促进四到五岁幼儿心理健康的指导方案培训课件.ppt

1、促进四到五岁幼儿心理促进四到五岁幼儿心理健康的指导方案健康的指导方案一、促进认知发展的教养指导（一）教养指导要点鼓励幼儿通过比较，探索事物的异同注意培养孩子注意力（二）需要特别关注之处当幼儿发出千奇百怪的问题时，如何应对1.如何为4-5岁幼儿提供适宜的玩具三、教养具体方案 运用多种感官感知事物的特征，并能运用多种运用多种感官感知事物的特征，并能运用多种方法尝试探索事物的特征方法尝试探索事物的特征活动名称；活动名称；热水与冷水的秘密活动目标；活动目标；1 1知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。2能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白

2、热水的溶解能力比冷水强。活动准备：活动准备：1.1.知识经验准备知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。2.材料准备材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。活动过程：一哪杯是热水一哪杯是热水感知热水、冷水的区别感知热水、冷水的区别 1.引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）二热水变凉二热水变凉交流使热水降温

3、的方法交流使热水降温的方法 1.引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）2.教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（放通风口热水里放冰块热水分装几个杯子热水连同杯子放进装冷水的容器内）三热水泡东西三热水泡东西探索咖啡在热水、冷水中的溶解探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况情况 1.引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？2.小实验热水、冷水泡咖啡 引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，

4、很难熔化（溶解）。3.小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。一、促进语言发展的教养指导（一）教养指导要点（一）教养指导要点1.1.注重早期阅读的指导注重早期阅读的指导2.2.在游戏与阅读中开展书面语言的教育在游戏与阅读中开展书面语言的教育（二）需要特别关注之处（二）需要特别关注之处1.1.4-54-5岁的孩子自言自语是否正常岁的孩子自言自语是否正常2.2.如何看待如何看待4-54-5岁的孩子学外语岁的孩子学外语（三）教养具体方案（三）教养具体方案 活动名称：猜猜我有多爱你 活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

5、2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备：绘本PPT，图片：星星、太阳、房子、围巾活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事边讲故事边提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说

6、：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

7、这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？二、促进情绪发展的教养指导（一）教养指导要点）教养指导要点注重不良情绪的疏导注重不良情绪的疏导有意思地培养幼儿共情能力有意思地培养幼儿共情能力（二）需要特别关注之处（二）需要特别关注之处如何对待幼儿的嫉妒心如何对待幼儿的嫉妒心1.1.如何对待如何对待“人来疯人来疯”的孩子的孩子三、教养具体方案认识自己的情愫1 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2 懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备：1 气温温度计一个2 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。3 可调式情绪温度计若干。4 磁带：快乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1 提

8、问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2 认识情绪，知道人的情绪也会变化。（1）请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的情绪的变化。（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。3 3 通过故事，了解情绪对健康的影响。通过故事，了

9、解情绪对健康的影响。（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。（2）讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。四、促进个性与社会性发展的教养指导（一）教养指导要点和策略（一）教养指导要点和策略1.1.重视提升幼儿的自尊重视提升幼儿的自尊2.2.重视发展幼儿的自我认同和性别认同重视发展幼儿的自我认同和性别认同3.3.重视游戏，积极进行同伴合作游戏重视游戏，积极进行同伴合作游戏（

10、二）教养具体方案（二）教养具体方案培养幼儿乐意与人交往、乐意与同伴分培养幼儿乐意与人交往、乐意与同伴分享的情感与能力享的情感与能力我的新朋友我的新朋友1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。2、进一步了解名片的作用。3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。活动过程：一、游戏猜猜我是谁，引入活动。提问：1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。）2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？3、为什么很快乐？4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？5、你们想认识新朋友吗？二、两位邻班教师（

11、本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。三、幼儿做自我介绍1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？2、请幼儿分别用名片、口头介绍。3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址）4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）四、自主交往活动老师听说中二班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情！菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！两个班老师分别作自我

12、介绍。2、幼儿自主交往五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。老师：你认识了几个新朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。六、音乐找朋友，结束老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧！克服幼儿自我中心倾向活动目标:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐 动画 报纸 图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，

13、突然电话响了.师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？二二、播放动画打扰爸爸播放动画打扰爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们

14、告诉老师这样做对不对呢？幼：不对 师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？幼:悄悄的离开，到别处去玩 师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。教师带着幼儿一起做游戏悄悄的四：教师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘