湖北省省化学优质课课件：二氧化碳的性质讲课稿.doc

1、同学们，大家知道这些人物么？同学们，大家知道这些人物么？对对，他们就是著名的小侦探们，他们就是著名的小侦探们，他是他是贪吃贪吃好好 动的元太，这是动的元太，这是睿智勇敢睿智勇敢的柯南，这是知识渊博的阿笠博士，这是的柯南，这是知识渊博的阿笠博士，这是聪明好学的聪明好学的 光彦，还有光彦，还有天真美丽的步美。天真美丽的步美。你想跟你想跟他们他们一起探险一起探险吗？吗？今天就请同学们一起参今天就请同学们一起参 与到柯南的探索之旅中来。与到柯南的探索之旅中来。 首先请同学们一起欣赏一个小故事（放录音） ： 有一天，少年侦探团一起在野外探险，无意中进入一个山洞，他们被山洞中景观吸引 时，却发生了一些奇怪

2、的事情：原本拿在手上用于照明的火把渐渐熄灭了；跟他们一起进洞 的小狗也呼吸微弱陷入昏迷。他们感觉洞中的气体可能有古怪，于是收集了一些气体，抱起 昏迷的小狗退出了洞中。 出了山洞之后，小侦探们坐在草地上商量如何救治小狗。此时小狗又慢慢苏醒了，小 狗的苏醒让正在喝饮料的元太呛住了， 嘴里喷出来的饮料正好溅在了面前的小花上。 更奇怪 的事情发生了，原本是紫色的小花慢慢变成了红色。种种怪事让小侦探们无心再玩，采了些 花去了阿笠博士的实验室，准备揭开事实的真相。 这个故事的主要情节我已经整理出来了，相信在座的各位一定能整齐地朗读 出来。下面就请大家齐读一遍，根据故事梗概，你有什么疑问吗？（点学生回答 提

3、出问题。 ）不知道大家在听故事的时候有没有注意到，小侦探们在山洞中收集 了一些气体。我想问大家一个问题：要把山洞中的气体带回实验室，应该如何操 作？ 经过大家的讨论，我们一起提出了以下四个问题： 问题 1，要将山洞中的气体带回实验室，应如何操作？问题 2，山洞中火把 为什么会熄灭？问题 3，为什么小狗昏迷了，小侦探们却没事？问题 4，小花为 什么会变红？ 本节课就围绕这四个问题完成今天的探究之旅。本节课就围绕这四个问题完成今天的探究之旅。 首先请同学们来看第一个首先请同学们来看第一个问题问题：要将山洞中的气体带回实验室，应如何操 作？我相信很多同学都能提出自己的方案， 下面就请一位同学来分享一

4、下你的方 案。 （学生回答，加以评价。 ）经过大家的讨论，我们一致认为正确方法应该是： 在集气瓶中装满水，然后去山洞中把水倒掉，盖好玻璃片。柯南也用这种方法收柯南也用这种方法收 集到一些气体，我手上这瓶集到一些气体，我手上这瓶就就是经过处理之后的气体样品。请是经过处理之后的气体样品。请大家观察一下大家观察一下这这 瓶气体并描述它的性质。瓶气体并描述它的性质。 （学生回答：无色。 ）那它是什么气味呢？有谁想闻下它 的气味吗？用正确的方法闻少量气体不会对身体产生危害。 （找学生闻一闻气体 的味道，再回答：无味。 ） 板书：板书：1 1、无色无味的气体无色无味的气体 通过刚才的活动，我们知道了这种气

5、体是无色、无味的。大家在完成第一个通过刚才的活动，我们知道了这种气体是无色、无味的。大家在完成第一个 问题时表现很不错，相信同学们也一定能顺利解决后面的三个问题。问题时表现很不错，相信同学们也一定能顺利解决后面的三个问题。我们一起 来看问题 2 和问题 3。为了帮助大家解决这两个问题，先请大家看一个有趣的实 验倒气。你见过倒水、倒油，你见过倒气吗？你见过倒水、倒油，你见过倒气吗？（演示高低蜡烛熄灭实验） 。 同学们，你看到了什么现象呢？大家可相互讨论一下，举手回答。 （学生讨论， 回答）你观察得很仔细，请坐，其他同学还看到什么？ 根据大家观察到的现象，请同学们思考一下这几个问题：第一，蜡烛为什

6、么根据大家观察到的现象，请同学们思考一下这几个问题：第一，蜡烛为什么 会熄灭？（不支持燃烧）第二，为什么下面的蜡烛先熄灭？（密度比空气大）会熄灭？（不支持燃烧）第二，为什么下面的蜡烛先熄灭？（密度比空气大） 第三，为什么集气瓶中的气体没有被蜡烛点燃？（不能燃烧）第三，为什么集气瓶中的气体没有被蜡烛点燃？（不能燃烧） 板书：板书：2 2、不支持燃烧、不支持燃烧 3 3、密度比空气大、密度比空气大 4 4、不能燃烧、不能燃烧 由此可知该气体不能支持燃烧，密度比空气大，还不能燃由此可知该气体不能支持燃烧，密度比空气大，还不能燃烧。现在你知道火烧。现在你知道火 把为什么会熄灭了吧，那小狗为什么会昏迷呢

7、？把为什么会熄灭了吧，那小狗为什么会昏迷呢？（回答：该气体不能供给呼吸。 ） 小侦探却怎么没事呢？大家可以想象一下小侦探和小狗的高度， 还与密度比空气 大有关。 板书：板书：5 5、不供给呼吸、不供给呼吸 通过大家的努力，现在我们已经了解了这种气体的一些性质。通过大家的努力，现在我们已经了解了这种气体的一些性质。请大家结合研请大家结合研 究氧气性质的方法来思考，我们还可以怎样认识这种气体？（放录音）究氧气性质的方法来思考，我们还可以怎样认识这种气体？（放录音）元太元太想想 知道这种气体能不能溶于水知道这种气体能不能溶于水，聪明的你能不能利用提供的用品聪明的你能不能利用提供的用品设计一个实验来设

8、计一个实验来 帮助他呢？帮助他呢？（学生讨论，回答） 按照这位同学的方案，我以图片的形式展示出来。按照这位同学的方案，我以图片的形式展示出来。用塑料瓶装一瓶气体，然 后向其中加水。大家动手试一下，在做实验的时候要注意两个小问题，一是水要 加入的体积约占瓶子容积的 1/3；二是水加好了之后瓶盖要盖紧。 （学生实验，观 察）请同学们汇报一下你在实验中观察到的现象。瓶子变瘪了！说明了这种气体 能溶于水。根据这一现象，我想元太应该心满意足了吧！根据这一现象，我想元太应该心满意足了吧！ 板书：板书：6 6、能溶于水能溶于水 哎呀，问题又来了，步美想知道这种气体是什么呢！大家想知道吗？阿笠博哎呀，问题又来

9、了，步美想知道这种气体是什么呢！大家想知道吗？阿笠博 士给大家提供了士给大家提供了 3 种方案，大家觉得哪种可行？种方案，大家觉得哪种可行？（学生回答）有同学说第一种和 第二种显然不行，大家知道为什么吗？我们刚刚通过实验分析得到了它不能燃 烧， 不能支持燃烧， 显然通过前两种方法不能达到效果。 第三种方法能不能行呢？ 下面请大家自己动手试一试。桌面上集气瓶中有这种气体，向集气瓶中倒入一定 量石灰水，振荡观察。 （学生实验） 这是这小组做的实验， 大家看看变浑浊了吗？其他小组做的也是这样吗？这这是这小组做的实验， 大家看看变浑浊了吗？其他小组做的也是这样吗？这 说明这种气体就是二氧化碳。刚才我们

10、的方案就是利用了二氧化碳的另一个性说明这种气体就是二氧化碳。刚才我们的方案就是利用了二氧化碳的另一个性 质：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。你能写出化学方程式吗？质：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。你能写出化学方程式吗？ 板书：板书：7 7、能与石灰水反应能与石灰水反应 （学生演板）CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （放录音）原来山洞中的气体含有较多的二氧化碳，才使得小侦探们发现了 那些怪事。小花为什么会变红呢？请大家回想小花为什么会变红呢？请大家回想一下故事中小花是接触到什么才一下故事中小花是接触到什么才 变红的？对了就是元太喷出的饮料，那究竟是饮料中的什么物质让小花变色的变红的？对了

11、就是元太喷出的饮料，那究竟是饮料中的什么物质让小花变色的 呢？呢？ 我们就和光彦一起来探究一下小花为什么会变红。根据这种饮料的配料表， 请同学们猜想一下，可能是哪种物质让小花变红的呢？（学生猜想：可能是水， 可能是二氧化碳） 现在就请同学们利用桌面上已有现在就请同学们利用桌面上已有的的仪器和药品来验证这两种猜想。仪器和药品来验证这两种猜想。 右边的三 个小组做向小花上喷水的实验：在小花上喷水，观察颜色变化；左边的三个小组 做将小花放入二氧化碳的实验：将小花放入集气瓶中，观察颜色变化。 （学生实验， 汇报实验结果） 通过大家的实验， 说明水单独不能让小花变红， 二氧化碳单独也不能让小花变红。 那

12、水和二氧化碳一起能否让小花变红呢？请大 家也动手试一试：先向小花上喷水，然后将喷过水的小花放入二氧化碳中。 （学 生操作）变红了吗？说明水和二氧化碳一起能让小花变红。这样看来，这瓶液体这样看来，这瓶液体 也应该能让小花变红吧，我们试试看。也应该能让小花变红吧，我们试试看。 （演示实验）看来，的确是水和二氧化碳看来，的确是水和二氧化碳 的共同作用使小花变红的。的共同作用使小花变红的。 水不能让小花变红，二氧化碳也不能让小花变红，但水和二氧化碳一起却让水不能让小花变红，二氧化碳也不能让小花变红，但水和二氧化碳一起却让 小花变红。看来水和二氧化碳能反应生成一种新物质，是生成的这种物质让小小花变红。看

13、来水和二氧化碳能反应生成一种新物质，是生成的这种物质让小 花变红的。花变红的。 为了研究这种新物质是什么，阿笠博士建议用稀醋酸喷为了研究这种新物质是什么，阿笠博士建议用稀醋酸喷小花做对比实验。请小花做对比实验。请 同学们利用手上的小花和稀醋酸完成这个实验。变红了吗？同学们利用手上的小花和稀醋酸完成这个实验。变红了吗？由此可见，这种物由此可见，这种物 质也是一种酸，我们称之为碳酸。质也是一种酸，我们称之为碳酸。 板书：板书：8 8、能与水反应：能与水反应：H2O+CO2=H2CO3 现在我就用阿笠博士提出的方法来试试，能让变红的小花重新变回紫色吗？ 请大家仔细观察。 （演示碳酸分解实验）大家看到

14、了什么？（学生回答：变红的 小花又恢复了紫色。 ）那这又说明了什么呢？碳酸不稳定，易分解。 板书：碳酸不稳定，易分解：板书：碳酸不稳定，易分解：H2CO3=H2O+CO2 （放录音）柯南知道了事情的真相，同学们，你知道了吗？你能用二氧化碳 的什么性质来解释这几个现象吗？（学生回答）这些都是二氧化碳的性质，你能这些都是二氧化碳的性质，你能 把它们加以归类吗？把它们加以归类吗？ 板书：一、二氧化碳的性质板书：一、二氧化碳的性质 现在大家知道了二氧化碳的性质，那么对于二氧化碳，你还想知道些什么现在大家知道了二氧化碳的性质，那么对于二氧化碳，你还想知道些什么 呢？这些内容将在下一集名侦探柯南中与大家见面，敬请期待！呢？这些内容将在下一集名侦探柯南中与大家见面，敬请期待！谢谢大家！谢谢大家！