第三課 ロボット （ppt课件） -2024新人教版《初中日语》必修第三册.pptx

1、第三課第一章节目录第二章节第三章节第四章节单词关联词语交际与表达语法第一章节第一章节单词会話部分会話部分切符必要払会話答晴悪怒感上着出呼真安全読解文部分頃夢池田科学博物館研究研究者主人公特別世界信動仕組続必第二章节第二章节关联词语季節天気春夏秋冬四季（四季節）晴曇暖涼暑寒風強氷溶雨降雪降第三章节第三章节交际与表达 1.自我介绍自我介绍是必须具备的交际能力。好的自我介绍能够给其他人留下很好的印象，便于增进人际关系。（）、。趣味。初、二年五組王。趣味読書。願。2.意外、惊讶 当我们表示惊讶时，可以使用：。一般来说，如果是自身的自然反应，或是想表达自己强烈的情感时，往往会脱口而出。这时，一般会使用简

2、体。、本当。3.告别表示告别，有许多的表达。正式表达为：在告别时，往往我们会叮嘱对方一路上注意安全。我们可以说：気付（）、気付！第四章节第四章节语法与表达1.A時 现在简体形式形容词+時，表示在该状态下，发生某动作出现某种现象。当A2肯定时接時时，需要将词尾变为。他高兴的时候，经常唱歌。不怎么忙的时候，朋友经常去慢跑。小李空的时候，常常听听音乐看看电视什么的。如果不吃晚饭的时候，下午4点之前请联系我。名詞時2.动词形后续补助动词，表示以说话人为参照点，动作、行为主体由远及近的移动。语法构成：（補助動詞）補助動詞：已经失去了原来实质性的意义，仅表示形式上的意义。即只留下表示方向、趋势、状态、情感

3、色彩等意义。本课的“”中“”已经失去了行为“来”的含义，仅保留了方向和趋势。（作为补助动词，往往不写汉字）2.（一）.表示移动主体到达该地的方式或者手段。我乘车去。因为很近，走路去吧。（二）.表示移动主体由远处向说话人方向靠近。李佳走进了教室。王文从图书馆回来了。那艘船渐渐靠近。3.A动词、形容词的简体形式后续，能使动词、形容词名词化。需要注意的是，二类形容词后续，需要将词尾变为。学术上，有一个专业术语：形式体言相当于接续方法：动词：简体直接加一类形容词：简体直接加二类形容词：词尾变加3.A小金的兴趣是弹钢琴。那个人总是能注意到奇怪的事情。我不知道小李也讨厌吃鱼。小王在考虑要不要不去留学。4.

4、动词+，表示后面的动作按照前面的方式进行。可译为：按照接续方法：动词简体+（一）表示按照前述行为方式完成后面的动作。按照我说的反复说几遍。（二）表示通常情况或习惯上按照前述事项的内容完成后面的动作。孩子经常按照自己的想法来行动。4.前接v表示按照前述事项确定的内容完成后面的动作。按照老师说的练习。按照医生说的，一天吃三次药。除了动词之外，还能以的形式前接部分名词，表示按照前项内容内容完成后面的动作。按照说明书吃药。像之前那样回答。按照老师指示的那样做。5.（推测）前接动词或一类动词的简体形式，或前接二类形容词词干或名词，表示推测。句尾读降调。是不确定的判断，可以不用对方回应。接续方法：动词简体、一类形容词简体、二类形容词词干、名词+*是表示询问原因和理由的疑问句，表示提出问题，引起听话人思考，语气比较委婉。可以替换成中国語“住宅小区”日本語（）当。A町団地CD答B谢 谢 欣 赏