（教案Word）人教版八年级上册语文 20人民英雄永垂不朽.docx

1、20*人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑一内容解读1总体介绍纪念碑。第2段写纪念碑的远景，说明了它的位置和总体形象。第一句，“未进入广场”交代了作者瞻仰纪念碑的第一个观察点。第二句交代纪念碑的位置，突出它的巍峨“像顶天立地的巨人一样”；这句话中第一次提到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个大字，突出了文章的中心。第三句交代作者由远及近的瞻仰顺序，“越过广场”“踏着橘黄色花岗石石道”“走到纪念碑台阶前”，这是第二个观察点。第3段介绍纪念碑的建造过程、规模和质料。介绍建造过程的一段插叙，反映了党和毛主席以及全国人民在取得革命胜利以后，对兴建纪念碑的高度重视，突出了纪念碑的伟大意义。介绍纪念碑

2、的规模，先总写它的“最大”，再分说它的高度和用料；介绍高度时又用精确的数字，通过比较，突出了它的雄伟；介绍用料时说明用料的质地，点出它的象征意义，意在表现它的庄严。2介绍浮雕。作者在第6段中先总体介绍浮雕，使读者对10幅浮雕产生总的印象。第7至10段是分说，每段开头交代作者瞻仰的方位或路线，由此体现了课文介绍10幅浮雕采用的主要说明顺序。第6段概括说明大碑座上的10幅浮雕，介绍了这些浮雕的高度、长度、耐久年限，以及浮雕上英雄人物的数目、大小和各不相同的形象特点。“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐8001 000年之久。”这一句既令人信服地说明了浮雕质料的耐久性，又深含“人民英雄永垂不朽”的

3、寓意。第7段具体介绍碑身东面的两幅浮雕：“销毁鸦片烟”和“金田起义”。介绍前一幅浮雕是由实到虚，先描述画面，再阐述其内涵；介绍后一幅浮雕则是由虚到实，先写太平天国的历史意义，再具体描述画面。第8段具体介绍碑身南面的三幅浮雕：“武昌起义”“五四爱国运动”“五卅运动”。介绍浮雕“武昌起义”，先介绍画面上的英雄形象，再总结辛亥革命的意义。介绍起义画面，突出“总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下”的细节；“摧毁”“冲去”“打断”“撕碎”“践踏”等一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。介绍浮雕“五四爱国运动”，先指明这次运动的历史意义，

4、再介绍画面上爱国示威游行的情景，既有概写，又有特写。介绍浮雕“五卅运动”，先介绍经过，再揭示意义，最后介绍画面情景。介绍反帝斗争的英勇场景，又注意交代背景“人群后面，隐约看到外滩的海关和银行大楼”，“外滩”是帝国主义侵略势力在上海最早建立据点的地方，这样写，揭示了“五卅运动”发生的原因；用数词“成千上万”、动词“举着”“冲破”“前进”“加入”“勇往直前”等表现了“五卅运动”声势之浩大，突出了上海人民同仇敌忾反对帝国主义的顽强斗争精神。由此可见，课文介绍上述三幅浮雕的文字，笔法灵活，有同有异，语言准确而富于变化。第9段具体描述碑身西面的两幅浮雕：“八一南昌起义”和“抗日敌后游击战”。前一幅浮雕，

5、先介绍画面，再指出其意义。后一幅浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，至于这一画面所表现的历史意义，则没有直接评价。第10段详细说明碑身北面最大的一幅浮雕：“胜利渡长江，解放全中国”。同时，简略介绍左、右两幅装饰性浮雕。这三幅浮雕，都只介绍了画面而没有直接揭示其意义。描绘最大的一幅浮雕，连用了“吹起”“高举”“发射”“登上”“踏着”“冲去”“前进”等动词，突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。本段有详有略，主次分明，突出了主体画面。二技法总结1恰当安排说明顺序。作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法。作

6、者从“东长安街”向西出发，这时“未进入”天安门广场，然后按“越过广场”“踏着橘黄色花岗石石道”“走到纪念碑台阶前”“踏上花岗石铺成的台阶”“到了第二层平台”的路线，由远及近，由低到高，先四周后正中，先台阶再碑身后小碑座、大碑座，依次瞻仰，最后“走下台阶、离开纪念碑”。文章也按照这个瞻仰顺序介绍说明，有条不紊，层次分明。写纪念碑时，先写点明主题的正面题字，突出中心；再写阐明主题的背面碑文这是对正面题字的具体说明，也点明了中心；最后写再现主题的10幅浮雕。写纪念碑结构时，按照“台阶碑身碑座”的顺序；写碑身时，采用“正面背面碑身东西两侧上部小碑座的四周碑顶”的说明顺序，这种先主后次的写法，可以更好地

7、表现中心。写浮雕时，作者由东到南到西，最后到北，这个空间顺序实际上是由浮雕的内容所决定的，因为它正好同浮雕所反映的历史事件的时间顺序相一致，从而使线索十分清楚。总之，本文既有由远及近、由外围到中央的空间顺序，又有从东起依次到南、到西、到北的方位顺序和由近代到现代的时间顺序，还有从主到次、从整体到局部的逻辑顺序。这样写，条理井然，层次清晰，主次分明，使读者对纪念碑巍峨、雄伟、庄严的全貌留下完整、具体而清晰的印象。2抓住特征进行介绍。本文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体特征，说明了局部的具体特征。如用确切的数字介绍纪念碑从地面到碑顶的高度，介绍建造纪念碑所用

8、的石块数量，具体说明了纪念碑的巍峨。又如详细介绍碑心石的重量、高度，上面的题字、碑文，碑身东西两侧上部的装饰性花纹以及小碑座四周雕刻的大花圈，突出了纪念碑雄伟、庄严的特征等。三主题概括作者通过对人民英雄纪念碑全面而具体的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。1作者简介周定舫(19311993)，浙江定海人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。在漫长的记者生涯中，周定舫主要从事首都的城市建设、工业财贸、农业、文教政治等方面的采访，担负过首都十大建筑、毛泽东纪念堂等重大报道任务，先

9、后发表了几千篇新闻、通讯、特写、访问记、调查报告和评论。他在二十世纪五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们为祖国的社会主义事业献身。2作品背景在1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议上，代表们一致决定修建一座纪念碑来悼念那些死难的英雄们。这座雄伟的建筑于1952年8月1日动工，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写下人民英雄永垂不朽一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。3相关链接人民英雄纪念碑的设计经过为了纪念在人民解放战争和人民革命、民族解放、

10、民主运动中牺牲的人民英雄，1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了在首都建立人民英雄纪念碑的决议。当天傍晚，毛泽东主席率领全体政协代表在天安门广场举行了纪念碑的奠基典礼。之后，在北京市人民政府的领导下，由多个单位组成的首都人民英雄纪念碑兴建委员会主持工程兴建事宜，并广泛征求设计图案。纪念碑的设计工作由著名建筑家梁思成先生主持。1951年国庆节，北京市都市计划委员会选意见最为集中的设计方案中的三个制成15的模型，竖立在天安门广场上，公开征求意见。根据各方意见，修改后的设计图案在北京市政治协商委员会会议和政协全国委员会会议上陈列展览。中央决定于1952年建军25周年纪念日正式

11、开工。开工后，纪念碑兴建委员会仍不断收到群众和专家的新的修改意见。委员会又将设计经过及所有图案照片寄发各地建筑单位、建筑学校、美术界、文艺界，再度征求图案和文字意见，又收到图案30多幅、文字意见100多件。经多次座谈，将原碑形进行了修改。至此，纪念碑碑形雄朴、主题明确。1给下列加点字注音。上溯(s)挑衅(xn)旌旗(jn)天堑(qin)矗立(ch) 镏金(li) 重幔(chnmn) 永垂不朽(xi)慷慨激昂(ki)2根据拼音写汉字。zhn(瞻)仰j(橘)黄xio(销)毁jn(峻)峭顶天l(立)地3解释下列词语。(1)矗立：高耸地立着。(2)镏金：将金子溶解在水银中，涂饰于器物表面，可以经久不褪

12、色。(3)上溯：从现在往以前推。(4)天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。【教学目标】1了解纪念碑的结构特点。2把握本文的说明顺序和说明对象的特征，学习文中运用的说明方法。3了解10幅浮雕的内容及意义，感受革命先烈的丰功伟绩和革命精神，立志为祖国的建设做出自己的贡献。4学习课文准确而富有变化的语言特点。【教学过程】一导入新课导入一同学们，从小大家就认识了无数为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄。1958年4月22日，矗立于天安门广场的人民英雄纪念碑正式落成。人民英雄纪念碑是一部历史，一部恢宏的血的历史；人民英雄纪念碑是一种魂，一种不屈不挠的民族之魂。让“历史”成为我

13、们的镜子，让“魂”成为激励我们奋进的动力。带着这种心情，让我们一起来学习人民英雄永垂不朽。导入二1949年10月，毛主席在天安门城楼庄严宣告：中华人民共和国成立了！这一伟大时刻，是用无数革命先烈的生命换来的。为了纪念牺牲的英雄们，在中华人民共和国成立前，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在天安门广场前建立纪念碑。历时9年，人民英雄纪念碑建成。今天，让我们一起跟随周定舫去瞻仰这座具有历史意义的纪念碑。二课前检测1字音字形。2词语释义。三初读文章，整体感知1解题正标题：人民英雄永垂不朽(1)“人民英雄”表明作者要歌颂的对象。(哪些英雄呢？)(2)“永垂不朽”揭示全文主题。副标题：瞻仰首都

14、人民英雄纪念碑(1)“人民英雄纪念碑”表明本文的说明对象。(2)“瞻仰”表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。2第1段中哪几个词体现了作者对纪念碑的总体印象(纪念碑的总体特征)?【明确】巍峨、雄伟、庄严。3阅读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受分别是怎样的。【明确】瞻仰前的心情：万分崇敬。瞻仰后的感受：再一次默默致敬。四研读课文，理清顺序1阅读第26段。(1)从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑介绍给读者的？【明确】按照作者的活动顺序：先“未进入广场”，再“越过广场”，进而“踏着橘黄色花岗石石道”，然后“走到纪念碑台阶前”，接着“踏上花岗石铺成的台阶”，而后“到了第二层平

15、台”由远而近。(2)到了第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序来说明纪念碑的？【明确】空间顺序。由下而上：台阶第二层平台(双层汉白玉栏杆)碑身碑身东西两侧上部碑顶。先四周后中间：碑身四周碑身碑心石。由正面到背面：题词碑文。(3)作者按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台阶大碑座小碑座碑身”的顺序介绍，而是先介绍“碑身”，后介绍“小碑座”，最后介绍“大碑座”呢？【明确】为了表达内容的需要，把碑身东西两侧上部的装饰花纹和小碑座四周的雕刻花圈集中起来写，阐发花纹和花圈的象征意义，可以加深读者的印象，寄寓对先烈的崇敬之情。大碑座四周的10块大浮雕是本文说明的重点，作者最后介绍，为的是突出中国革命经

16、过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。从纪念碑的结构来看，这是先次后主的顺序。2阅读第710段。(1)理清10幅浮雕的具体位置及说明内容。【明确】东一：“销毁鸦片烟”。东二：“金田起义”。南一：“武昌起义”。南二：“五四爱国运动”。南三：“五卅运动”。西一：“八一南昌起义”。西二：“抗日敌后游击战”。北一：“群众支援前线”。北二：“胜利渡长江，解放全中国”。北三：“人民欢迎解放军”。(2)为什么不从正面(也就是北面)写起？【明确】由东到南到西最后到北的空间顺序，同浮雕反映的历史事件的时间顺序一致，即运用了时间顺序和空间顺序相结合的方法说明事物，使内容更具条

17、理性。五课堂小结通过本节课的学习，我们了解了本文说明的对象是人民英雄纪念碑，它的总体特征是巍峨、雄伟、庄严。为了把它完整地介绍给读者，作者按照自己瞻仰的顺序，一步步把我们带到纪念碑前，同时采用时间与空间相结合的顺序，有条不紊地给我们介绍了10幅浮雕的内容，突出了中国革命所经过的艰苦道路、先烈们的丰功伟绩。我们要学习他们的精神，为祖国的建设做出自己的贡献。一了解碑文和浮雕1碑文中三个时间分别指代什么？碑文表达了怎样的情感？【明确】“三年以来”指1946年以来的解放战争；“三十年以来”指五四运动以来的新民主主义革命；“一千八百四十年”指第一次鸦片战争，即旧民主主义革命。表达了全国人民对历史各阶段的

18、革命先烈的崇敬和怀念之情。2选择一幅浮雕，生动地讲述其中的故事。(同桌合作，互相讲述)3结合课文最后一段，说说为什么要建造这座纪念碑。【明确】“人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。”(生齐读，感受先烈的精神)小结：这10幅浮雕上的8个历史事件，都在中国革命的进程中有重要影响，从而突出了“人民英雄永垂不朽”的主题。二品味语言本文的语言准确而富于变化，小组合作找出文中这样的语言，并体会它们的精妙之处。1找出记叙性、描写性的语言，体会其生动性及作用。【明确】“人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严

19、的纪念碑。”“落成”，含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大。“瞻仰”，指怀着崇敬的心情仰望。“浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。”描绘“胜利渡长江，解放全中国”这幅浮雕，连用了“吹起”“举”“发射”“登上”“冲去”“前进”等动词，突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。2找出文中议论性的语言，体会其严密性及作用。【明确】“这是中国自古以来最大的一座纪念碑。”“自古以来”是时间限定词，强调了时间的久远，突出了纪念碑对我国的重大历史意义。3文中运

20、用了哪些说明方法？有什么作用？【明确】运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，突出了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点。“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。”这句话运用打比方的说明方法，生动形象地说明了纪念碑的高大巍峨。“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”这句话运用列数字、作比较的说明方法，具体地突出了纪念碑巍峨、雄伟的特征。“10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。”这句话运用列数字的说明方法，具体准确地说明了浮雕的高度和长度，体现了浮雕的高大壮观。三探究活动如果要在人民英雄纪念碑上增加中华人民共和国成立以来为了国家和人民的利益而牺牲的人民英雄的浮雕，你认为应该增加哪些？(学生讨论)【示例】抗美援朝战争；1998年抗洪；抗击新冠肺炎疫情。四板书设计人民英雄永垂不朽总领全文：巍峨、雄伟、庄严介绍纪念碑位置、环境、兴建过程、规模和质料结构、题字、碑文、装饰与造型等四周的10幅浮雕瞻仰感受：万分崇敬五布置作业以“我熟悉的建筑”为话题，写一篇说明文，注意行文顺序，语言要准确且富于变化。字数在400字左右。6