第四单元第二课时《植物的果实》说课ppt课件 附反思含板书(共30张PPT)-2024新青岛版（六三制）三年级下册《科学》.pptx

1、植物的果实说课稿青岛版青岛版（六三制）（六三制）小学科学小学科学三三年级下册年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六年三制）小学科学三年级下册第四单元第二课时植物的果实。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第四单元第二课 植物的果实 。本节课主要内容是 旨在讲述果实的共同特征和种子的传播方式两个知识点。通过让学生解剖果实，观察果实的结构，得出果实的共同特征。主要内容为三部分组成：第一部分活动准备，提出问题：花

2、儿凋谢了，果实挂满枝头。果实有什么特点呢？引发学生的思考，并准备甜瓜、桃子等材料课上进行探究。第二部分活动过程，通过从外观观察到解剖各种果实，观察不同果实的结构，归纳总结果实的共同特征：都有果皮和种子，同时，让学生学会横切和纵切，培养学生的动手能力；果实的哪些特点有利于植物种子的传播。通过观察苍耳、樱桃、豌豆、蒲公英等的果实特点，认识到植物可以通过黏附、被动物吃掉、自身弹力、风等方式传播种子。第三部分拓展活动，观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程，做好观察记录。培养学生中长期观察的习惯。二、说学情 三年级的学生思维方式由形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以形象思维为主，所以在学习果实的共同特征

3、时，让学生亲自动手解剖果实，直接观察果实的结构，从而归纳出果实的共同特征。学习种子的传播方式时通过观察直观形象的图片和实物，加深学生对不同种子特点的认识，从而理解不同种子的传播方式。动手操作，既锻炼了学生的动手实践能力、探究能力，又直观形象、降低学习难度。三、说教学目标【科学概念目标】：1.知道果实的结构，掌握果实的共同特征。2.了解不同种子的特点，知道种子的传播方式。【科学探究目标】：1.能观察不同果实的结构，并画出结构图。2.由个别到一般归纳果实的共同特征。【情感态度价值观】：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【科学、技术、社会与环境目标】：珍爱生命，保护动植物。四

4、、说教学重难点果实的共同特征，种子的传播方式。【教学重点】引导学生观察不同种子的特点，了解种子的传播方式。【教学难点】：五、说教法学法 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。六、说教学过程 【器材准备】【器材准备】ppt2出示出示学生准备：苹果、梨、青椒、葵花子、

5、樱桃、学生准备：苹果、梨、青椒、葵花子、樱桃、苍耳。苍耳。教师准备：教师准备：1.水果刀。水果刀。2.火龙果、桃、土豆、花生等图片。火龙果、桃、土豆、花生等图片。3.苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片。苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片。4.微视频苹果从花到形成果实的过程、观察果实的共同特微视频苹果从花到形成果实的过程、观察果实的共同特征。征。（一）、导入新课（一）、导入新课 1.师：仔细观看，思考视频中呈现的是一个什么样的过程？2.ppt3出示单击“植物的果实”，播放视频苹果从花到形成果实的过程。3.师：关于果实，你能提出什么问题?或者说你想知道什么？（二）、探究新知（二）、探究新知

6、【解剖果实，探究果实的共同特征】【解剖果实，探究果实的共同特征】1.师：同学们带来了很多好吃的，我们来猜猜它们是不是果实。师：同学们带来了很多好吃的，我们来猜猜它们是不是果实。PPT4出示出示苹果、梨等图片。苹果、梨等图片。师：剩下的这些是不是果实呢？学完之后再来揭晓答案。师：剩下的这些是不是果实呢？学完之后再来揭晓答案。师：苹果、梨、青椒、葵花子都是果实，它们一定有相同的地方？你觉得共同点有师：苹果、梨、青椒、葵花子都是果实，它们一定有相同的地方？你觉得共同点有哪些？怎么知道的？哪些？怎么知道的？2.师：我们先观察它们的外观，看有什么相同点。师：我们先观察它们的外观，看有什么相同点。小组内观

7、察。小组内观察。生汇报。生汇报。除了都有皮，还有相同点吗？除了都有皮，还有相同点吗？3.师：在外观上很难再找出相同的地方，我们就要把它们切开，观察内师：在外观上很难再找出相同的地方，我们就要把它们切开，观察内部。部。ppt5出示出示平常大家怎么切苹果？平常大家怎么切苹果？生演示。生演示。这种切法在科学上叫纵切。还能怎么切？这种切法在科学上叫纵切。还能怎么切？生演示。生演示。这种切法叫横切。这种切法叫横切。看一下实验要求：看一下实验要求：（1）切（纵切或横切）。）切（纵切或横切）。（2）看（按从外到内的顺序观察）。）看（按从外到内的顺序观察）。（3）画（画出果实的结构图并标出各部分的名称）。）画

8、（画出果实的结构图并标出各部分的名称）。（4）理（实验结束整理器材，将切开的果实放入空水槽中）。）理（实验结束整理器材，将切开的果实放入空水槽中）。注意安全！注意安全！观看微视频，看看别的小朋友是怎么观察记录的？观看微视频，看看别的小朋友是怎么观察记录的？单击单击“解剖果实解剖果实”播放微视频观察果实的共同特征。播放微视频观察果实的共同特征。4.ppt6出示出示按照小组分工，生操作解剖果实并观察记录。按照小组分工，生操作解剖果实并观察记录。5.ppt7.8.9.10依次出示依次出示生汇报：苹果的结构从外到内是皮、肉、核、籽；生汇报：苹果的结构从外到内是皮、肉、核、籽；梨的结构从外到内是皮、肉、

9、核、籽；梨的结构从外到内是皮、肉、核、籽；青椒的结构从外到内是皮、肉、筋、籽；青椒的结构从外到内是皮、肉、筋、籽；葵花子的结构从外到内是皮、籽葵花子的结构从外到内是皮、籽ppt11出示出示对比这四种果实的结构，它们都有什么？对比这四种果实的结构，它们都有什么？籽，我们给它取个名字叫种子，剩下的部分都叫果皮。籽，我们给它取个名字叫种子，剩下的部分都叫果皮。果皮就是皮吗？果皮就是皮吗？6.ppt12出示出示总结果实的共同特征：种子和果皮。总结果实的共同特征：种子和果皮。7.师：判断是不是果实我们根据什么？师：判断是不是果实我们根据什么？ppt13出示出示来看看剩下的这些是不是果实？来看看剩下的这些

10、是不是果实？ppt14.15.16.17.18依次出示依次出示学生判断、讲解。学生判断、讲解。ppt19出示出示果实中都有种子，种子有什么用呢？果实中都有种子，种子有什么用呢？师：种子能繁殖后代。很多植物是人种的，还有一些植物生长在荒山师：种子能繁殖后代。很多植物是人种的，还有一些植物生长在荒山野地里，它们是怎么传播种子的呢？野地里，它们是怎么传播种子的呢？【探究果实的特点与种子传播的关系】【探究果实的特点与种子传播的关系】1.樱桃樱桃ppt19出示出示观察樱桃，说说它的果实有什么特点？观察樱桃，说说它的果实有什么特点？带着任务每人吃一颗樱桃。带着任务每人吃一颗樱桃。1看颜色形状等。看颜色形状

11、等。2尝味道。尝味道。3捏种子。说说捏种子。说说樱桃的果实有什么特点樱桃的果实有什么特点生吃樱桃。生吃樱桃。生汇报。生汇报。它长得这么漂亮，还有这么硬的种子，对它的种子传播有什么作用呢？它长得这么漂亮，还有这么硬的种子，对它的种子传播有什么作用呢？总结：樱桃等果实吸引动物吃下去，种子被带到其他地方，通过粪便总结：樱桃等果实吸引动物吃下去，种子被带到其他地方，通过粪便排出来。排出来。2.苍耳子苍耳子ppt20出示出示苍耳子有什么特点？苍耳子有什么特点？为什么能挂到动物皮毛和人身上，它的果实有什么特点？为什么能挂到动物皮毛和人身上，它的果实有什么特点？刺是什么形状？我们看看在放大镜下苍耳子的刺。刺

12、是什么形状？我们看看在放大镜下苍耳子的刺。ppt21出示出示钩状的刺有什么作用呢？钩状的刺有什么作用呢？ppt22出示出示总结：苍耳子有钩状的硬刺。能挂住动物皮毛总结：苍耳子有钩状的硬刺。能挂住动物皮毛和人的衣服。苍耳依靠动物传播种子。和人的衣服。苍耳依靠动物传播种子。3.喷瓜、凤仙花、豆荚喷瓜、凤仙花、豆荚师：再看看这三种的果实，它们有什么特点？师：再看看这三种的果实，它们有什么特点？ppt23.24.25出示出示 靠什么传播种子？为什么？靠什么传播种子？为什么？师生总结：它们依靠自身弹力传播种子。师生总结：它们依靠自身弹力传播种子。4.蒲公英蒲公英ppt26出示出示蒲公英果实的特点是什么？

13、靠什么传播种子？为什蒲公英果实的特点是什么？靠什么传播种子？为什么？么？ppt27出示出示现在我们总结一下种子传播的方式。现在我们总结一下种子传播的方式。樱桃靠动物传播。樱桃靠动物传播。苍耳靠人、动物传播。苍耳靠人、动物传播。喷瓜、豌豆、凤仙花靠弹力传播。喷瓜、豌豆、凤仙花靠弹力传播。蒲公英靠风传播。蒲公英靠风传播。师：大家还知道哪些种子传播的方式？师：大家还知道哪些种子传播的方式？师：刚才我们看的这四种果实长得一样吗？师：刚才我们看的这四种果实长得一样吗？师：它们种子传播的方式一样吗？师：它们种子传播的方式一样吗？师：种子传播的方式与什么有关？师：种子传播的方式与什么有关？小结小结:种子的传

14、播方式与果实特点有关种子的传播方式与果实特点有关,不同特点的果实种子传播不同特点的果实种子传播的方式不同。的方式不同。ppt28出示出示总结：果实的共同特征都有果皮和种子，种子的传总结：果实的共同特征都有果皮和种子，种子的传播方式有风、动物、人、弹力等。播方式有风、动物、人、弹力等。（三）、拓展应用（三）、拓展应用 延伸知识延伸知识ppt29出示出示品尝带来的果实，说出吃的果实的哪个部分。品尝带来的果实，说出吃的果实的哪个部分。（四）、联系生活 布置作业师：本节课我们研究果实的共同特征用的什么方法？ppt30出示观察是科学探究的基本方法。ppt31出示请同学们课下观察一株植物从开花到果实成熟的

15、过程。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。植物的果实植物的果实板书板书 果实的共同特征果实的共同特征种子的传播方式种子的传播方式果皮果皮 种子种子 人、动物人、动物弹力弹力风风 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，我这节课必须以自己的真情实感，去感动学生去感染学生。只有这样，才能点燃学生智慧的火花，才能激发起学生强烈的求知欲望。总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！