小学语文部编版三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》教学课件.pptx

1、我做了一项小实验我做了一项小实验写过节的过程习作公告栏习作公告栏你做过哪些小实验？先借助图表整理小实验的主要信息，再用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的过程写清楚。你还可以写一写实验中的有趣发现和心情变化哦！习作公告栏习作公告栏1.习作文体：写实验的记叙文。2.习作对象：一项自己完成的小实验。3.习作重点：先借助图表整理小实验的主要信息，再写一段话，把实验过程写清楚。4.注意事项：要写出做实验时的心情、实验中的发现、实验后的启示等。审题指导审题指导名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名

2、师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验实验前查找资料实验步骤实验中困难请教老师、家长实验成功后整理实验现象实验结果探究科学原理名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验名师直播课名师直播课抓住三条抓住三条“线线”，写好小实验，写好小实验面批互动吧面批互动吧我做了一项小实验我

3、做了一项小实验今天，我偶然在书上看到了一个小实验，于是自己身实践了一番,然而却发现其神秘之处，令我惊叹不已，下面我就来跟大家说一说吧!这个实验的名称叫“分不开的两本书”。我按照书本教予我的方法，进行了实验。首先,我找来两本普通的书本放到桌子上，它们装订的一边相对，且中间空出一个书本的宽度。接着,把笔记本的每一页依次重叠，直到把所有的纸张都重叠在一起，此时，我再轻轻压合一下。然后，我用双手把笔记本拿起来，试着把它们分开，但无论我是多大的劲，就是分不开。1.大部分同学以单元主题为题目，你有其他想法吗?2.大声朗读能够帮助你发现文中语言表达不通顺、不够准确的地方，你能试试吗?3.你能增加一些实验过程

4、中的细节和你的感受吗?面批互动吧面批互动吧此时，我的内心却依然有一个疑惑，会不会是我一个小孩，力气不够大，所以分不开，于是我找来了妈妈帮忙，让她配合反向扯开，我们使劲儿，再使劲儿，哎,还是不行啊!这两本书好像生在了一起一样，怎么也分不开!这是什么原因呢?于是，我上网查阅了解，发现了造成分不开的原因是书页交叉叠放会产生较大的摩擦力，叠的越多,摩擦力越大,越不容易分开，叠的越少,摩擦力越小，越容易分开。这真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。等我明白了“分不开的两本书”实验的秘密后，我既高兴，又激动。你以前是否也尝试过这个实验?如果有，结果是不是和我一样?欢迎与我分享交流!我偶然在书上看到了一个

5、科学小实验分不开的两本书。我一下子就被 这个标题吸引了，但我对此事充满了怀疑,心里想这怎么可能，两本书能有多重，连幼儿园小朋友都能轻而易举地把它们分开!我脑海里闪过大诗人陆游的诗:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。于是我决定自己动手来做一做这个小实验。我按照书里提到信息准备了两本一模一样的书。首先,我先把这两本书摆在平整、干净的书桌上,我还把右边的这本书的封面朝下。接着,我把左边这本书翻到最后一页,把右边朝下的封面往书页里插，再把右边书本的第二页和左边这本书的倒数第二页穿插叠好，以此类推，依次穿插、叠好。这可是最重要的一步,容不得一点马虎。家人的帮助下，我们终于把这一百多页的书给交叉叠好了。我心

6、里想，当一名科学家可真不容易呀!佳作赏析区佳作赏析区分不开的两本书佳作赏析区佳作赏析区我像捧起一件举世无双般的宝贝，轻轻地压了压，我忍不住对妈妈说:“接下来就是见证奇迹的时刻啦！”我把两本书往两边拉开,两本书就像是粘上了万能胶一样,纹丝不动。是因为我坐着使不上力气吗？于是我决定站起来试试看。我深深的吸一口气,使出全身力气把两本书往两边拉，这回我可没有丝毫保留，我心想这次总能分开吧!可是书本依然密不可分，好像还在嘲笑我力气小呢!我得找个帮手。我请哥哥来帮忙，哥哥是全家的大力王，他一定行!可我盼望的一幕并没有出现，两本书依然紧紧地贴在一起。我这才相信了这个实验的真实性。但是这是为什么呢?我心中的疑惑不减反增。我上网查阅了资料才知道“分不开的两本书”里藏着的科学小秘密!原来书页交叉叠放会产生较大的摩擦力，叠得越多，摩擦力越大,越不容易分开，叠得越少，摩擦力越小，越容易分开。生活是多么有趣呀!只要留心一定会有神奇的发现!佳作赏析区佳作赏析区