人教版四年级上册信息技术第6课 演示文稿仔细做 教学设计.doc

1、第 6 课演示文稿仔细做教学设计 授课类别：信息技术 教学内容：1、设置幻灯片背景颜色的方法。 2、设置幻灯片背景效果的方法。 3、用图片作幻灯片背景的方法。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。 2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。 3、掌握用图片作幻灯片背景的方法。 过程与方法： 通过为演示文稿颐和园半日游添加背景，修饰美化幻灯片，提高学生学习 兴趣，在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。 情感态度与价值观：通过对作品的欣赏与评价，提高学生审美能力。 教学过程： 一、复习上节课内容： 师：上节课，我们认识了一个新的软件 Powerpoint2003，这是一

2、个多媒体演示 文稿制作软件，我们使用它制作了第一张标题幻灯片，同学们还记得这张幻灯 片是怎样做的吗？下面我想请一位同学来给大家演示一下。哪位同学愿意上 来？ 指一名学生来教师机给大家操作演示。 师讲解：首先，单击“开始”按钮，执行“程序”Microsoft Office PowerPoint2003 命令，出现启动窗口。然后，在菜单栏执行“文件”新建命 令，在任务窗格里选择“空演示文稿”，选好版式，这个演示文稿就创建成功 了。在标题占位符中输入文字“颐和园半日游”，同样的方法输入副标题，并 且设置字体格式。这位同学操作的非常正确。 师出示一组幻灯片，请同学们来说一说后面几张幻灯片与第一张的区别

3、。 生：第一张比较单调，后几张增加了背景，颜色，看上去更好看了。 二、引入新内容： 师：我们在使用 Powerpoint2003 设计制作演示文稿时，为了文稿的美观，增强 演示效果，我们可以根据需要任意更改幻灯片的背景颜色和背景设计，以吸引 观众的注意力。那么这节课，我们就来学习如何给演示文稿幻灯片添加背景。 在 PPT 中，背景的种类是非常丰富的，我们有很多种选择，总的可分为三大 类：单色填充、效果填充和图片填充。在我刚才展示的一组幻灯片中，第二张 为单色背景，三、四、五张属于效果填充，最后一张为图片填充，下面我们分 别来看看这些幻灯片背景是如何添加上的。 三、新授： 操作演示感受各种样式背

4、景的变化，然后分别演示制作方法。 师:首先来看看单色背景如何设置。 生：看屏幕演示 师：第一步：菜单栏点击“格式”菜单，在下拉菜单中选择“背景”命令。 第二步：在“背景”对话框中，可以选择当前已有的颜色，如果想选择更多颜 色，点击“填充颜色”选项选择“其他颜色”，在出现的“颜色”选项卡中挑 选合适的颜色，那么为了幻灯片的美观，就要让文字颜色与背景颜色协调，形 成舒适的色彩对比，一般来所，与前景色相比，背景要浅淡。选中颜色后，单 击“确定”按钮。 第三步：回到“背景”对话框中，单击“应用”按钮，会发现当前幻灯片已经 变换了颜色背景。 单色背景已经完成。 师：接下来我们看看第二类的效果填充制作背景

5、效果。 第一步：用同样的方法调出“背景”对话框,选择填充效果。 第二步：在“填充效果”对话框中，有几种不同的选项卡，分别来看看。第一 个选项卡是“渐变”，渐变是一种规律性很强的现象，运用在视觉设计中能产 生强烈的透视感和空间感，根据颜色和样式的不同会产生多种变化。演示效 果。第二个选项卡是“纹理”，纹理是物体表面呈现的沟纹或彩色图案，能产 生一些真实效果。很多种选项供我们选择使用。第三个选项卡是“图案”，由 一些点和线的组合，根据前景色与背景色的颜色变化，变换多种样式。 分别查看幻灯片设置的效果。 师：最后我们来看看变化最大的以“图片”为背景。在 ppt 中，软件给我们提 供了千变万化的背景，

6、但是那都是固定的，我们还可以根据我们文稿内容主题 的不同，选用与内容相贴切的图片或照片，素材可以从网上下载，也可以把相 应的照片导入电脑当做背景。就像我们现在做的这个演示文稿，主题为“颐和 园半日游”，咱们用一张颐和园的景色图片作为背景，步骤如下： 第一步：调出“背景”对话框，选择“填充效果”。 第二步：在“填充效果”对话框，选择“图片”选项卡，单击“选择图片”按 钮，在出现的“选择图片”对话框中，在素材文件夹中选择一张颐和园的图片 后，单击“确定”按钮。 第三步：回到“背景”对话框后，单击“应用”按钮。 查看设置图片的幻灯片背景。 四、练一练 同学们上机实际操作，分别制作三张背景不同的幻灯片

7、，并播放看制作效果。 教师有针对性的指导，解决同学们制作过程中的问题。 五、作品欣赏：展示学生的优秀作品并点评，让作者说出设计的意图，通过全 班共同评价，培养学生的审美能力和背景的合理运用。 六、课堂小结：教师与学生一起尖端回顾本节课的主要知识点，将前面所学的 零散知识汇总。 教学反思： 四年级的学生刚接触 PowerPoint 这个新软件，通过前两节课的学习学生已经熟 悉这个软件的编辑环境，掌握了创建幻灯片的操作，并且在日常的学习生活中 也接触过幻灯片，比如班会或者其他科目展示等，所以学生可以理解设置幻灯 片背景的配色以及根据内容进行相应的设置。在本节课中，按照演示操作过 程，学生上机操作发现问题，教师解决问题为主线，让学生在探究和实践中解 决问题。在展示学生作品时，通过学生或教师的评价，为学生选择合适的背景 提供了参考标准。在操作过程中，部分学生选择比较鲜艳的背景，学生感觉有 些扎眼，会让文字看不清楚了，找到问题及时调整。整个教学过程给学生充分 的动手操作时间，对于学生的作品，学生自由发表评价，让学生通过大家的评 价不断修改自己的作品。为了充分调动学生学习的积极性，使学生从被动学习 变为主动愉快的学习，我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使 每个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。