10沙滩上的童话 教案 统编版语文二年级下册.doc
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1、10 沙滩上的童话教学目标1.认识“堡、插”等15 个生字,读准多音字“量”,会写“周、围”等9 个生字,会写“周围、补充”等9个词语。2.朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。3.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。教学重点朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。教学难点展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,会写“周、围、句、补、充”5个生字,会写“周围、补充”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文,理清脉络,整体感知内容。教学过程一、激发兴趣,导入新课1.作者导入:给大家介绍一位很有名气的
2、写儿童诗的作家金波。他不仅是一位诗人,还是一位儿童文学作家。他是我们的大朋友。2.导入新课:金波老师在美丽的沙滩上建了一座城堡,由此诞生了一个发生在沙滩上的童话。今天,我们一起走进课文,感受这是一个怎样的童话故事吧!3.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:沙滩上的童话)二、初读课文,自主识字1.提出自学要求。2.同桌互学互查。3.出示生字,指名朗读,读准字音。(P4)堡 插 凶 狠 补 充 攻 商 量 驾 轰 驳 药 赞 合 记(1)“插、充、商”是翘舌音,“赞”是平舌音,“凶、攻、轰”是后鼻音,“凶、驾”是三拼音节。(2)多音字“量”:在“商量”一词中读 liang,在“计量、量体温”等词语
3、中读ling,在“力量、数量”等词语中读ling。(P9)4.交流识字方法。(1)加一加:保堡、工攻、加驾、双轰。(2)减一减:鸽合。(3)换一换:很一狠、架驾。5.教师引导学生关注课后第二题中的新词,开展读词游戏,开火车读。三、再读课文,整体感知1.指名接读课文,及时正音。2.引导学生明确课文内容:这篇课文讲了一件什么事? 补充句子,读一读。我们在沙滩上建了一个城堡,想象着里面住着一个凶狠的魔王。他掳走了一位美丽的公主。我们作为勇士,从四面八方挖着地道,一直挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,把城堡给轰塌了,炸死了魔王,救出了公主。设计意图通过填空的形式交流课文内容,既在具体语言环境中巩固
4、了识字,又降低了说话难度,一举两得。四、指导观察,规范书写1.指导观察:指导学生观察“周、围、句、补、充”在田字格中的位置。2.教师范写,重点强调。(1)周:被包围部分上面是“土”,不要写成“士”,下面是“口”,横折稍稍往里收。(2)围:注意把国字框写方正,框内部分“韦”的大小要合适。(3)句:第一笔是短撇,第二笔横折钩要写得舒展,“口”的起笔与撇的收笔对应。(4)补:左边的“衤”不要误写成“衤”,右边的“卜”要写在竖中线右边,点向右下,左侧不出头。(5)充:京字头的点写在竖中线上,第三笔撇折的折段写在横中线上,最后一笔竖弯钩要写得舒展。3.学生在课本上描红、临写。4.教师巡视指导,强调写字姿
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