2024新大象版三年级上册《科学》期末实验综合题专题训练（含答案）.docx

1、大象版三年级上册科学期末实验综合题专题训练1下列给出的数据表示的是硝酸钾在不同温度下，l00克水里溶解的质量。根据表格中所列的数据，问答问题：温度/（）102030405060708090100溶解的质量/（克）133209316458639855110138169202246（1）实验需要的材料有 （请写出序号）带刻度的烧杯漏斗搅拌棒硝酸钾勺子酒精灯水记录单（2）在20时，100克的水中溶解 克硝酸钾。（3）在100时，100克水中溶解 克硝酸钾。（4）根据表格中的数据可知： 。2探究空气是否占据着一定的空间a.空塑料瓶b.气球c.水槽 d.水e.排球f.玻璃杯g.纸团h.乒乓球I.酒精灯j

2、.铁架台k.镊子i.石棉网（1）这个实验需要的材料有：( )、( )、( )、( )( )、( )。（填对应字母，每选对一个1分，共6分）（2）实验步骤：在瓶子的侧壁钻一个小孔，吹套在瓶子里的气球（如图）。把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球（如图）。杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团( )湿（填“会”或“不会”）。然后将杯子倾斜，观察发生的现象。想一想，倾斜后杯子里的纸团( )湿（填“会”或“不会”）。（3）得出结论：空气占据着( )并充满各处。3我们每时每刻都需要呼吸空气，却又看不到它，请完成关于空气的实验。（1）如图把纸团紧塞在纸

3、杯底部（不会掉下），将纸杯竖直倒扣着压入水底（纸杯全部淹没），然后将纸杯竖直从水中取出，发现纸杯里的纸团 （选填“会”或“不会”）湿；（2）在纸杯底部扎一个小孔后，同样将纸杯竖直倒扣着压入水底（纸杯全部淹没），再将纸杯竖直从水中取出，我们发现杯子里的纸团 （选填“会”或“不会”）湿；（3）以上实验现象说明： 。（4）判断：倒掉杯子里的水后，杯子里就没有任何物质了。( )4探探和妙妙在探究声音产生的原因实验。（1）如图所示：将纸屑放在鼓面上，用鼓槌敲击鼓面，观察到的实验现象：纸屑在 ；（2）停止敲打鼓面，观察到的实验现象：纸屑 。（3）这个现象说明：声音因 而产生。（4）判断：手用力敲击墙面，可

4、以听到声音，但看不见墙面振动，这个现象说明墙面发声时并没有产生振动。( )5探究影响声音高低变化的因素将钢尺的一端按压在桌面上，把钢尺的另一端按压到一定高度后松手。钢尺将会振动并发出声音。增加钢尺伸出桌面的长度，保持每次按压的高度不变，观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低是如何变化的。奇奇根据以上实验现象完成了下表：影响声音高低变化的因素记录表钢尺伸出桌面的长度（厘米）下压高度（厘米）振动快慢声音高低61快高91中中121慢低（1）实验现象：（请根据上表内容完成下列问题。）从实验中，我们观察到，下压高度相同时，钢尺伸出桌面的长度为6cm时，振动 （A快B中C慢），声音 （A高B中C低）。

5、当钢尺伸出桌面的长度为9cm时，振动 （A快B中C慢），声音 （A高B中C低）当钢尺伸出桌面的长度为12cm时，振动 （A快B中C慢），声音 （A高B中C低）。（2）实验结论：从实验中，我们观察到，下压高度相同时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 （A快B慢），声音越 （A高B低）。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （A快B慢），声音越 （A高B低）6图中是奇奇用硬纸片在梳子上划动，根据你的生活和学习经验，回答下列问题。1当纸片划得越快时，梳子发出的声音 。（填越高或越低）2当纸片划得越慢时，梳子发出的声音 。（填越高或越低）3这个实验证明：物体发出声音的高低与 有关。奇奇学习了关于空气的知识后，

6、要自制热气球，他准备了蜡烛、塑料袋和一端带孔的纸筒。我们来和奇奇一起制作热气球吧！7在做热气球的过程中，需要用到纸筒来帮助我们聚集热量，奇奇该如何放置纸筒呢？（）ABC8奇奇将一个很大很轻的食品保鲜袋套在纸筒外围进行加热，过一会儿，原本瘪（bie）的保鲜袋会 ，手摸保鲜袋外壁会感觉 ，手提着袋子上端时，会感觉 。又过一会儿，奇奇松开双手，发现保鲜袋 。这是因为 。9（1）房间的暖气管铺在地板砖的下面，管内的热水将地面附近的空气加热，空气受热上升后，留下的空间被 占据，然后冷空气被地面加热后再上升，空气这样循环流动，整个房间就温暖了。（2）如图所示的箭头是表示海洋与陆地间空气流动形成的风，它的形

7、成应该是在 。（选填“白天”或“夜晚”）（3）列举一种生活中形成风的方法 。10炎热夏日里，一元钱一根的“老冰棍”深受人们喜爱。然而，人民网的一则“XX老冰棍用香精和水勾兑，配料室跑进老鼠”的新闻一经播出，让爱吃冰棍的甜甜决定自己动手制作卫生、健康的冰棍，下面是她的制作方法：冰棍的制作方法材料：210克冰糖、100毫升水（20）、搅拌棒、冰棍模具、玻璃杯做法：将210克冰糖放入玻璃杯中，倒入100毫升水（20），用搅拌棒搅拌，使冰糖溶解。把糖水倒入模具中，放入冰箱冷冻室冷冻。（1）甜甜在制作过程中搅拌了足够长的时间，发现杯子底部仍有小颗粒状的冰糖，她猜测：“可能是冰糖加入的太多，已经不能完全溶

8、解了。”你认为她的猜测对吗？为什么？ （2）甜甜还发现冰糖溶解的有点慢，为了探究哪些因素影响冰糖溶解的快慢，她设计了以下实验方案。实验和说明 可以加快冰糖的溶解。除此之外，影响冰糖溶解快慢的因素还有 ，实验 （填序号）可以证明，在这个实验中，不能改变的条件是 ，必须改变的条件是 ，这里她采用了 实验方法。（3）探究完影响冰糖溶解快慢的因素后，甜甜又想知道加热是否可以溶解更多的冰糖，提出了自己的假设并制定研究计划。请你帮助甜甜将计划补充完整。提出问题加热是否可以溶解更多的冰糖？猜想假设 。实验步骤将底部仍有小颗粒冰糖的玻璃杯放在80热水中加热。实验现象小颗粒冰糖 （选填“不变”或“溶解”）实验结论在水的量保持不变的情况下， 。参考答案：1 20 202 温度越高，溶解的越多2 a b c d f g 不会 会 一定空间3 不会 会 空气占据空间 4 振动/跳动 停止振动/停止跳动 物体振动 5 A A B B C C B B A A6 越高 越低 物体振动的快慢7C 8 膨胀 热 塑料袋变轻了 瘪了 热空气流出，袋子内的空气是冷空气，塑料袋受冷会缩小9 冷空气 白天 用吹风机吹10 对，因为水的溶解能力是有限的； 水温 搅拌、颗粒大小 和 水温、颗粒大小 搅拌 对比 加热可以溶解更多的冰糖 不变 给水加热可以加快食盐的溶解速度，不能改变溶解的量。