统编版语文五年级上册习作:缩写故事教案.doc
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1、习作习作:缩缩写故事写故事 教学教学目标目标 1.比较阅读猎人海力布第 1-4 自然段原文和缩写后的段落,学习缩写 故事的一般方法:一是摘录、删减,二是概括、改写。 2.能把较长的民间故事缩写成简短的故事,做到内容完整、情节连贯、语 句通顺,进一步提高学生的理解和概括能力。 教学重点教学重点 学习把较长的民间故事缩写成简短的故事,进一步提高学生的理解和概括 能力。 教学难点教学难点 学习缩写故事的一般方法,练习把较长的民间故事缩写成简短的故事。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 学习活动一:了解缩写,明确要求 1.聊一聊:最近,我刚读完了两本书,想知道书里讲了什么有趣的故事吗?
2、出示查理和巧克力工厂内容简介: 查理一家非常穷困。有一次,幸运的查理得到了去世界上最大的巧克力工 厂的机会和另外四个幸运的孩子一起。工厂主人旺卡先生想要从他们 中选出一个接班人。其他孩子先后被淘汰了,只有查理坚持到了最后。旺 卡先生打算把巧克力工厂送给查理,但条件是查理从此不许和家人们生活 在一起。查理拒绝了。最后旺卡和他的父亲、查理一家人都搬进了工厂, 幸福地生活在一起。 出示八十天环游地球内容简介: 福格和改良俱乐部的会友以两万英镑为赌注,打赌可以在八十天里环游地 球一周。随后福格带着绰号叫“路路通”的仆人,从伦敦出发,开始了不 可思议的环球旅行。 他们历经天灾人祸,在没有飞机、 远洋巨轮
3、的 19 世纪, 竟然完成了这天方夜谭般的绕地球一周的壮举。 2.认识缩写。 (1)短短一段话就把整本书的主要内容讲清楚了,这就是“缩写”的功劳。 提问:什么情况下需要用到缩写? 要点:读到一个比较好的故事,想把这个故事简要地介绍给别人时需要用 到缩写。 (2)把作文写长写具体是一种本领,把长故事变短还要说清楚,同样也是一 种本领。这次习作的要求便是提取主要信息,缩写故事。 学习活动二:结合范例,明晰方法 1.对照原文,圈画比较 (1)出示猎人海力布第 1-4 自然段缩写后的片段,学生对照原文进行比 较,用符号圈画出不同的地方。 (2)出示第 1-2 自然段原文和缩写后的内容,交流比较结果,发
4、现异同。 原文 缩写后 在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故 事。 从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别 从 前 有 一 个猎 人,名叫海力布。他 热心帮助别人,大家 人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留 下很少的一份。大家都非常尊敬他。 都非常尊敬他。 交流要点 主人公的重要信息必须保留,但不要照搬,可以通过摘录重点词句的方 法直接提取。 (板书:摘录) “热心帮助别人”概括出了海力布的品质,而他是如何帮助别人的则可 以删去,因为这并不会改变故事的原意。(板书:删减) (3)出示第 3 自然段原文和缩写后的内容,交流比较结果,发现异同。 原文 缩写后 有一天,海力布到深山去
5、打猎,忽然听见天 上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小 白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓,对准 老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。 有一天,海力布打 猎时看见一只老鹰抓住 一条小白蛇,他急忙救 下了小白蛇。 交流要点 这一自然段也用到了“摘录、删减”的方法,但是为了简练,在表达上 稍微有些改动。 海力布如何救小白蛇的事件,只用“救下”一词概括,删除了如何救的 细节。(板书:概括、改写) (4)出示第 4 自然段原文和缩写后的内容,讨论:这段缩写采用了什么方法, 使故事既简短又清楚?在过论中,教师要及时引导,并强调“摘录、删减 和概括、改写”的方法。 原文 缩写后 海力布对小白蛇说
6、: “可怜的小东西,快回家 去吧! ”小白蛇说: “敬爱的猎人,您是我的救命 恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回 去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里 有许多珍宝,您要什么都可以。 如果您都不喜欢, 可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含 着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。 ”海力布 想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对个猎 人来说,实在是太好了。他问小白蛇: “真有这样 一颗宝石吗?”小白蛇说: “真的。但是动物说什 么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就 会变成一块石头。 ” 小 白 蛇 告 诉 海 力 布,她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命 之恩,小白蛇说她
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