前渲染描写一般是一般是“隐性隐性”的，在前文的，在前文为后文暗设提示为后文暗设提示特点特点一般

23、在文章开头一般在文章开头常见于文章中间常见于文章中间位置位置往往使用笔墨较多，多为造势往往使用笔墨较多，多为造势通常只是一两笔，点到为止通常只是一两笔，点到为止着墨着墨小贴士小贴士双线结构双线结构明线明线VSVS暗线暗线小贴士小贴士9 9、线索的作用、线索的作用单线：单线：双线：双线：情节手法总结回顾情节手法总结回顾1.1.叙述人称及视角：叙述人称及视角：第一人称（第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。）第三人称：第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵

24、活自由，便于客观描述。视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。）视角：全知全能视角、有限视角视角：全知全能视角、有限视角2.2.叙述方式：叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙3.3.叙述安排上的技巧（叙事艺术）后边结合文本特征单独讲：叙述安排上的技巧（叙事艺术）后边结合文本特征单独讲：对话、对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、历史与现实交织、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、历史与现实交织、时空集中。时空集中。4.4.情节安排（构思）技巧：情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、

25、对比、衬托、突转、以对比、衬托、突转、以话题引入。话题引入。5、叙事节奏：紧张？舒缓？集中紧凑？紧张？舒缓？集中紧凑？6、叙述语言：偏口语化，有生活气息，富有地域特色，时代特征，书偏口语化，有生活气息，富有地域特色，时代特征，书面语为主，典雅庄重。面语为主，典雅庄重。怎样答情节手法怎样答情节手法第一步：第一步：审题干审题干，明手法明手法从题干要求出发，从题干要求出发，快速锁定情节手法快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟。当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧、情节安排技巧。练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧、情节安排技巧。第二步：定角度，第二步：定角度，析

26、运用析运用 分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析如何运用。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，体分析如何运用。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列举条目逐层进行阐释，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列举条目。第三步：简概括，第三步：简概括，说效果说效果对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、作者情感具有对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、作者情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会

27、根据采分点作答。怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根据采分点作答。设问方式（1）文中的情景在小说中起到什么作用？（2）段写的事物，人物在小说中有什么作用？（3）情节在文中出现多次，请结合文章说明这样写有什么效果。题干中有作用、意义、效果、好处、为什么写？能不能换/删、写作目的、意图、用意、影响等字样。题干中有“情节（某段、首尾）、情景”等字样。设问方式举例1 1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？2 2、小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有什么艺术效果？3 3、本文以“我”与吉特的冲突开篇，这样写有什么作用？4 4、小说设置了一个意外的结尾，这样写有什

28、么作用？出人意料式结尾的好处这种结尾，能使平淡的故事这种结尾，能使平淡的故事情节陡生波澜情节陡生波澜，猛烈，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；突出人物形象；突出人物形象；突出文章主旨。突出文章主旨。留白式结局的好处：留白式结局的好处：这种结尾，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。情节作用归纳情节开头人物环境主旨结尾中间设置悬念，给读者留下想象空间；设置悬念，给读者留下想象空间；照应标题照应标题/开头开头/前文，使情节紧凑，结构完整；前文，使情节紧凑，结构

29、完整；使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；收束全文收束全文衬托衬托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出反映人物形象，使人物性格（形象）突出/丰富；丰富；烘托人物的心理，为人物的出场做铺垫烘托人物的心理，为人物的出场做铺垫引出下文引出下文.情节，推动故事情节发展；情节，推动故事情节发展；为后文为后文.情节发展做铺垫或埋伏笔；情节发展做铺垫或埋伏笔；设置悬念，引发读者兴趣设置悬念，引发读者兴趣照应标题照应标题/下文下文/结尾，使情节紧凑，结构完整；结尾，使情节紧凑，结构完整；总领全文；总领全文；承上启下的过渡作用，承接上文承上启下的过渡作用，承接上文情

30、节，引出下文情节，引出下文情节情节为后文为后文.情节发展做铺垫或埋伏笔情节发展做铺垫或埋伏笔设置悬念，增强读者一探究竟的欲望。设置悬念，增强读者一探究竟的欲望。线索贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整小说形象作用举例分析您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明请在此输入文字吴敬梓范进中举中的情节：吴敬梓范进中举中的情节：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个

31、狗血喷头.一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。”范进慌忙抱了鸡，走出门去。正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。邻居都来了，挤着看。老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。小说情节在环境方面的作用：小说形象作用举例分析吴敬梓范进中举中的情节：吴敬梓范进中举中的情节：当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来

32、，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。自此以后，果然有许多人来奉承他：有送田产的；有人送店房的；还有那些破落户，两口子来投身为仆，图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆、丫鬟都有了，钱、米是不消说了。张乡绅家又来催着搬家。搬到新房子里，唱戏、摆酒、请客，一连三日。小说情节在环境方面的作用：小说形象作用举例分析吴敬梓范进中举中的情节：吴敬梓范进中举中的情节：当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中

33、的板凳上坐着。自此以后，果然有许多人来奉承他：有送田产的；有人送店房的；还有那些破落户，两口子来投身为仆，图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆、丫鬟都有了，钱、米是不消说了。张乡绅家又来催着搬家。搬到新房子里，唱戏、摆酒、请客，一连三日。小说情节在环境方面的作用：交代、反映人物活动的自然/社会环境情节作用情节开头人物环境主旨结尾中间设置悬念，给读者留下想象空间；设置悬念，给读者留下想象空间；照应标题照应标题/开头开头/前文，使情节紧凑，结构完整；前文，使情节紧凑，结构完整；使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；衬托衬托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出

34、反映人物形象，使人物性格（形象）突出/丰富；丰富；烘托人物的心理，为人物的出场做铺垫烘托人物的心理，为人物的出场做铺垫引出下文引出下文.情节，推动故事情节发展；情节，推动故事情节发展；为后文为后文.情节发展做铺垫或埋伏笔；情节发展做铺垫或埋伏笔；设置悬念，引发读者兴趣设置悬念，引发读者兴趣照应标题照应标题/下文下文/结尾，使情节紧凑，结构完整；结尾，使情节紧凑，结构完整；承上启下的过渡作用，承接上文承上启下的过渡作用，承接上文情节，引出下文情节，引出下文情节情节线索贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整交代、反映人物活动的自然交代、反映人物活动的自然/社会环境社会环境通过通过事件，表现事件，表现/揭示揭示/深化了深化了主题，使文章内涵主题，使文章内涵更丰富更丰富答题步骤：1.作用。2.回归本文分析运用。再见再见