青年教师观摩大赛：平面镜详案.doc

1、师：我来自美丽的冰城哈尔滨，我是孟哲，我来了，你在哪儿？上课，同学们好， 请坐。我有一个双胞胎，不信你们看（播放幻灯片，同步） “对着镜子就出 现，远看近看难分辨，微笑苦闷都相伴，共同进退永相连。 ”你有这样的双 胞胎吗？找找看，他在哪？ 师：照镜子时，镜子里的“双胞胎”就是你的像。你了解镜子里的像吗？今天就 让我加入大家一起来研究平面镜成像。 （板书 科学探究：平面镜成像） 师：咱们先来玩个小游戏照镜子。请看游戏说明。两个人，一人做物，一人 演像；他们动作，大家观察。哪位同学愿意做物体。 （选人，戴帽子）给你 自己选个像吧。 （物给像戴帽子） 师：请你们各就各位， （地上有标记） “物体”请

2、你完成白板上的动作，咱们来看 看“像”的表现怎么样。 师：谢谢，请回。让我们用掌声感谢两位同学的精彩表演。我来采访一下你们。 “物体” ，你为什么选他做你的像呢？ 生：我们的身高和胖瘦差不多。师：看来你在选择时还是有一定标准的。 生： 我们是好朋友。 师： 朋友间会默契一些， 但大家认为他给自己选的像合适吗？ 师： （他们根据自己的理解为我们演绎了像和物的关系。 ）通过刚才的观察，你们 也一定都有自己的想法。给你一分钟，在实验报告单上简单记录一下。 （传 录像） 师：同学们都记录了自己的想法，让我们来回顾一下游戏(播录像动作一)我来采 访一下“像” ，当物向前进时，你为什么也前进？ 生：我要和

3、他的动作一致。师：你认为像和物之间会有怎样的关系呢？生：像距 等于物距。 生：我要和他到镜子的距离相等。 生：我和他应该关于平面镜对称。师：你说的对称具体是指哪些方面要一样呢？ 生：等距（等大） 师：这种想法正确吗？让我们用实验来寻找答案吧。要想研究像，就要先确定像 在哪儿？（播摆放）将一面镜子用支架竖立在水平面上，将物体放在镜子前 面，就看到了物体的像，这个像究竟在镜子后面的什么位置呢？请大家利用 桌面上的器材尝试用笔在纸上画出像的位置。有困难吗？ 生：有，看不见后面。 师：哦，在看到像的同时，看不到镜子的后面。 （板书：困难 不能同时看到） 你们有什么大胆的想法吗？仔细观察哦，你们用的镜子

4、可是老师特制的！有 办法了吗？ 生：撕黑膜。 师：你太聪明了， （播撕膜）撕掉一层膜后，我们的镜子上还有一层膜，它可以 起到较好的反光效果。还能看到像吗？ 生：能。 师：能同时看到镜子后面吗？ 生：能。 （板书：解决 透明 揭膜） 师：生活中的镜子只需将背面的漆挂掉就变得透明了。 （板书:除漆） 师： 解决了问题后， 怎样在白纸上准确标记像的位置？请大家以实验小组为单位， 尝试一下。 （抓拍、播放、提问对应组）来说说你们组的方法。你们组又是 怎么做的呢？ 师：太好了，我们解决了最重要的问题。 师：刚才扮演像的同学提到了像和物的大小应相等。 师：咱们再来回顾一下刚才的游戏， （动作二）这个场景中

5、像和物和谐吗？ 师：怎样才能比较像和物的大小呢？大家再回到实验小组中，寻找答案吧。 （抓 拍、播尺测）说说你们组的做法（播重合）你们是怎么做的? 师：大家说说这两种方法，哪个更好？ 生：重合好，简单。 师：确实、这种方法不但便于比较像和物的大小，还便于我们在白纸上标记像的 位置，更好一些。 师： 相信大家对如何进行实验已经心中有数了。在实验开始之前老师还有两点温 馨提示。请同学们进行实验，收集证据，并将实验数据填在实验报告单上。 （巡视、抓拍、完全重合、纸上痕迹） （填数据） 师：好了，请整理器材。这是大家的实验数据。仔细观察，有什么发现？ 生：有些数据不等，相差很大。 师：为什么会出现这样的

6、数据呢？ 生：玻璃板没竖直、像与第二个物未完全重合、玻璃板未用贴膜面对齐。 师：分析有效数据，你能得出什么结论。 生：像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 师：说的很准确。 （板书：一、像和物的关系 1、等距 画图） 师：刚才大家做实验时，我拍了几张照片（完全重合） ，你观察到什么现象？ 生：完全重合。 师：这能说明什么呢？ 生：像与物大小相等。 （板书 2、等大 画图） 师： （纸上的痕迹）这又说明什么？ 生：像和物关于平面镜对称（板书 轴对称） 师：这种对称关系可以用纸条来形象的模拟。 （播视频）用纸条模拟点 S 发出的 光， 遇到平面镜后， 纸条在镜面处折叠， 再次展开后的纸条看起来

7、是从点 S 发出的，S 和 S关于平面镜是对称的。 师： 如果将纸条抽象成光路，我们可以看到物体上一点发出的光在射到镜面上时 会发生反射，根据光的反射定律，反射光进入眼睛，眼睛逆着反射光线看， 感觉光是从镜子后面一点发出的，这一点就是对应的像。 物体上的每一点都 可以在镜子中找到对应的像。这就是平面镜成像的原理。 （板书：二、成像 原理 光的反射定律） 师： （PPT 照片）这是刚才我们看到的，火焰的像烫手吗？那是因为这个像不是 实际光斑形成的，在像的位置上没有能量聚集，所以叫虚像。 （板书 3、虚 像 画图） 师：平面镜不仅可以给我们带来对称的美（幻灯片） ，也可以制造许多美妙的现 象。我听

8、说成都有一条全国闻名全国的小吃街锦里，你相信吗？我能把 那一整条的街灯装在一个盒子里。 这是光在两块平面镜之间多次反射成像的 结果。 （三、应用 1、成像灯光长廊） 师： 利用两个平面镜还可以做成潜望镜， 谁来完成一次侦查任务？请你蹲在这儿， 谁站着呢？ 师：恭喜你圆满完成任务。利用平面镜还可以改变光路（板书：2、改变光路 潜望镜） 。 平面镜在生活中的应用还有很多，同学们可以课后去慢慢寻找。 今天我们对平面镜有了进一步的了解。通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 师：大家说的都很好。今天我们从小游戏出发，经历了科学探究的各个环节，体 验了科学探究的全过程，发现了科学，并加以应用。这是一个从生活经验中 抽象出科学原理的过程；是一个从身边事物中发现道理的过程。希望大家在 平面镜的世界里，认真观察、随时发现、不断积累、日益提高。下课。