（教案Word）人教版八年级上册语文 10三　峡.docx

1、10三峡一内容解读1山高岭连，隐天蔽日。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。总写三峡的特点：山高岭连，隐天蔽日。“自三峡七百里中”，交代峡之长，接着指出两岸山的特点在于“连”“略无阙处”，意为全然没有中断的地方，进一步写两岸高山之连绵不绝。下面接着写山的“高”。山峰相重，群山复叠，仰而望之，山峰高耸乃至遮蔽了天空和太阳，突出山的高。后面两句，则以特定时间的情景只有正午的时候，才能见到太阳；只有半夜的时候，才能见到月亮形象地表现三峡山高谷狭的特点。2夏水湍急，蔚为壮观。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风

2、，不以疾也。写夏季三峡的情景：水涨流急，交通阻断。夏季水涨，淹没了山陵，下行和上行的航道都被阻绝了。这里所写的是水势大、水流急时的通常情况。其后举一特例，以进一步证明水流速之快：只有在朝廷的紧急命令要向各地传达时，才不得不冒险航行。一方面照应了平常情况下的“沿溯阻绝”，同时借写船行之快表现出江水一泻千里的气势。“朝发白帝，暮到江陵”，补笔交代“其间千二百里”，则时速约为百里，同时用奔马和疾风与行船之速作比较，给人的感受更为形象而深刻。本段紧承上段。第1段写三峡山的特点，为本段写水做铺垫。山高，水的落差就大，水流自然急；山连，则水不得外泄，必然尽在谷中；峡窄，则断面小，单位面积水的流量就大。高涨

3、的“夏水”和连绵高耸的山峰形成的峡谷为水流的加速提供了条件。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻雄奇的山水画卷。3春冬之景，趣味良多。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。写春冬时三峡的情景：水退潭清，风景秀丽。以“春冬之时”领起，时易则景异，很自然地转换了描写对象。激起白色浪花的急流中回旋着清波，绿色的潭水倒映着景物的影子。这里先写俯视所见。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，更有青光闪烁，变幻生姿。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见其深沉宁静。水平如镜，则水中映影；倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼

4、粼，深潭里景物重重，动静相衬，色彩各异，相映成趣，秀丽俊逸。下文写仰视所见，由峡底写到山上。以“绝”状山，以“怪”写柏，道出了当地的自然特征。山岩陡峭，高耸入云，故为“绝”。山上的柏树，托足于岩石之间，曲体向阳，加之峡窄风大，自然枝干扭曲，何况年代久远，当然要变成“怪”形。在这人迹罕至、鸟兽少见的地方，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，使人顿觉生机盎然。作者写此，还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画。最后作者总括：清荣峻茂，良多趣味。“清荣峻茂”，以极其精练的四个字，概括了四种景物的特色。“良多趣味”则直接表达出作者的赞

5、美之情。4秋之三峡，清冷肃穆。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”写秋天三峡的情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。“霜旦”的“霜”说明时间来到秋季，林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。以代表性的事物“猿”来表现秋天的三峡，写猿分两层：一是直接叙述，二是引渔歌为证。同时围绕“哀”字，显示出秋天三峡的特点。以“高”形容猿，指明是高山上的猿；以“长”形容啸，突出猿鸣之凄凉。“久绝”照应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言峡长，二言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长

6、。山猿哀鸣也渲染了秋天的萧瑟气氛。二技法总结1语言凝练，生动形象。全文仅一百多字，就把三峡的万千气象尽收笔底。如“自非亭午夜分，不见曦月”写出了三峡山的高陡；“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出了夏季水势之大；“朝发白帝，暮到江陵”写出了水流速度之快。全文笔墨极其简省，却能引发读者的想象。再如，“素湍绿潭，回清倒影”表现了江水的多姿；“空谷传响，哀转久绝”突出了猿啼的悲伤，表现了秋日三峡山水的凄冷肃杀。这样的描写有声有色，形象传神，富有感染力。2句式整齐，音韵和谐。本文多用四言，句式整齐，富有节奏感，如“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”“悬泉瀑布，飞漱其间”等。四言中间穿插一些连词来承接转折，

7、使全文节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。3布局巧妙，匠心独运。开篇由山势起笔，接着承山高江窄而写水势，再按水势的涨落安排四时顺序，即夏天江水暴涨，春冬素湍绿潭、回清倒影，秋季涧水枯落。百余字的篇幅精巧地将三峡的秀丽风光、四时之景展现在读者面前。三主题概括本文通过描绘三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表现了作者对祖国大好河山的热爱与赞美。1作家作品郦道元(约470527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家。著有水经注。水经注全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。2相关链接三峡三峡是长江上十分奇秀的一段，

8、是大自然造就的山水画廊。重庆奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。阙处(qu)曦月(x)叠zhng(嶂)飞漱(sh)沿溯(s) 隐天b(蔽)日 属引(zh) 绝,(yn)素湍(tun) 倒影(do) 长xio(啸) 林寒涧肃(jin)2解释下列句中加点的词。(1)略无阙处(完全没有)(2)自非亭午夜分 (如果不是)(正午)(半夜)(3)不见曦月 (日光，这里指太阳)(4)至于夏水襄陵 (冲上、漫上)(5)沿溯阻绝 (顺流而下)(逆流而上)(6)

9、则素湍绿潭 (急流)(7)回清倒影 (回旋的清波)(8)绝,多生怪柏 (极高的山峰)(9)飞漱其间 (飞速地往下冲荡)(10)清荣峻茂 (茂盛)(11)晴初霜旦 (天刚放晴)(下霜的早晨)(12)林寒涧肃 (肃杀，凄寒)(13)属引凄异 (连接)(延长)(凄惨悲凉)(14)空谷传响 (回声)(15)哀转久绝 (声音悲凉婉转)3通假字。两岸连山，略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)4一词多义。(1)自自三峡七百里中(介词，在)自非亭午夜分(连词，表假设，如果)(2)绝沿溯阻绝(动词，阻断)绝多生怪柏(副词，极，非常)哀转久绝(动词，消失)(3)清回清倒影(名词，清波)清荣峻茂(形容词，清澈)5

10、词类活用。虽乘奔御风(动词作名词，飞奔的马)6参考译文。在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣

11、味。(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【教学目标】1积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融描写景物的写作方法，体会文章整体布局的妙处。4培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【教学重难点】1朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2借助联想和想象，感受长江三峡雄伟的姿态和奇丽的景

12、色。3领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。4养成积累常用文言实词、虚词的习惯。【教学过程】一导入新课导入一请同学们一起朗读李白的早发白帝城。(课件展示诗歌早发白帝城)“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”有谁能说说这首诗描写的是哪里？(学生：三峡)的确，这首诗描写的就是三峡，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。(板书课题三峡)导入二大自然是一个能工巧匠，它造就了无数或秀丽或壮观的美景。长江三峡融山的雄奇和水的秀美于一体，是闻名天下的旅游胜地。今天就让我们跟随北魏地理学家郦道元的脚步，与三峡美景来一次亲密接触吧！导入三滚滚东逝的长江犹如一条艺术的

13、长廊，三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变换的四季、涌动的江水、耸峙的山峦，无不令人陶醉其中。同学们，你们想去游览美丽的三峡吗？接下来就让我们走进那令人心驰神往的三峡吧！二自主学习1了解作家作品。2朗读课文，读准字音，注意停顿。自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙(qu)处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦(x)月。至于/夏水/襄陵，沿/溯(s)/阻绝。或/王命急宣，有时/朝(zho)发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍(tun)/绿潭，回清/倒(do)影，绝(yn)/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱(sh)/其间，清/荣/峻/茂，良

14、多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧(jin)肃，常有/高猿长啸，属(zh)引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”三疏通文意1结合注释，疏通文意。2检查反馈。要求：以小组为单位，互相检查重点词语、句子翻译，教师出示课件，再次检查强调。四整体感知1理清文章思路，想想课文可分为几部分，每部分写了什么内容。【明确】第一部分(第1段)：总写三峡特点。第二部分(第24段)：分写三峡四季之景。第2段：写夏季的三峡。第3段：写春、冬时的三峡。第4段：写秋天的三峡。2文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？【明确】文章是从山和水两个方

15、面来写三峡雄伟秀丽的风光的。山两岸连山，群峰对峙(高峻美)水夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)春、冬：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)秋：林寒涧肃，高猿哀鸣(凄婉美)五课堂小结本文按总分的顺序，先总写了三峡山高峡深的地貌特点，再分写三峡四季不同的景色。山，雄奇险峻；水，奔放、清幽、凄婉。正面描写和侧面描写相结合，动静相间，奇妙无穷。六板书设计三峡第一部分(第1段)：总写三峡的特点两岸连山，群峰对峙(高峻美)第二部分(第24段)：分写三峡四季之景第2段：夏季的三峡大水猛涨，江流湍急(奔放美)第3段：春、冬时的三峡素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)第4段：秋天的三峡林寒涧肃，高猿哀鸣(凄婉美)七布置作业1熟读

16、并背诵课文。2自主复习文中重要词语及句子翻译。一导入新课上一节课，我们一起疏通了文意，疏理了文章的内容，这节课我们就一起来具体探究三峡之美，体会文章的语言特点及写作特点。二课文精讲1齐读课文第1段，说说作者是怎样突出三峡山的特点的。【明确】正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”正面描写了三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面突出了三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面突出了三峡山的高峻。2齐读课文第2段，说说作者是怎样描写三峡夏天水势特征的。【明确】先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。将水的流速与“乘奔御风

17、”对比，突出船行之快，表现水势之急。3齐读课文第3段，说说作者是怎样描写三峡春冬之景的。【明确】俯仰结合：先俯视后仰视，由峡底写到山上。动静结合：先写静态景物(绿潭，回清倒影，绝怪柏)，再写动态之景(悬泉瀑布，飞漱其间)。4齐读课文第4段，说说作者是怎样描写三峡秋季之景的。【明确】先正面描写“林寒涧肃”，然后抓住具有代表性的事物猿，渲染了凄清、肃杀的气氛。最后引用渔者的歌，再次营造凄惨、悲凉的氛围。三合作探究1课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【明确】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。写水先写夏水，后写春冬之水是因为夏

18、水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。2作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。【明确】文中描写春冬两季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感也蕴含其中：一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，又表达了因秋景而生发的悲凉之情。四课堂小结作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡一年中的不同时段夏天、春冬、晴初霜旦

19、来写三峡的不同风光。高峻的山峰、汹涌的江水、清澈的碧波、飞悬的瀑布、哀转的猿鸣、悲凉的渔歌，三峡的奇异景象被描绘得淋漓尽致，表达了作者对山河自然的热爱之情。五板书设计六布置作业1背诵并默写课文。2完成相关同步练习。【教学目标】1积累常见的文言实词、虚词及文言句式。2能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融描写景物的写作方法，体会文章整体布局的妙处。4培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【教学重难点】1朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2借助联想和想象，感受长江三峡雄伟的姿态和奇丽的景色。3领会课文运用精练生动的

20、语言描绘景物特征的写法特点。4养成积累常用文言实词、虚词的习惯。【教学过程】一导入新课三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。如李白的早发白帝城：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”再如陆游的三峡歌：“十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。”北魏地理学家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美。今天我们就一起来学习三峡这篇文章吧。二自主学习1了解作家作品。2检查预习情况。三朗读指导1注意朗读技巧，如停顿、重音、语气等。本文虽短，但波澜起伏，节奏感强。写山势，文笔舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文笔急促；写春冬之景，文笔瑰丽奇绝；写晴初霜

21、旦，文笔凄清、悲凉，节奏沉重凝滞。2学生齐读，要求读准字音，读出感情。3指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。停顿指导(1)自非/亭午夜分，不见曦月。(2)沿/溯/阻绝。(3)其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。(4)清/荣/峻/茂。(5)故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”四疏通文意1重点词语解释。2重点句子翻译。3检查反馈。要求：以小组为单位，互相检查重点词语、句子翻译，教师出示课件，再次检查强调。五整体感知1分组找出描写三峡景物的相关语句。【明确】第1段：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。第2段：夏水襄陵，沿溯阻绝。第3段：素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬

22、泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂。第4段：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。2简要说说作者是从哪两方面描写三峡的自然景观的。【明确】山和水。写山，突出山连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，突出四季景象各具特色。3文章是按照什么顺序来描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？【明确】按照夏、春冬、秋的顺序，根据水由旺到枯的变化过程来描写的。特征：夏季水势浩大、流速迅猛(正面描写、对比)奔放美；春冬水退潭清、风景秀丽(动静结合)清幽美；秋季水枯气寒、猿鸣凄凉(侧面描写)凄婉美。教师点拨：应抓住关键字词。夏季襄、阻绝、朝发、暮到、乘奔御风；春冬素、绿、清、影、清荣峻茂；秋季寒、肃、凄、哀。六

23、课堂小结本文从山和水两个方面描写了三峡的自然景观。写山，突出了山连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，按照夏、春冬、秋的顺序，根据水由旺到枯的变化过程，突出了夏季水势浩大、流速迅猛，春冬水退潭清、风景秀丽，秋季水枯气寒、猿鸣凄凉的特点。七板书设计三峡山：连绵不断、遮天蔽日(正面与侧面描写结合)高峻美水：夏季水势浩大、流速迅猛(正面描写、对比)奔放美春冬水退潭清、风景秀丽(动静结合)清幽美秋季水枯气寒、猿鸣凄凉(侧面描写)凄婉美八布置作业1熟读并背诵课文。2自主复习文中重要词语及句子翻译。一导入新课通过上节课的学习，我们了解了三峡山水的特征，这节课我们继续深入学习，体会文章的意境和作者的思想感情，品味

24、文章的语言。二精读课文，合作探究1作者为什么不按春夏秋冬的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？【明确】这是作者的精心安排。三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。第一段写山，紧接着写水是顺理成章的。而“夏水襄陵”之湍急雄壮，与第一段雄伟的山势完美衔接；春冬时，水流变缓，展现出清幽的一面；最后写秋天的山水，由前一段的“动”转为“静”，虽氛围、特点不同，但文气相贯。春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。2文中写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但后面又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否矛盾？【明确】不矛盾。前句是概述夏季江水的凶险，

25、通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但如果有“王命急宣”的情况，船只一旦起航，则可“朝发白帝，暮到江陵”。通过一般情况和特殊情况的对比，表现了夏日长江水势大、流速快的特点。3三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各具特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意？【明确】作者开篇写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写四季中长江的水势涨落和山上景色做了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势迅猛，“沿溯阻绝”；正因为“重岩叠嶂”，才会出现“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的奇景；正因为“两岸连山，略无阙处”，且难见“曦月”，才能使人在秋日备感

26、“林寒涧肃”，凄清非常。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水”。4文章结尾引用渔歌，有何作用？【明确】突出三峡之长和两岸猿声悲凄的特点，进一步渲染了三峡秋景的凄凉气氛。5本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有太多的直接表述，但从字里行间我们可以体会到，试结合文章分析。【明确】作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵，高耸入云，体现了作者欣赏、赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏日三峡的奔放美、春冬之时的清幽美、秋日三峡的凄婉美。“良多趣味”是作者在直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，读来使人不禁心生悲切之感，那悲凉的渔歌，仿佛是作者在叹人生多舛，

27、百姓艰难。步入郦道元笔下的三峡，似乎走进了作者丰富的内心世界。三品读课文，赏析句段1试分析“清荣峻茂”这一句的妙处。【明确】“清”写出了江水的清澈，“荣”写出了树木的繁茂，“峻”写出了群山的峭拔，“茂”写出了花草的茂盛。四个极为精练的字，摹写了四种各具特色的景物，由风景导出了作者的心境“良多趣味”。2试分析“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”运用的写作手法及效果。【明确】“绝多生怪柏”是静态，“悬泉瀑布”和“飞漱其间”是动态，这几句动静结合，相映成趣，使文章更具感染力。“悬泉瀑布，飞漱其间”使读者仿佛听到了泉水和瀑布流动时的哗哗响声。“怪柏”“悬泉”“瀑布”这三样事物有静有动、有声有色，山水树木

28、形成一道奇观。3赏析“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”几句。【明确】“霜”字暗示了三峡秋景的清寒。“林寒涧肃”运用互文的修辞手法，烘托了当时山林里凄凉寂静的气氛。以“高”形容猿，指明是高山上的猿；以“长”形容啸，吼声长远，暗示是在深谷之中。用猿鸣烘托三峡悲寂、凄凉的秋景，使人感到十分凄凉。4作者写景的手法十分高妙。写山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；写水，浩荡奔涌又不失阴柔之美。让我们一同来探讨课文写景的方法。【明确】写山和水都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。写夏天的水水流湍急，既有“沿溯阻绝”的写实概括，又有“虽乘奔御风，不以疾也”的形象夸张；写春冬的水侧

29、重描摹水之色彩，如“素”“绿”“清”等。写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静。四熟读课文，主旨探究三峡一文表现了怎样的主题思想？【明确】全文既描写了三峡错落有致的自然风貌，又写了三峡不同季节的壮丽景色，展现了祖国雄伟奇丽、无限壮阔的河山，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。五赏读课文，鉴赏评价试评价本文的内容和艺术价值。【明确】文章先写山势，突出“重岩叠嶂，隐天蔽日”，给人高耸、险峻之感。继写水势，渲染夏天江水之盛、流速之疾。这些都是三峡的典型景观和特色。接着，文章写了不同季节三峡景物的变化。春冬之景，平和优美；秋天之景，则肃杀凄清。作者已经不是在客观地记录三峡的水文地质特征了，他赋予了

30、文章浓厚的感情色彩。像重岩叠嶂、绝怪柏、林寒涧肃、猿声凄异哀转等，分明是作者心中的三峡了。文章结尾引用了当地的渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，令人唏嘘不已。六课外拓展，对比延伸阅读李白的早发白帝城一诗，说说它和本文在内容上有何联系。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【明确】早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。三峡第2段与这首诗的第一、二、四句内容相似，都表现了夏天三峡水流速度极快的特点；三峡第4段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；三峡第1段则和诗中的“万重山”相对应。七课堂小结本文向我们展示了一幅三峡的四季山水长卷，读来令人神往。郦道元以凝练生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，令人仿佛置身于那险峻清幽的三峡之中。文人用文字描绘三峡，科学家用智慧改造三峡。相信在不久的将来，同学们也会在三峡壮丽的历史画卷上添上精彩的一笔！八板书设计三峡山山高岭连，中间狭窄高峻美水夏：水势浩大、流速迅猛奔放美春冬：水退潭清、风景秀丽清幽美秋：水枯气寒、猿鸣凄凉凄婉美对大自然的热爱、赞美九布置作业1背诵并默写课文。2完成对应同步练习。10