01《尊重自己》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+课后反思+测评练习+素材（打包）-部编版六年级下册《道德与法治》.rar

道德与法治六年级下册尊重自己教学设计一、教学目标五莲县汪湖小学 周扬令1.理解尊重自己的含义和表现。2.学会维护自己的尊严与利益。3.懂得维护自己应当适度。二、教学重难点1.学生明白尊重自己应该怎么做。2.引导学生尊重自己、维护自己的权益不是心胸狭隘。3.学生学会客观评价自己，维护自己应适度。三、教学准备教学课件四、教学过程（一）谈话导入，引出课题1.同学们，今天我们来学习本单元的第二课尊重自己。（板书：尊重自己）做任何事情都要有目标，我们来看这节课的学习目标。（播放课件）2.首先请同学们看一张图片。还记得这位老人吗？他就是我们语文课上学习尊严这篇课文的主人公哈默。（二）学习新知，尊重自己1.让我们回忆一下关于哈默年轻时的故事。（播放课件）美国石油大亨哈默，曾是一名落难者。一天，他和一群 人来到一个小镇上。镇长给每个人发了食物。哈默却说：“您这有活干吗？我干完活再吃您的饭。”镇长说：“没有。”哈默转身要走。镇长知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的，于是说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着哈默就给镇 长捶背，等捶完背哈默立刻狼吞虎咽地吃起来。镇长微笑着说：“年轻人，愿意到我的农场里干活吗？”于是，他留了下 来。镇长把女儿许配给他，镇长对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严！”二十多年 后，哈默果然取得了巨大的成功，成为了石油大王。2.课文的大体内容我们又重温了一遍，请大家思考：哈默是怎样赢得尊严的？结合故事说一说，什么是尊重自己呢？3.哈默通过自己的劳动换取食物，这就是尊严，就是尊重自己。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。而自尊心就是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。（三）活动园一：尊重自己内在自信1.这里有一个女孩，她对自己很不满意，我们一起来看刘菲的故事，（刘菲总是认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘 菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可 轮不到我头上，我才不做白日梦”）请你结合故事说一 说：（1）从刘菲的心灵独白中你看出她是用什么眼光看待自己的？（2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？2.是啊，刘菲是用自卑的眼光看待自己的。她认为自己没什么优点，无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。她这就是不尊重自己的表现。因为她很自卑，不相信自己、不接纳自己。3.说一说：几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，有什么好的建议帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己呢？4.我会告诉她，人生而平等，没有高低贵贱之分。自尊自重自信了，自己努力了，才能赢得他人的尊重。我会建议她摒弃自卑心理，认真学习，积极参加班级活动，融入班集体大家庭，和大家一起成长。5.在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读（1）每个人都有可爱之处，关键在于发现。（2）即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无需为此自卑。6.如果你所在的班集体有类似刘菲这样的同学，请将你帮他（或她）走出困境的好建议写下来，开学后送给他（她），这会是好朋友间最好的新年礼物。7.小结：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角。你有你的辉煌，我也有我的亮点，我们要学会认知、接纳自己，尊重自己。（板书：认知、接纳自己）（四）活动园二：尊重自己外在形象1.但在生活中，偏偏有些人不尊重自己，不注意自己的言行举止，做出了有损自己形象的事情。同学们，你想到了他们的哪些行为呢？2.例如（1）有些人不遵守交通规则，横穿马路。（2）有些人动车上霸座，还强词夺理。（3）有的人乱丢垃圾。（4）校园霸凌，欺负弱小同学。（5）抄袭同学的作业，考试抄袭同学的试卷等。3.同学们，除了这些人的行为是不尊重自己，最近老师发现有些人的行为备受人们热议，他们的行为不仅缺乏公德，还不尊重自己，更不尊重别人。（1）有些人随意出门聚集。（2）有些人外出不戴口罩。（3）有些人随地吐痰，甚至往电梯按键上吐口水。（4）有些人打喷嚏没有采取防护措施等。4.为什么这些人的行为备受关注？因为这这些行为会导致新型冠状病毒的肆虐，会导致更多的人患病。让我们想想那些因为病毒阻隔回家团圆的人们，想想那些冒着生命危险、远离亲人抗战一线的医护人员，我们没有理由不约束自己的行为。2020 年，让我们众志成城，战胜病毒，向最美逆行者致敬！5.小结：亲爱的同学们，每个人的生命都值得尊敬，因为自己也是生命的一员。尊重自己和尊重生命是统一的，任何生命都是自然的存在，我们要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。（板书：严于律己，爱惜名誉）不尊重自己也就不会尊重别人。不尊重自己也就不可能得到他人的尊重。（五）活动园三：尊重自己适度维护1.这里来了一位“好脾气”先生，一起看“好脾气”先生的故事。“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙一边去！”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样没有原则地一团和气也是不对的。”2.思考交流：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。是的，“好脾气”先生的做法不对。因为“好脾气”先生一团和气，面对冒犯和侮辱，毫无原则地忍让别人，这是不尊重自己的表现。3.如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？4.我觉得会继续有被他人冒犯和侮辱的事情频繁发生，得不到他人的尊重。5.面对冒犯和不尊重，“好脾气”先生心里也很不舒服，他该怎么做呢？请你帮帮他。6.“好脾气”先生可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自己的尊严和名誉。当然这些方式也可以用在生活中你的身上，我们要学会尊重自己。7.在我们的学校生活中，还有这类同学存在。事例：小刚经常上课迟到，有时还旷课。他不但不接受老师和同学的批评，反而振振有词地反驳道：“人生选择既然是自由的，那么，我愿意来上课就来，不愿意来上课就不来；我愿意什么时候来，就可以什么时候来，你们批评我就是限制了我的选择自由，是不尊重我的人格尊严”。8.思考交流：他这种做法对吗？这是尊重自己的表现吗？很显然，小刚的做法是不对的。尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。这也是不尊重自己的表现。9.思考交流：你觉得过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？10.过度维护自己会失去他人对你的信任，失去他人对你的尊重，严重的还会承担法律责任。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护自己）维护自己应适度就需要做到：不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题是对事不对人。11.本节课已接近尾声，我们来做一个小练习吧。请同学们判断分析：哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。（1）陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。（2）王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。（3）黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。（4）老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。（5）吴达喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。12.我们一起来核对一下答案：1、3、5 属于“过度维护自己”，因为这几位同学过分敏感，认为自己什么都好，见不得别人指出自己的不足之处；2、4 属于“尊重自己”，爱惜自己的名誉，能理性对待他人的意见和建议。你们都做对了吗？（六）总结拓展通过本课学习，我们理解了尊重自己的含义和表现；结合生活实际学会了怎样维护自己的尊严与利益；还懂得了维护自己应当适度。每个人的生命可贵，成长不易，请尊重你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花。课下请同学们搜集关于自尊的名人名言，希望同学们在生活中不光要学会尊重自己，还要学会尊重他人。板书设计：尊重自己内在自信外在形象适度维护评测练习1.请你判断分析，以下行为中哪些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。（1）陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。（2）王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。（3）黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。（4）老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。（5）吴达喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。小小学学道道德与法德与法治治六年六年级级下下册册 第第一一单单元元第二课尊重自己美美国石国石油油大大亨亨哈哈 默默美国石油大亨哈默，曾是一名落难者。一天，他和一群人来到一个 小镇上。镇长给每个人发了食物。哈默却说：“您这有活干吗？我干完 活再吃您的饭。”镇长说：“没有。”哈默转身要走。镇长知道如果不让 他干活儿，他是不会吃东西的，于是说：“小伙子，你愿意为我捶捶背 吗？”说着哈默就给镇长捶背，等捶完背哈默立刻狼吞虎咽地吃起来。镇长微笑着说：“年轻人，愿意到我的农场里干活吗？”于是，他留了下 来。镇长把女儿许配给他，镇长对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严！”二十多年后，哈默果然取得了 巨大的成功，成为了石油大王。思思考：哈默是考：哈默是怎怎样赢样赢得尊得尊严严的？的？请请同同学学 们结们结合合故事故事说说一一说说，什么是尊，什么是尊重重自己呢自己呢？尊重自尊重自己己尊重尊重自自己己尊尊重自己包重自己包括括自自尊尊、自自重重、自自爱爱和和自我接自我接纳纳等等方面。方面。而而 自尊自尊心心就是尊重就是尊重自自己，己，维护维护自自己的人己的人格格尊尊严严，不容，不容许许别别人人 侮辱侮辱和和歧歧视视的心的心理理状状态态。每。每个个人都有人都有自自己己的的尊尊严严和和价价值值，只只有有尊尊重自重自己己，才，才会会获获得得别别人人的尊的尊重重。刘刘菲菲的的故故事事刘菲总是认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她都觉得自 己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。表姐考上了大学，刘菲有些 羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦”请请你你结结合合故故事事说说一一说说：（1）刘菲刘菲是是用用什什么么样样的的眼眼光光看待看待自自己己的的？（2）你你觉觉得得刘菲刘菲是是一一个个尊重尊重自自己己的的人人吗吗？为为什什么么？活活动动园园1.尊重尊重自自己己内内在在自自信信刘菲刘菲是是用自卑用自卑的的眼光看待眼光看待自自己的己的。她她认认为为自自 己己没什么没什么优优点点，无，无论论外外表、学表、学习还习还是是能力，她能力，她都都 觉觉得自己比得自己比不不上上别别人人。她她不是一个尊不是一个尊重重自己的人自己的人。因因为为她她没没有看有看到到 自己自己的的优优点，很点，很自自卑，不相卑，不相信信自己、自己、不不接接纳纳自自己己。1.尊尊重重自自己己内内在在自自信信有几个同有几个同学学不愿意看不愿意看到到刘菲刘菲这这样样消极下去消极下去，准准备备开开导导 她，如果她，如果你你是是其其中中的的一一员员，有什么，有什么好好的的建建议议帮帮助助刘菲刘菲走走 出出困困境境，让让她她发发现现更更好好的自己呢的自己呢？我我会会告告诉诉她，她，人人生生而平而平等，没等，没有有高低高低贵贵贱贱之之分。分。自自 尊、尊、自自重、自信重、自信了了，自，自己己努努力力了了，才能，才能赢赢得得他人的他人的尊尊重重。我会建。我会建议议她她摒摒弃弃自卑心理，自卑心理，认认真学真学习习，积积极参加极参加班班级级 活活动动，融，融入班入班集集体体大大家家庭庭，和大，和大家家一起成一起成长长。活活动动园园1.尊尊重重自自己己内内在在自自信信活活动动园园纸纸条条上写上写了了：在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。在一节主题 为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下 来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读 纸纸条条上写上写了了：每每个人个人都都有有可可爱爱之之处处，关关键键在在于于发发现现。即即使使喜喜欢欢自自己己的的人不人不多多，也也要要坚坚信信自自己的己的独独特特性性，无无 需需为为此自此自卑卑。1.尊重尊重自自己己 内内在在自自信信如如果果你你所所在在的的班班集集体有体有类类似似刘刘菲菲这这样样的的同同学，学，请请将将你你帮帮他他（她（她）走走出出困困境境的的好好建建议议写写下下来来，开开学学后后送送给给他（他（她她），这这会会 是是好好朋朋友友间间最最好好的的新新年年礼礼物物。人人生生的的舞舞台台中中，没没有有人人天天生生高高贵贵，也也没没有有人人生生来来平平庸庸，每每个个 人人都都是是人人生生的的主主角角。你你有有你你的的辉辉煌煌，我我也也有有我我的的亮亮点点，我我们们要要 学学会会认认知知、接接纳纳自己自己，尊尊重重自己自己。2.尊尊重重自自己己外外在在形形象象但但在在生生活活中中，偏偏偏偏有有些些人人不不尊尊重重自自己己，不不注注意意 自自己己的的言言行行举举止止，做做出出了了有有损损自自己己形形象象的的事事情情。同同 学学们们，你想到，你想到了了他他们们的的哪哪些行些行为为呢呢？2.尊重尊重自自己己 外外在在形形象象（1）有的人）有的人不不遵守交通遵守交通规规则则，横横穿穿马马路路。（2）有的人）有的人在在车车上上霸霸座座，还还强强词夺词夺理理。（3）有）有的的人人乱乱丢丢垃垃圾圾，不保不保护护环环境境。（4）有）有的的人人校园校园霸霸凌凌，欺欺负负弱弱小小同同学学。（5）有的）有的人人抄抄袭袭同学的同学的作作业业，考考试试抄抄袭袭同学的同学的试试 卷卷。版 权 所 有 贩 卖 必 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护护“好好脾脾气气”先先生生是是个性个性王国王国里里公公认认的好的好好先好先生生。他他永永远远满满脸脸笑容，笑容，对对谁谁都和都和和和气气气气。一天一天，“急急性性子子”大大妈妈在在公公交交车车站站嫌嫌“好好脾脾气气”先先生生动动作作太太慢慢，一一边边说说着着“让让开开！真碍真碍事事！”一一边边用用力力把把他他推推开，开，抢抢着着挤挤上上公公交交车车。“好好脾脾气气”先先生生的的领领带带都都被被挤挤歪歪了，他了，他却却只只是是皱皱皱皱眉眉头头，什么，什么话话也没也没说说。还还有有一一次次，“坏脾坏脾气气”男男孩在公孩在公园园里里的的墙墙上上乱乱涂涂乱乱画画，“好好脾脾气气”先生先生刚刚说说了句了句“不不能能这这样样 做”，“坏脾坏脾气气”男男孩孩就就恶恶狠狠狠狠地地说说：“老家老家伙伙，一一边边去去！”“好好脾脾气气”先生先生摇摇摇摇头头，叹叹着气走着气走开开 了了。老老朋朋友友“讲讲道道理理”先先生生知道知道了以了以后后，皱皱着着眉眉头说头说：“这这些些人人真真不不像像话话！怎么！怎么可可以以这这么不么不尊尊 重重别别人人？”他他拍拍拍拍“好好脾脾气气”先先生生的的肩肩膀膀说说：“你你这样这样没有没有原原则则地地一一团团和气和气也是也是不不对对的的。”思思考考：“讲讲道道理理”先先生生说说“好脾好脾气气”先先生生的的做做法法是是不不对对的的，你你 同同意意他他的的说说法法吗吗？说说说说你你的的理由理由。3.尊尊重自重自己己 适适度度维维 护护我我同同意意“讲讲道道理理”先先生生的的说说法法。因因为为“好好脾脾气气”先先生生一一团团 和和气气，面面对对冒冒犯犯和和侮侮辱辱，毫毫无无原原则则地地忍忍让让别别人人，这这是是不不 尊尊重重自己的表自己的表现现。如果如果“好好脾脾气气”先先生生总总是是这这样样做，你做，你觉觉得得以以后后还还可可能能 会会发发生生什么什么事事情情呢呢？我我觉觉得得“好好脾脾气气”先先生会生会继继续续有有被被他他人人冒冒犯犯和侮辱和侮辱的的 事情事情发发生生，得不到得不到他他人的尊重人的尊重。3.尊重尊重自自己己 适适度度维维 护护思思考考交交流流：请请你你帮帮帮帮他他：面面对对冒冒犯犯和不尊和不尊重重，“好好脾脾气气”先先生生心心里里也很也很不不舒舒服服，他他该该怎么做呢怎么做呢？“好好脾脾气气”先先生生可以可以：指指出出对对方方的的错错误误，要求要求对对方道方道歉歉，必必要要时时拿拿起起法律法律武武器器维护维护自己自己的的尊尊严严和和名名 誉誉。3.尊尊重自重自己己 适适度度维维 护护3.尊尊重自重自己己 适适度度维维 护护事事例例：小小刚刚经经常常上上课课迟迟到到，有有时还时还旷旷课课。他他不但不但不不接接受受老老师师和和 同同学学的的批批评评，反反而而振振振振有有词词地地反反驳驳道道：“人生人生选择选择既既然然是是自由自由的的，那那 么么，我愿我愿意意来来上上课课就就来来，不不愿意愿意来来上上课课就不就不来来；我我愿意愿意什什么么时时候候来来，就就可以可以什什么么时时候候来来，你你们们批批评评我我就就是是限限制制了了我我的的选选择择自自由由，是是不不 尊尊重重我的我的人人格格尊尊严严。”思思考考交交流流：他他这这种种做做法法对吗对吗？这这是是尊重自己的尊重自己的表表现吗现吗？3.尊尊重自重自己己 适适度度维维 护护小小刚刚的的这这种种做做法法不不对对。尊重自尊重自己己，并并不不意味意味着着拒拒绝绝批批评评。尊重自尊重自己己与与接接受受别别人人的的批批评评是是不不矛矛盾盾的的。如。如果果过过于于爱爱面子面子，输输不起、不起、说说不不得得，就，就是是过过度度维维 护护自自己己。这这也是不尊也是不尊重重自己的表自己的表现现。思思考考交交流流：你你觉觉得得过过度度维维护护自自己己会会带带来来哪哪些些不不良良 后后果果？你你认认为为怎怎样样才才能能避避免免出出现现过过度度维维护护自自己己的的情情 况况？3.尊重尊重自自己己 适适度度维维 护护3.尊尊重自重自己己 适适度度维维 护护过过度度维维护护自自己会己会失失去去他他人人对对你你的的信任信任，失，失去去他他人人对对你你的的尊尊重重，严严重的重的还还会会承承担担法法律律责责任任。所所以以，尊尊重重自自己，己，就就应应该该懂得懂得适适度度维维 护护自己自己。维维护护自自己己应应适适度就度就需需要要做做到到：不不过过分分敏敏感感，保保持情持情绪绪平平稳稳。客客观观评评价价自自己己，既既相相信信自自己己的能的能力力，也也能能认认识识到到别别人可人可能能比比 自自己更己更优优秀秀。理理性性对对待待他他人人意意见见，分分析析问问题题时时对对事事不不对对人人。随随堂堂小小练练习习请请你你判判断分析，断分析，以以下行下行为为中中哪哪些些属属于于“尊重尊重自自己己”？哪些属哪些属于于“过过度度维护维护自己自己”？说说说说你你判判断断的的理由理由。（1）陈刚陈刚听听不不得得批批评评，每每次次别别人人提提点点意意见见，他他都要都要找找很很多多理理由由为为自自己己辩辩护护。（2）王王凯凯给给赵赵明明起起了了一一个个难难听听的的外外号号，赵赵明一明一听听就就火火了，了，要要求求王王凯凯向向 他他道道歉歉。（3）黄黄晓晓璐璐一一向向以以自自己己的的舞舞蹈蹈才才艺艺为为荣荣。有有一一天天，好好朋朋友友方方方方说说张张红红 跳跳舞舞比比她她还还要要好好，黄黄晓晓璐璐很很生生气气，觉觉得得伤伤自自尊尊了了，两两个个星星期期都都没没理理睬睬方方 方方。（4）老）老师师找找杨杨丽丽谈谈话话，说说她她最最近上近上课课思思想想开小开小差差，学学习习退退步步。听听了了老老师师的的话话，杨杨丽丽既既1 难难、过过3又又、惭惭5愧愧属属。于于“过过度度维维护护自自己己”，因因为这为这几几位位同同学学（5）吴吴达达过过喜喜分分欢欢敏敏下下感感棋棋，每每认认次次为为赢赢自自了了己己就就什什兴兴高高么么采采都都烈烈好好，输输见见了了不不就就生生得得气气别别发发人人火火指指，出出班班自自上上谁谁己己都都不不愿愿意意和和的的他他不不下下足足棋棋。之之处处；2、4 属属于于“尊尊重自重自己己”，爱爱惜惜自自己的己的名名誉誉，能能理理性性对对待待他人他人的的意意见见和和建建议议。随随堂堂小小练练习习课课堂堂总总结结通通过过本本课课学学习习，我，我们们理理解解了尊重自了尊重自己己 的的含含义义和表和表现现；结结合生活合生活实实际际学会了学会了怎怎样样 维护维护自自己的尊己的尊严严与与利利益；益；还还懂懂得了得了维维护护自自 己己应应当当适适度度。课课堂堂总总结结每个人每个人的的生生命可命可贵贵，成成长长不不易易，请请尊尊 重你重你自自己己，善善待待每每一天，一天，让让生生命命之之树树缀缀满满 香香甜甜的的果果实实，让让成成长长的的路上路上开开满满艳艳丽丽的的鲜鲜 花花。课课后后实实践践请请同学同学们们课课下下搜搜集集关关于于自自尊的名人尊的名人名名言言。课后反思学习尊重自己一课，主要是从生活中同学遇到的困惑出发，从帮助该同学来让同学们理解了尊重自己的含义和表现；结合生活实际学会了怎样维护自己的尊严与利益；还懂得了维护自己应当适度。为达到这一目的，我课前对教材及学情进行了认真分析。课堂上，我首先采用名人案例的故事来揭示课题的方法，让学生说一说石油大王哈默是怎样赢得尊严的？请同学们结合故事说一说，什么是尊重自己呢？从而得出尊重自己的含义。通过案例刘菲的故事来说一说刘菲是用什么样的眼光看待自己的？刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？案例内容贴近学生生活，整堂课紧紧围绕他们的生活实际，让学生去发现，去描述，并把所见的和所想的结合在一起，通过说一说刘菲的故事让学生真正感悟怎样才能做到真正的尊重自己。根据六年级学生的年龄特点，采取有效的课堂实施策略，利用学生喜欢的、感兴趣的多媒体图片，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣盎然，满足学生的愿望，体现组织活动的实效性。学生最后能够很清楚地了解，尊重自己应该从内在自信、外在形象和适度维护几个方面来做。最后在表达情感，总结延伸的学习中，学生知道了通过本课学习，我们理解了尊重自己的含义和表现；结合生活实际学会了怎样维护自己的尊严与利益；还懂得了维护自己应当适度。但课堂教学总是充满遗憾的，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中还存在着不少问题。1.中间环节不够紧凑，个别活动设计有待商榷。在学生充分交流说出小刚的这种做法不对。尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。这也是不尊重自己的表现。达到了较好的效果。紧接着，我让学生说说你觉得过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护 自己的情况？这里一些内容和前边的一些重复了，我没能用精炼的语言对学生进 行很好的引导，导致学生回答了许多重复的答案，导致这里浪费了不必要的时间，也造成后面拖堂了。我想，如果这里点到为止，就会为后边的交流腾出时间，加深学生对尊重自己的理解。2.情感的升华还不够。在表达情感这一环节，我让学生列举了生活中的不尊重自己的现象，说说自己今后的实际行动，学生说了自己应讲究卫生、不挑吃穿、专心听讲等。在这里，如果引导学生结合实际生活来谈感受，说具体一点，会更好。如当看到教室里有纸屑时应该怎么做？在外面玩耍时，能不能扔垃圾，踩草坪等？然后引导学生说一说，你最敬佩什么样的劳动者，为什么？你又想成为什么样的劳动者呢？只有这样，学生才能真正从内心深处感谢和尊重劳动者。新课程对我们每一位教师来说，就是一个新的起点，一张新的白纸，我们人人都是这个起点的运动员，我们人人应该是这张白纸的描绘者。让我们都行动起来，在实践中反思，在反思中实践，积极寻找教学与生活的真谛，寻得生活的源头活水，浇灌教学的万亩良田，培养出品德崇高、身心健全、充满智慧的一代新人。