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类型苏教版五年级科学上册第三单元《5.电磁铁(第二课时)》优秀教案.doc

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:755219
  • 上传时间:2020-09-21
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 1 - 5.电磁铁(第二课时) 【教学目标】【教学目标】 1知道什么是电磁铁。 2能够做一个电磁铁并能发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 3能够设计实验探究电磁铁的磁极变化规律。 4能通过探究性实验,概括出电磁铁磁力大小与电池数量、线圈的匝数、铁钉的粗细有关。 5知道电磁铁在生产生活中的应用。 【教学重点】【教学重点】 认识电磁铁的基本性质。 【教学难点】【教学难点】 探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:电磁铁、回形针、记录单。 【教学【教学时间时间】 2 课时(第二课时) 【教学【教学过

    2、程设计过程设计】 一、创设情境一、创设情境,引发疑问引发疑问 1谈话:还记得这叫什么吗?(展示上一节课学生制作好的电磁铁)哪位同学想跟大家分享 一下你的制作经验? 2学生分享经验。 3提问:电磁铁有哪几个部分组成,能概括一下吗? 4请一位同学上来检测一下电磁铁制作的是否成功,学生检测。 5比一比谁的电磁铁磁力大?两位学生演示实验。 (结合学生操作方法提醒:用同一个部位吸 引回形针,避免实验误差) 二、引导猜想二、引导猜想,尝试提出假设尝试提出假设 1提问:电磁铁磁力的大小可能与什么因素有关? 2小组讨论并作出假设。 3谈话:围绕学生的假设进行概括,筛选要探究的因素。将学生的假设影响电磁铁磁力的

    3、因 素以 PPT 形式展示出,然后进行总结归纳。引出本节课所要探究的内容:电池数量、线圈匝 数、铁钉粗细与磁力大小之间的关系。 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 2 - 三、设计方案三、设计方案,验证假设验证假设 1启发:我们先来看第一个假设:电磁铁磁力大小与线圈匝数有关,你认为有会是什么关系 呢? 2学生猜测。 3谈话:线圈匝数多。磁力大;线圈匝数少。磁力小。这是我们的假设。如果想知道假设是 否成立。就需要做实验来验证!这个实验中,我们要改变的是线圈的匝数,那铁钉的粗细和 电池的数量要不要改变呢? 4学生思考并回答。 5谈话:以此类推,第二个假设细化为:电磁铁磁力大小与铁钉粗细

    4、有关。铁钉粗,磁力大; 铁钉细,磁力小。第三个假设细化为:电磁铁磁力大小与电池数量有关。电池多,磁力大; 电池少,磁力小。 6提问:要想验证假设是否成立,我们需要动手实验。实验过程中需要注意哪些? 7学生思考并汇报。 8教师总结实验注意事项。 9学生分组实验(探究线圈匝数、铁钉粗细、电池数量各 2 组) ,教师巡视指导。 10小组完成实验报告,汇报实验结果。 (引导学生学会区分不合理的实验数据,了解多次实 验取平均数的方法) 11小结:电磁铁的磁力大小与线圈的匝数、电池的数量有关,与铁定粗细无关。 12提问:比较电磁铁和永久磁铁的相同点和不同点? 13学生讨论并回答。 【板书设计板书设计】 5.电磁铁 电磁铁磁力的大小 与线圈的匝数、电池的数量有关 与铁定粗细无关

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