第11课+不同的声音（同步阶段练习）（含解析）-2024新苏教版三年级下册《科学》.docx

1、第11课 不同的声音 1.声音的强弱叫作_。音量的强弱跟物体的_有关，_越大，_越大，_越小，_越小。2.声音的高低叫作_。音调的高低跟物体的振动_有关，_越大，音调越高。3.敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，_。4.敲击长短不同的管子，长度_的管子，_。5.敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调_。6.弹拨吉它时，细的琴弦，音调_。7._是听起来让人感到不舒服的声音。_都是噪声。8.有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是_。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。9.噪声和_一样，被列为主要的_。10.发出音调高的物体通常是_，而发出低音的物体通常是_。11.降低噪声的做法是_、_或_等。12

2、.保护听力的做法是什么？_。13、发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？_。1.声音的强弱叫作音量。音量的强弱跟物体的振动幅度有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。2.声音的高低叫作音调。音调的高低跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。3.敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。4.敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高。5.敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。6.弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。7.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声都是噪声。8.有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，

3、人就容易得病。9.噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。10.发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。11.降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。12.保护听力的做法是什么？答：（1）、不随便挖耳朵。（2）、不制造噪声；（3）、不长时间戴耳机听；（4）、佩戴防噪声耳塞；13、发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？答：音调的高低与振动的频率有关，频率越快，发出的声音越高，频率越慢，发出的声音越低。：基础过关练一、选择题1声音的高低叫作（）。A音调B音量C音响2敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（）。A长的、粗的B

4、短的、粗的C长的、细的3用不同的力量拍手，改变的是声音的（）。A音色B音量C音调4以下做法中，不能起到保护我们听力的是（）。A不随便挖耳朵B远离嘈杂环境C长时间戴耳机听歌5下列选项中，（）属于噪音。A歌唱家的歌声B乐器演奏声C开动机器时的轰鸣声二、填空题6汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等听起来让人感到不舒服的声音叫 ，它也是环境污染的主要因素之一。7每个人都有自己独特的噪音，称为 ；声音的高低叫作 ；声音的强弱叫铁 ；听起来让人感到不舒服的声音称为 。8噪声是听起来 的声音，如： 的喇叭声、 的轰鸣声、 的汽笛声等。9不同的声音可以用来传递不同的 。10人耳结构中，对声波敏感的感觉细胞位于 。三、

5、判断题11噪声被列为主要的环境污染因素之一。( )12同一只瓶子，装水越少，敲击时音调越高。( )13噪音能使人的听力受损。( )14长时间戴耳机有助于保护自己的听力。( )15优美的乐曲一定不是噪声。( )：拓展培优练四、简答题16我们应该如何保护自己的听力？（至少写出3点）17列举生活中的几种噪音。（至少写出3点）五、实验题18探究影响音调高低的因素。（1）我提出的问题： 。（2）我的假设： 。（3）我的实验设计： 。（4）这个实验中，要控制不变的条件是： 。（5）经过实验，我得到的结论是： 。19小军自制了一个乐器排箫，请你在括号内正确的答案上画圈。说明书材料：长短不同的吸管使用方法：用

6、嘴对准吸管口吹气设计原理：用嘴向吸管里吹气，使( )发生( )，从而发出声音。说明：（1）乐器可以发出强弱不同的声音，如果想发出较强的声音，可以( )地吹吸管，这样吸管里的空气振动幅度( )，发出的声音就强。（2）乐器可以发出高低不同的声音，其中( )发出的声音最高，因为里面空气的振动频率( )；( )发出的声音最低，因为里面空气的振动频率( )。六、综合题20下图是王鑫自制的小乐器，图1是用橡皮筋和纸盒、木条等材料制作的琴，图2是用塑料管等材料制作的排箫。请分析并回答下列问题：（1）如图1，他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上，又在纸盒上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。这些橡皮筋中，较粗的发出的声

7、音 ，较细的发出的声音 。（填“高”或“低”）（2）如图2，排箫是利用 振动发声的，塑料管越长，发出的声音越 ，塑料管越短，发出的声音越 。（后两空填“高”或“低”）1A详解：每个人都有自己独特的嗓音，称为音色；声音的高低叫作音调；声音的强弱叫作音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。2A详解：敲击长短粗细不同的管子，长的和粗的管子，振动的慢，发出的声音就低，短的和细的管子，振动的快，发出的声音就高。A选项符合题意。3B详解：声音是由物体振动产生的，声音的强弱也就是声音的音量，主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；用不同的力量拍手，主要改变的是声音的音量。故B正确。4C

8、详解：为了更好的保护听力，我们不应经常戴耳塞听音乐，离开嘈杂的地方，不挖耳，巨大的声响捂耳朵，张大嘴，戴耳套，积极治疗中耳炎等。5C详解：噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。歌唱家的歌声、乐器演奏声是人们欣然接受的音乐，并不影响人们正常休息、学习和工作的声音。开动机器时的轰鸣声属于噪音。6噪音详解：噪声是听起来不舒服的声音，发声体无规则的振动会产生噪音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等听起来让人感到不舒服的声音叫噪音，它也是环境污染的主要因素之一。7 音色 音调 音量 噪

9、声详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色；声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。8 不舒服 汽车 机器 轮船详解：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声是听起来不舒服的声音，如：汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。9信息详解：声音是由物体振动产生的，声音的高低与物体振动的快慢有关，因此利用不同的声音可以来传递不同的信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等。10耳蜗

10、详解：个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。人耳结构中，对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗。11详解：噪声对人造成危害。噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。噪声被列为主要的环境污染因素之一。题目说法正确。12详解：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。同一只瓶子，装水越少，敲击时音调越高。13详解：从环境

11、保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。14详解：耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，长时间戴耳机会损伤自己的听力，所以不建议长时间戴耳机。15详解：一般来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。优美的乐曲发出的声音如果妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。题目的说法是错误的。16不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免

12、噪声；不使用或不常用耳机。详解：耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。17马路上汽车的鸣笛声、上课隔壁教室传来的琴声、商业街上喇叭的声音详解：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。马路上汽车的鸣笛声、上课隔壁教室传来的琴声、商业街上喇叭的声音等都是生活中的噪音。18 影响音调高低的因素是什么 钢尺伸出

13、桌面的长短影响音调高低 将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，多次进行实验 钢尺、桌面、用力的大小 钢尺伸长桌面的长度越短，振动越快，音调越高分析：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。详解：（1）探究影响音调高低的因素中，我提出的问题是：影响音调高低的因素是什么？（2）我的假设：钢尺伸出桌面的长短影响音调高低。（3）我

14、的实验设计：将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，多次进行实验。（4）这个实验中，要控制不变的条件是：钢尺、桌面、用力的大小。（5）经过实验，我得到的结论是：钢尺伸长桌面的长度越短，振动越快，音调越高。19 吸管里的空气 振动 用力 大 4号管 最快 1号管 最慢分析：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。详解：振动的快

15、慢影响声音的高低，振动得越快，发出的声音越高。振动的快慢又与材料的长短的关，材料越长振动得越慢。利用长短不同的吸管制作一个排箫，用嘴向吸管里吹气，使吸管里的空气发生振动，从而发出声音。（1）乐器可以发出强弱不同的声音，因为声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；如果想发出较强的声音，可以用力地吹吸管，这样吸管里的空气振动幅度大，发出的声音就强。（2）乐器可以发出高低不同的声音，声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。读图可知，图中排箫的4号管最短，发出的声音最高，因为4号管空气柱最短，里面空气的振动频率最快；1号管最长，发出的声音最低，因为该管里空气柱最长，空气的振动频率最慢。根据图片从左往右越来越短，从左往右吹奏，振动是由慢到快，所以发出的声音就是从低到高。20 低 高 空气 低 高详解：声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。（1）如图1，他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上，又在纸盒上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。这些橡皮筋中，较粗的发出的声音低，较细的发出的声音高。（2）如图2，排箫是利用空气振动发声的，塑料管越长，发出的声音越低，塑料管越短，发出的声音越高。