第14課 誕生日 （ppt课件）--2024新人教版《初中日语》必修第一册.pptx

1、第十四課誕生日01 /V02 /NN03 /N()04 /N05 /N本課重点新出単語名；生日形1；暖和，温暖 誕生日誕生日 祝你生日快乐誕生日 你的生日是什么时候誕生日 生日礼物誕生日祝 庆祝生日 暖今年冬暖今年冬天很暖和温 汤还是温的人心暖人 他是个热心肠的人气温；物体的温度；热情，亲切副；多少（数量）公共汽车出租车飛行機船車 摩托车自転車 自行车高速道路高铁長家学校 从家到学校要多久砂糖使 要放多少糖俺好。你到底有多喜欢我用于距离，时间等数量；抽象的程度名；地铁 地下鉄名；礼物，赠品学校二十分。仕事時間。、二十元。圣诞礼物贈 送礼物动1自；花费（时间，钱等）名；DVD名；最近 DVD 最

2、近最近彼結婚最近他结婚了最近 最近的新闻名动3自；流行名；历史 流行 歴史最新流行服 这是最近流行的衣服伝染病流行 传染病流行名；（说的）话，故事名；自动铅笔 話 話 无聊的的话话昔話 老话话，故事話动动；说说，讲讲形1；高兴-今日宿題。-嬉。名；橡皮消嬉VS楽嬉：直接表达个人高兴的情感楽：客观描述身处的环境、情况本身愉快今度旅行楽。形1；柔软，柔和柔柔体柔软的身体柔顔温柔的表情頭柔头脑灵活名；好吃的饭菜名他动3 款待，宴请 被请吃饭 承蒙款待形1；硬，坚实固固食。硬得不能吃人固 为人可靠固断坚决拒绝名；乳酪，奶酪名；红茶紅茶奶茶緑茶抹茶柠檬茶茶乌龙茶花茶叹；来吧，开始吧 （劝诱，催促）来吧，

3、咱们一起干吧行 喂，一起去吧関連単語数字+時間时间段 几个小时数字+時时间点 几点関連単語文法 文法1 V1.变形而来2.意思：提议对方与自己一起做什么3.适用对象：熟人或者晚辈4.条件：在估计对方很可能同意的情况下A A：王文君、（）。：王文君、（）。B B：。：。A A：明日、体育館。：明日、体育館。B B：。：。練習練習1 11.这周日一起去打网球吧。2.寒假去日本旅游吧。3.大家一起大声朗读吧。今週日曜日、一緒行今週日曜日、一緒行冬休冬休（）日本旅行行日本旅行行一緒大声読一緒大声読 文法2 NN“”“”是助词，附在表示场所或时间的名词后面，分别表示空间或时间的起点和终点。在句子中，二者

4、既可以同时使用，也可以单独使用。練習練習2 21.从家乘出租车去学校。2.每天的课从上午8点到下午6点。3.昨晚学习到12点。家学校行家学校行毎日授業午前時午後毎日授業午前時午後6 6時。時。1212時勉強時勉強 文法3（）“”是助词，接在数量词后，表示大致的时间或数量。也常用作“”。可翻译为“左右”。駅40分。昨日、2時間水泳練習。八十元。四歳女子。文法3（）（）VSVS1.前接表示时间段的名词。前接时间点。五時間 5个小时左右五時 5点左右2.前也可接时间点，后面必须加。此时跟用法相同。花午後3時3時来花午後3時頃3時頃来。3.还可接数量词，表示大致数量。还可表示程度，轻微的轻蔑等。酒弱。

5、一杯量。泣。洗濯自分。文法3（）A A（）（）B B（）（）C C（）（）、一時半（、一時半（）寝。）寝。時計時計50005000円（）。円（）。昨日、一時間半（）日本語勉強。昨日、一時間半（）日本語勉強。BCAA 文法4 N“”是助词，接在名词后，表示列举两个或多个事物。翻译为“等，之类的”。与表示并列的不同。列举的是所有事物。含有除此之外还有其他同类事物的意思。常用搭配:NN教室机教室机椅子（椅子（）。）。果物果物野菜（野菜（）食。）食。練習練習4 41.昨天去超市买了水果、饮料之类的。2.桌子上有书包，眼镜什么的。3.我讨厌咖啡呀蛋糕之类的。昨日果物飲物買行昨日果物飲物買行机上眼鏡机上眼

6、鏡私嫌私嫌 文法5 N“”是助词，接在名词后，表示动作的主体，出处。僕。僕。時計私。時計私。田中電話。田中電話。手紙鈴木。手紙鈴木。練習練習5 51.这个礼物是朋友美月送的。2.收到了他寄来的土特产。（）友達美月。友達美月。彼土産。彼土産。语语法小法小结结1.V提议2.NN从到3.N()左右4.NN不完全列举5.N动作的主体，出处会話表工具，手段空间起点空间终点花费多长时间拜访他人时数量词+大致，左右祝贺 P179交际与表达2赠送礼物 P179交际与表达3动作的主体，出处和，完全列举大餐强调主语劝诱，催促提议一起做某事（）和都可用于提议对方和自己一起做某事，或者向对方提议，自己来为对方做某事，但是的语气比更为委婉。例：提议对方和自己一起做某事：食事行。（一起去吃饭吧！）向对方提议自己为对方做某事：荷物持。（我来帮你拿行李吧？）（）提议对方和自己一起做某事。询问对方的意志，在尊重听话人的意向询问是否进行某种行为时使用。例：提议对方和自己一起做某事：茶飲。（一起喝茶好吗？）询问对方的意志：研究会参加。（您参加研究会吗？）在表示“提议对方和自己一起做某事时”的语气委婉程度，練習CDBA授業終