人教版三年级上册信息技术第10课 曲曲直直线条画 教学设计.doc

1、第 10 课 曲曲直直线条画 教学设计 【教材分析】： “曲线”对于三年级学生来说是全新的内容，但学生对于曲线的这个概念并不 陌生，本课的重点我放在让学生利用曲线工具来完成图画。“曲线”工具与 “直线”工具相比，既有区别又有联系，我按“一个弯的曲线两个弯的曲 线多个弯的曲线闭合曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了 更多技巧，而且为下一节课进一步学习构造复杂几何图形作铺垫。因为学生个 性差异比较大，所以本课我采用任务驱动法、演示法、分层教学法等环节来让 技术好的学生来作示范引领，把课堂真正还给学生。 【教学对象分析】 学生在本课学习之前，已经熟悉了 Windows 中的“画图”软件的界面，

2、已学习 了“打开”、“新建”和“保存”画图文件，能根据需要设置画纸大小，他们 非常喜欢用画图来画画。 【教学目标】： 知识与技能目标： 1、熟练掌握直线、曲线工具的使用。 2、培养学生的动手能力、创新能力、发散思维能力。 过程与方法目标：通过看书、操作实践，结合老师的演示、讲解及小组互帮互 学，能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。 情感、态度与价值观目标：热爱生活，培养审美能力和表达能力。 【教学重点】：让学生学会使用直线和曲线工具的使用方法，感受用曲线画图 的巧妙之处，体会画图的乐趣。 【教学难点】：用曲线工具绘制曲线。 【教学策略】： 本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学

3、法、任务驱动法、范例教学法 开展教学活动。通过创设情景，引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱 动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。 以任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。 教学过程，设置“创设情景，引入新知完成任务学习评价总结升华”五 个教学环节开展教学活动。创设情景，激发学生的兴趣，由此引入本课的学习 任务。然后，通过“任务一、二、三”分层递进教学。通过任务一的完成展开 “曲线”工具的三种模式画法的学习。通过任务二难点知识，增加新的难点知 识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解 演示，解决重点，突破难点。 在整个教学过程中

4、，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动 学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的帮促者。 【教学媒体】网络电脑室、投影设备或者多媒体教学系统、“画图”软件、师 生用的范例作品。 【教学过程】： 一、设疑 1、上课之前，老师给大家变个小魔术：请看大屏幕，我们的老朋友喜羊 羊，他今天的心情怎么样呢？不好也不坏，是吗？注意看！变！难过的喜羊 羊！再变，微笑的、快乐的喜羊羊！你们能猜一猜，我是用什么工具变的吗？ 2、不错，曲线工具，这是一个特别奇妙的工具，曲线和直线可以组成许多奇妙 的图画。这节课，我们就一起来探究曲曲直直线条画。 二、探究 （一）自学直线工具 自学，汇报：直线的长短，颜

5、色选择，线型粗细。 （二）单弧曲线和双弧曲线 1、究竟“妙”在哪里呢？请同学们快速阅读教材，试着画出两条曲线，画完的 同学拍一下手。 2、请同学当小老师到前面来画一画！一边画一边说出操作过程。 3、还有同学有不同的画法吗？请你到前面来画一画！ 4、回想一下刚才两位同学的演示，有什么相同操作？不同操作？ 小结：不管单弧还是双弧曲线，我们都是先“画”直线，拖动一下，再拖动一 下。不同的是？单弧曲线，两次拖的方向相同；双弧曲线，两次拖的方向相 反。用几个字简单说刚才的画法，就是画拖拖。 （三）竞赛一 5、请打开桌面上的“表情”文件，选择两个喜欢的头像，试着用“画拖拖”的 方法把表情补充完整。组员全部

6、完成并且最快的小组获得一个 。 （四）小结： 通过画表情，我们学会了画三种曲线。为了在接下来的挑战中，我们的笑容更 加灿烂，请跟我一起回顾一下！单弧曲线，画拖拖，两次拖的方向相同； 双弧曲线，画拖拖，两次拖的方向相反；封闭曲线是用“点点拖”画出来 的。 三、巩固 1、竞赛二：曲线工具不仅能画表情，还能帮助我们画出生活中更多美好的、意 想不到的图画。请快速说出用曲线工具能画出哪些美丽的图案？1 分钟抢答， 答案最多的组获得一张 。 2、竞赛三：请同学们们充分发挥想象，用直线和曲线工具自由创作，画出生活 中的美；每组推荐一幅作品进行展评，获点赞最多的作品所在组获得两张 。 四、展评 想一想他的作品哪一点最吸引你？是色彩搭配，创意还是曲线工具用得巧妙？ 看哪个小评委反应最快！ 五、总结 用一句话说下你的收获或心情吗？只要我们心存阳光，就能画出更多美好的图 画！